微課應(yīng)用促進(jìn)中職英語教學(xué)的有效性分析

【摘要】如今，信息技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，給本領(lǐng)域帶來了巨大的改變，在教育教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)過程中促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。微課形式應(yīng)用于中職英語教學(xué)將極大地提升中職英語教學(xué)的有效性。本文就以微課這種授課方式為主線展開闡述。

【關(guān)鍵詞】微課應(yīng)用;中職英語;有效性分析

【作者簡(jiǎn)介】雷瑾，甘肅省定西市臨洮縣職教中心。

如果說信息技術(shù)的快速發(fā)展能改變世界，那么微課的使用也能夠讓英語教學(xué)變得更加靈活和有效。中職英語教學(xué)中利用微課能夠更好地體現(xiàn)出它的有效性，老師可以將一些重點(diǎn)內(nèi)容隨時(shí)隨地通過微課的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，以便學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

一、關(guān)于微課的內(nèi)涵

1.微課的含義。微課以課堂教學(xué)視頻的方式為核心，通過教學(xué)內(nèi)容中的反思、習(xí)題練習(xí)、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師點(diǎn)評(píng)以及學(xué)生反饋的形式和它們之間不同環(huán)節(jié)的高度融合來體現(xiàn)微課真正的意義，這樣的一個(gè)過程能夠真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置及其合理利用，還相應(yīng)地改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2.微課的特點(diǎn)。微課在中職英語教學(xué)中的充分運(yùn)用已經(jīng)產(chǎn)生了良好的效果，老師在課堂上通過微課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。之所以如此，是因?yàn)槲⒄n具有以下特點(diǎn)：

其一，微課時(shí)間短內(nèi)容少。微課的內(nèi)容少卻較為詳細(xì)，時(shí)間短卻以重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容為主，時(shí)間基本都會(huì)控制在十分鐘以內(nèi)。這樣小規(guī)模的課堂教學(xué)不僅不會(huì)耽誤課堂教學(xué)時(shí)間，還能讓學(xué)生學(xué)到本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到課堂教學(xué)資源優(yōu)化配置的作用。

其二，微課以突出重點(diǎn)為主。微課最大的特點(diǎn)是圍繞某一個(gè)學(xué)生難以理解的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行授課，能夠明確和保障教學(xué)目標(biāo)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的常見問題，促進(jìn)學(xué)生加深理解課程內(nèi)容和促進(jìn)多樣化的學(xué)習(xí)方式。

其三，微課學(xué)習(xí)資源多。微課在現(xiàn)階段是課堂教學(xué)當(dāng)中最主要的視頻授課模式，其涉及很多學(xué)習(xí)資源，微課最大的便捷之處在于它可以打破時(shí)間上以及空間上的一些限制，給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)效率更高、便捷程度更高的學(xué)習(xí)平臺(tái)。微課的應(yīng)用過程中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況針對(duì)性地選擇相應(yīng)的微課視頻課程，可反復(fù)觀看，最后通過自主學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這種形式在學(xué)習(xí)過程中能夠很好地解決學(xué)生遇到的難題。

二、微課在中職英語教學(xué)中的重要意義

1.能夠提高中職英語學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提升他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。英語作為一門外語，其學(xué)習(xí)的過程和漢語學(xué)習(xí)有很大的不同，主要體現(xiàn)在它的難以理解，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易失去學(xué)習(xí)信心。中職學(xué)生的英語水平基礎(chǔ)從總體上來說是比較薄弱的，這就導(dǎo)致中職英語教學(xué)任務(wù)更加艱巨。在目前的情況下，中職英語教師的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重，如何提高學(xué)生對(duì)于中職英語的學(xué)習(xí)興趣和信心，是當(dāng)前老師首要解決的問題。微課作為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的成果之一，它通過多媒體這樣的載體，讓學(xué)生能夠快速而且更加清晰地學(xué)習(xí)到老師傳授的知識(shí)要點(diǎn)，并對(duì)它們進(jìn)行自主性鞏固練習(xí)，這對(duì)于中職學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的興趣和信心起到了很大的作用。

2.能夠培養(yǎng)中職學(xué)生的英語應(yīng)用能力。中職英語和普通的初中以及高中英語不一樣，更加注重學(xué)生自身英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，所以，中職英語老師在教學(xué)過程中要找出側(cè)重點(diǎn)，將學(xué)生的英語聽說能力和溝通能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)開展因材施教和有針對(duì)性的授課。比如對(duì)于一些英語基礎(chǔ)能力薄弱的學(xué)生，采取實(shí)踐性的情境教學(xué)方式進(jìn)行授課，以便更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)效果。微課主要以視頻為載體實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)工作，因此能夠更加有效而且便捷地給學(xué)生提供相關(guān)內(nèi)容的情境模式，讓這些情境模式更實(shí)際地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而能夠有效地提高它們對(duì)于中職英語知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。情境模式的教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的英語聽、讀以及溝通交流能力，在真正意義上達(dá)到了提升學(xué)生中職英語應(yīng)用能力。

