文化自信視域下醫(yī)學(xué)院校思想政治教育探析
——以紅船精神為例

陳佳 錦州醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院

習(xí)總書記指出“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是最根本的自信”。革命精神作為文化自信中不可缺失的一部分，承載著中華民族的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和民族氣節(jié)。紅船精神作為中國(guó)革命精神的源頭，亦是中華民族精神的根。本文以紅船精神為例，以期對(duì)當(dāng)下思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑提出具有建設(shè)性和實(shí)踐性的意見。

一、基于革命精神的文化自信

1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨在嘉興南湖的一條小船上結(jié)束了中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。此次會(huì)議讓中國(guó)默默地發(fā)生著變化，讓世人看到了中國(guó)的希望。我黨同志堅(jiān)守著全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。第一次全國(guó)代表大會(huì)是中國(guó)革命發(fā)展的起點(diǎn)，這條小船也同時(shí)獲得了一個(gè)具有革命意義的名字—紅船。紅船精神包含著三個(gè)方面：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神和堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神和立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。

一個(gè)國(guó)家的文化是軟實(shí)力的重要組成部分，中國(guó)傳統(tǒng)文化融合了多種元素，因此增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信是當(dāng)代的重要課題。郭鳳志（2017）提到文化自信的重點(diǎn)是確立獨(dú)立自主的民族精神，文化主體應(yīng)具備自覺的文化意識(shí)。革命精神貫穿了中國(guó)發(fā)展的各個(gè)階段，中國(guó)的歷史證明是革命前輩的犧牲和奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)中國(guó)人民一步步走進(jìn)新時(shí)代。中國(guó)革命精神是中國(guó)文化的魂和重要支撐，是使中國(guó)人民立于不敗之地的重要保障。

二、紅船精神對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的重要性

為有效實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生思想道德培養(yǎng)，革命精神必須作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容在校園內(nèi)積極開展。首先，首創(chuàng)精神對(duì)于從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的人來講是必備的。人類隨時(shí)面臨著新病癥、新型變異病毒的挑戰(zhàn)，如2002年的SARS病毒、2020年的新型冠狀病毒。在面對(duì)新病毒零經(jīng)驗(yàn)的前提下，醫(yī)務(wù)工作者是在對(duì)防護(hù)工作的首創(chuàng)、對(duì)病毒預(yù)防和治療的首創(chuàng)，應(yīng)積極做到目標(biāo)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、做法創(chuàng)新。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)紅船精神的學(xué)習(xí)和理解有利于培養(yǎng)日后工作中的責(zé)任感和歸宿感。

其次，獲取知識(shí)并對(duì)其牢固把握是對(duì)一名醫(yī)學(xué)生的基本要求，靈活的運(yùn)用以及熟練的手法需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練。這個(gè)過程中必然充滿荊棘和坎坷，這時(shí)便需要一個(gè)強(qiáng)大的力量支撐。理想是中國(guó)的精神之鈣亦是中國(guó)人民的精神保障，有了它的注入則會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中充滿斗志。許多醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中放棄從醫(yī)，并非受限制于對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的理解，而是沒有堅(jiān)守住自己的信念。在學(xué)習(xí)和科研中切忌浮躁，只有像共產(chǎn)黨人一樣百折不撓才能擁有廣闊的天地。

第三，把群眾的冷暖放在心頭是共產(chǎn)黨人的做事準(zhǔn)則。學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就應(yīng)培養(yǎng)自身甘于奉獻(xiàn)的道德素養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)水平。治療并非是簡(jiǎn)單的采取救治措施，更應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)，有態(tài)度、有情感，讓病人感受到關(guān)懷和溫暖。對(duì)于一位醫(yī)生來說，每天的工作都是關(guān)乎生死的選擇題，因此更應(yīng)該將群眾的所思所想放在首位，守住服務(wù)病患的職業(yè)根本。

三、紅船精神與思想政治教育的融合路徑

革命精神是思想政治教育的精神支柱，因此兩者在內(nèi)容上具有部分的一致性。王晶（2019）提出文化自信與思想政治教育存在內(nèi)在的契合性，思想政治和文化基礎(chǔ)相輔相成?；诖髮W(xué)生缺乏對(duì)革命精神了解的特性，學(xué)校應(yīng)多渠道進(jìn)行常識(shí)灌輸。借鑒成功院校的成功經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持對(duì)中國(guó)革命精神的文化輸出。繼續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)體制和校園環(huán)境建設(shè)，從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度，包括線上線下相結(jié)合的方式將相關(guān)知識(shí)滲透至生活當(dāng)中。結(jié)合學(xué)生的自身需要和職業(yè)特性，促進(jìn)師生和同學(xué)之間的相互交流。在繼承和借鑒的基礎(chǔ)上，提高任課教師以及輔導(dǎo)員老師的專業(yè)素養(yǎng)，做到全方面的教育培養(yǎng)。

目前我國(guó)已處于新時(shí)代，大學(xué)生因距離革命時(shí)代久遠(yuǎn)而對(duì)革命精神缺乏興趣。若是強(qiáng)行灌輸極有可能造成逆反心理，因此在教育的過程當(dāng)中可適當(dāng)加入時(shí)代元素。例如，例舉新時(shí)代下?lián)碛性摳锩竦娜藶樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量的優(yōu)秀案例，使新一代的熱血青年感受到榜樣的力量。同時(shí)，高校教育中應(yīng)充分利用革命群體與教育目標(biāo)群體年齡上的共通性，樹立革命年代的“實(shí)力派明星”形象、歌頌“行動(dòng)派明星”事跡。針對(duì)不同革命精神的特點(diǎn)，正確把握革命精神與當(dāng)代大學(xué)生之間的關(guān)系。

加強(qiáng)大的學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知，提高學(xué)生的參與度和紅船精神在生活中的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)四史、英雄人物事跡、參觀歷史遺跡等活動(dòng)幫助大學(xué)生在活動(dòng)之余汲取精神力量，將自身的理想和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系在一起。特別是與自身專業(yè)相關(guān)的事跡，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)，所得到的效果更為明顯。在疫情期間擁有忠誠(chéng)為民奉獻(xiàn)精神的白衣戰(zhàn)士沖在最前方，將成為醫(yī)學(xué)生思想政治教育上的重要一課。

作為一個(gè)國(guó)家紅色基因的傳承者和接班人，中國(guó)人在任何時(shí)候不能忘記紅船精神的價(jià)值。創(chuàng)新辯證思維、理論聯(lián)系實(shí)際、踏實(shí)奉獻(xiàn)都將成為一名合格醫(yī)生的必備素質(zhì)。在培育路徑的選擇上，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生身份特點(diǎn)與革命精神的相關(guān)性，回顧歷史、立足當(dāng)下實(shí)際，有效提高學(xué)生的認(rèn)知度和配合度，使之更好的為高校思想政治教育目標(biāo)服務(wù)。