試分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

譚慧明

摘 要：數(shù)學(xué)是一門非?？简?yàn)學(xué)生們思維性、邏輯性和活躍性的學(xué)科門類，但是，數(shù)學(xué)相較于語文來說又是一門比較難學(xué)的學(xué)科。為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的良好開展，需要教師們想辦法去充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性、靈活性和邏輯思維能力。教師們可以精心設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂教學(xué)環(huán)境，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，營造輕松有趣的教學(xué)氛圍。本文從培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，提高教師教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略進(jìn)行設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲性教學(xué);設(shè)計(jì)與應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生們來說是非常重要的，小學(xué)數(shù)學(xué)是他們認(rèn)識(shí)世界，了解世界的重要工具。但是小學(xué)生們的思維發(fā)育有待完善，思維邏輯能力不強(qiáng)，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解不是很好，數(shù)學(xué)能力發(fā)展緩慢。針對(duì)這一問題提出了小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計(jì)理念并進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的內(nèi)容

1、什么是小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)從字面的意思來看就是把教學(xué)當(dāng)作游戲，在游戲中進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，這種解釋雖然直白，但理解的不錯(cuò)，就是要在游戲中開展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。

新課程改革對(duì)現(xiàn)代教育不斷提出更高的教學(xué)要求，教學(xué)方法、教學(xué)模式也不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展與完善，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)也被一些老師慢慢的接受和應(yīng)用到課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。

2、數(shù)學(xué)和游戲的關(guān)系

很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是用來教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)的，而游戲是影響學(xué)生們好好學(xué)習(xí)的東西。其實(shí)不然，數(shù)學(xué)和游戲是有關(guān)聯(lián)的，甚至于都有一些相通與相同之處。在生活中的一些游戲性事情上我們可以很好的找到數(shù)學(xué)的運(yùn)用，如孩子們玩的七巧板運(yùn)用到了數(shù)學(xué)中的圖形知識(shí)，競(jìng)技類游戲運(yùn)用到了數(shù)學(xué)中的時(shí)間、速度、比較大小等知識(shí)，還有一些游戲運(yùn)用計(jì)算知識(shí)、概率知識(shí)等，這些都是數(shù)學(xué)中要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)

1、提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生們年紀(jì)畢竟還小，學(xué)習(xí)的自主性還不是很強(qiáng)，還主要停留在愛玩的階段上，再加上一節(jié)課的時(shí)間對(duì)他們來說較長，注意力很難較長時(shí)間的集中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難對(duì)小學(xué)生們產(chǎn)生有效的教學(xué)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐游戲性教學(xué)，摒棄了傳統(tǒng)意義式的教學(xué)方式，創(chuàng)新了教學(xué)方法，在教學(xué)中融入了一些教育性的游戲性教學(xué)，這樣有利于集中小學(xué)生們的注意力，提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

2、鍛煉小學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)是一門需要很強(qiáng)的思維邏輯能力的學(xué)科，小學(xué)生們剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒有什么學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于數(shù)學(xué)的思維邏輯能力也有待發(fā)育。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲性教學(xué)，可以增加小學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而鍛煉他們的問題分析能力和思維邏輯能力。

3、讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到一些課外知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略與傳統(tǒng)形式的數(shù)學(xué)教學(xué)模式不同，他將呆板枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得活躍起來，增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。不僅如此，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)還通過一些生動(dòng)有趣的游戲性教學(xué)活動(dòng)向小學(xué)生們傳遞了一定的課外知識(shí)，增加了他們的知識(shí)儲(chǔ)備量。

4、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲性教學(xué)，改變了以往傳統(tǒng)的呆板枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了教育教學(xué)方式方法，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，讓小學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)，更有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，嘗試游戲性教學(xué)

如果想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲性教學(xué)策略，就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式做出改變。小學(xué)生們年紀(jì)還小，天真可愛、活潑好動(dòng)，對(duì)陌生事物有強(qiáng)烈的好奇心，但自制力差，且注意力不集中、自主學(xué)習(xí)能力也有待發(fā)展。并且傳統(tǒng)方式的數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥而呆板，這更加造成小學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)抵觸心理。針對(duì)這些種種問題我們可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加入游戲性教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生們正是貪玩的時(shí)候，實(shí)施游戲性教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，而且游戲性教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中呆板枯燥、死氣沉沉的弊端，活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持學(xué)生為教育主體，堅(jiān)持教育學(xué)生為主題

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式加以創(chuàng)新改造，加入游戲性教學(xué)內(nèi)容形式，雖然符合新課程改革對(duì)教育教學(xué)發(fā)展的要求，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)過程中一定要把握好適度原則，要明確游戲性教學(xué)的目的是為了更好的對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)要堅(jiān)持學(xué)生為教育主體，堅(jiān)持教育學(xué)生為主題。因?yàn)?，只有這樣才能明確小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的目的，保證小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)的有效實(shí)施。

3、利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，各種高科技產(chǎn)品也不斷的被研制出來，運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，多媒體便是其中的一項(xiàng)內(nèi)容，我們可以運(yùn)用多媒體對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)。在這個(gè)信息高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及全球的時(shí)代，各種教育教學(xué)性或是有助于智力提升的游戲和軟件被研制開發(fā)出來，我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)娜チ私夂褪褂眠@些教育教學(xué)性的或是智力提升的游戲和軟件，以此來提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)工作的開展。

結(jié)術(shù)語：

時(shí)代不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)和新課程改革對(duì)小學(xué)教育教學(xué)不斷提出了更高、更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。小學(xué)教育教學(xué)是培養(yǎng)一個(gè)人健康成長、優(yōu)秀發(fā)展的基礎(chǔ)階段，在小學(xué)教育教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起來難度更大、責(zé)任更重。為了能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，能夠更好的培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)他們的健康發(fā)展，需要我們小學(xué)數(shù)學(xué)工作者們積極探究，不斷努力，創(chuàng)新出新的教學(xué)方式。而小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)正好能夠滿足要求，他可以培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。

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