3.能夠提升中職老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。對(duì)于中職英語老師來說，更大的教學(xué)壓力不在于學(xué)生的成績(jī)提升上，而是來自學(xué)生厭學(xué)的壓力。中職英語老師的優(yōu)勢(shì)在于他們的課余時(shí)間比較多，這就給他們提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了時(shí)間條件。正因?yàn)槿绱?，中職英語老師在制作微課的時(shí)候?qū)⒏嗟臅r(shí)間放在鉆研教學(xué)內(nèi)容上，并且將所做微課教學(xué)內(nèi)容先了解透徹，然后了解所有學(xué)生的英語水平和興趣特點(diǎn)，結(jié)合微課制作內(nèi)容，將自己微課的教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行選擇，使微課教學(xué)變得更加完善，同時(shí)能夠最大限度地提升教師的教學(xué)水平。除此之外，以微課方式進(jìn)行英語教學(xué)，便于老師互相之間的學(xué)習(xí)與溝通交流，以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，擴(kuò)展老師的教學(xué)視野。在微課教學(xué)的過程中掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù)，使老師緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，提高英語教學(xué)水平和效果。

三、微課應(yīng)用促進(jìn)英語教學(xué)的有效性探析

1.以預(yù)習(xí)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的英語水平存在差異性，在學(xué)習(xí)過程中理解和接受程度不一樣，因此，采取提前預(yù)習(xí)的方式提升英語教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)高教版中職英語3基礎(chǔ)模塊的第一單元“He decided to have a big Christmas party”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生提前通過多種途徑了解“Christmas ”的來源以及節(jié)日特點(diǎn)，還有可以了解與節(jié)目相關(guān)的英語表達(dá)。另外在課堂上的前五分鐘，老師可以播放一段西方人過圣誕節(jié)的微視頻，并且講解視頻中的重點(diǎn)句型，幫助學(xué)生了解這個(gè)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)將本單元中的重點(diǎn)句型“Would you like to go to...with me？”和“Would you like to join us？”加以運(yùn)用等。學(xué)生通過提前預(yù)習(xí)的方式先大概了解了西方的傳統(tǒng)節(jié)日之一“Christmas”，給后面的綜合學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加深入地了解了“Christmas”，也能夠尊重和接受中西方的文化差異，在和人的交流過程中重視自己的言行舉止以及禮節(jié)。提前預(yù)習(xí)有關(guān)知識(shí)對(duì)于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生作用更大，也能夠提升課堂學(xué)習(xí)氣氛，減輕學(xué)生在中職英語學(xué)習(xí)過程中的壓力感，更重要的是能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)好習(xí)慣，在潛移默化中提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

2.以微課深度融入課堂教育，提高學(xué)生注意力。微課的特點(diǎn)是時(shí)間短，長(zhǎng)則十分鐘，短則三五分鐘，要在這短短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容通過微課傳授給學(xué)生，是比較棘手的問題。所以要以言簡(jiǎn)意賅的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，來提高學(xué)生的課堂注意力，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)積累更多的英語知識(shí)，比如句型和詞匯等。學(xué)生也能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣而集中注意力去聽講。例如，學(xué)習(xí)高教版中職英語1基礎(chǔ)模塊第一單元“Nice to meet you ！”的第一課時(shí)“l(fā)ead-in+interesting and speaking”，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打招呼的用語，還要聽懂詢問對(duì)方的相關(guān)句型。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，老師可以在課堂上通過微課播放一段視頻，視頻中有醫(yī)生、教師、科學(xué)家、環(huán)衛(wèi)工等不同的職業(yè)，在視頻中，這些人的職責(zé)不同，所處的地方也不同，在視頻觀看過程中要注意不同的地點(diǎn)和不同的人在見面和交流時(shí)是如何溝通的。在微課播放結(jié)束以后，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：“如果你現(xiàn)在正從事某個(gè)職業(yè)，你們應(yīng)該如何進(jìn)行交流”。這個(gè)過程能幫學(xué)生學(xué)掌握基本的句型句式，提高英語水平。微課的形式能夠提升學(xué)生在上課過程中的注意力，和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，能更加形象生動(dòng)，讓學(xué)生集中注意力，從而提升英語學(xué)習(xí)效率。

3.使用微課復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)生英語水平。正是因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)的難度，所以學(xué)習(xí)英語的過程中要特別注重復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就要利用微課引導(dǎo)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更快地記住所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)高教版中職英語2基礎(chǔ)模塊第七單元的“So much to do before we travel”時(shí)，目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地掌握其中的單詞和詞組，如：countryside、view、cash、umbrella、comfortable、shoes、tent be holiday，應(yīng)該將這些內(nèi)容的微課都保存下來，發(fā)送給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，不管在學(xué)校還是家里，學(xué)生都能夠隨時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面，可以讓學(xué)生主動(dòng)找一些網(wǎng)絡(luò)上的微課視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源能夠開闊學(xué)生的知識(shí)視野，鞏固英語水平，還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集到其他中職學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)英語的方法，起到借鑒作用。

四、結(jié)語

綜上所述，微課以它特有的性質(zhì)給中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了很大的幫助，也給老師提升自己的教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。不管是在課前的預(yù)習(xí)、課中的學(xué)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)中，微課都發(fā)揮著不可替代的作用。微課所呈現(xiàn)的一體化教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的體現(xiàn)，也是中職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中最能夠體現(xiàn)英語微課應(yīng)用價(jià)值的表現(xiàn)。

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