新形勢下技工院校學生管理策略與實踐研究

程希 濟寧市技師學院

一、新形勢下技工院校學生管理的原則

（一）以人為本的原則。技工院校的相關部門和教師在進行學生管理的時候，首先就需要注意遵循以人為本的原則，從學生的實際出發(fā)，能夠將學生作為教學和應用的主體，能夠以促進學生未來的發(fā)展為教學目標，根據學生的發(fā)展情況和對知識的掌握程度以及興趣進行實際的應用，從而能夠不斷地提升學生的實踐能力和綜合能力，幫助學生構建完整的專業(yè)理論體系和實踐操作，促進學生的發(fā)展。

（二）市場導向的原則。要以技工院校不同專業(yè)的發(fā)展需求和社會的需求為導向進行管理，這也是加強技工院校人才培養(yǎng)和學生管理的重要保障之一，目前我國對于各類職業(yè)人才需求量不斷提升，這也在一定程度上影響技工院校的培養(yǎng)計劃和目標，在進行教學改革和學生管理的時候要注意遵循市場導向的原則，能夠根據市場的行業(yè)發(fā)展實際情況和行業(yè)的現狀制定有針對性的培養(yǎng)技術，從而能夠展示出技工院校教育的特色和價值[1]。

二、新形勢下技工院校學生管理存在的問題

（一）進行學生管理的數據處理效率不高。目前在技工院校進行學生管理的時候，普遍存在的問題就是在實際的工作中效率不高，合理的管理體制比較缺失，數據的處理效率不高，導致管理的整體都出現了嚴重的影響，在目前科技不斷發(fā)展的今天，就要充分利用互聯網技術來進行學生管理，但是學校方面還沒有重視起互聯網技術和先進管理理念的應用，對學生培養(yǎng)的時候也沒有朝著復合型人才培養(yǎng)方向，在對學生的一些數據進行搜集和整合的時候經常出現錯誤，并且范圍也不廣，這樣也在一定程度上影響學生管理工作的開展，不利于學生的綜合發(fā)展。

（二）教師的綜合素質有待提升。在目前的很多技工院校中，有一些教師是剛畢業(yè)的學生，這些教師雖然有充足的理論知識做支撐，但是教師并沒有實際的工作經驗，對于所任教的專業(yè)所需要學習到的實踐能力并不熟悉，如果沒有足夠的專業(yè)技能，就不利于學生的學習，另一方面，有的年輕教師在上課之前會做好充分的準備，但是忽略了學生的創(chuàng)造性，學生在學習過程中會遇到很多的問題，就會自課堂上詢問老師，教師往往無法預料學生所提出的問題，就導致這時候經驗不足的教師在教學過程中無法為學生正確的解答，學生的學習積極性受到影響，也不利于技工院校學生管理的改革，人才培養(yǎng)目標的完成也受到了影響。

三、新形勢下技工院校學生管理策略

（一）建立專門的數據管理部門。為了加強學生管理的有效性，學校的相關部門就要建立專門的數據管理部門，可以讓數據的收集、整理和利用更加的有效，在進行實際的工作中也可以更好地發(fā)揮一些先進技術的應用，把數據進行分類，不同類別的數據交給專門的人進行處理，落實到每個人的身上，從而讓數據發(fā)揮自身的價值，在結合互聯網等高科技技術實現人才培養(yǎng)和學生管理的有序性和有效性[2]。

（二）豐富教育的內容，鍛煉學生多方面的能力。在技工院校學生管理過程中，教師要有意識地豐富教育的內容，不僅要包括一些基本的專業(yè)知識的學習，還要對學生進行心理健康、思想政治等內容的教育，做學生的朋友，關心學生的日常生活和學習生活，幫助學生解決一些問題，加強教師和學生之間的交流和溝通，從而能夠促進師生之間的和諧發(fā)展，進一步提高學生管理的質量。

（三）全方面了解學生。技工院校學生有著各自的特點，在管理上需要針對不同學生的特點采取不同的方式，教師如果不了解學生的話，在管理中就無法根據學生的特點進行有針對性的管理，導致管理效果不理想，因此在技工院校學生管理過程中，教師要用心去了解學生，主動走到學生的身邊與學生溝通，了解學生的想法，這樣學生在遇到問題以后就愿意與老師進行溝通，尋求幫助，這也提高了管理的針對性。作為教師，不僅要了解學生在學習上的困難，還要了解學生的在校生活情況，善于觀察學生，當學生情緒低落的時候要主動關心，讓學生感受到老師對自己的愛，這樣就可以有效地提升學生管理的質量。

（四）轉變傳統(tǒng)的管理理念。在上面的論述中也提到了在進行管理的時候要以人為本，從學生的實際出發(fā)，在新形勢下技工院校的學生管理工作要以學生為基礎，轉變管理理念，傳統(tǒng)的管理理念強調的是對學生進行嚴格規(guī)范的管理，學校各個部門之間扮演的是管理者的角色，就導致學生與管理者而之間存在對立的情況，所以這就要樹立以學生為本的管理思想，轉變管理理念，在工作中要注意調動好學生的自我參與管理的積極性，讓學生也參與到學生管理的工作中，改變學生在學生管理工作中被動的狀態(tài)，這樣學生的逆反和對立情況會得到一定程度的消除，實現學生管理質量的大幅度提升[3]。

總結：綜上所述，技工院校的學生管理工作是一項復雜的大工程，對于學生的發(fā)展具有重要的影響，在實際的管理工作中教師和管理部門要轉變傳統(tǒng)的管理理念，提高自身的管理素質，從學生的實際出發(fā)，以學生為基礎進行管理，針對不同學生的特點制定不同的管理計劃，幫助學生消除逆反心理和對立情緒，學生管理工作是技工院校發(fā)展的重要工作之一，需要在以后的發(fā)展中不斷探索不斷創(chuàng)新，制定符合新形勢的學生管理體系，提升學生的綜合素質，為國家和社會培養(yǎng)出高素質的人才。