大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的影響因素及提升路徑

彭召方陳蒙萌袁玲國(guó)偉羅贛

（1.貴州醫(yī)科大學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550025；2.貴州大學(xué)體育學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550025）

登山戶外運(yùn)動(dòng)泛指在山區(qū)進(jìn)行的攀登活動(dòng)，包括高山探險(xiǎn)、攀巖、攀冰、滑雪登山、山區(qū)徒步等活動(dòng)。隨著登山戶外運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的推廣和普及，參與登山戶外運(yùn)動(dòng)的人數(shù)呈上升趨勢(shì)（尤其是時(shí)間充裕和精力飽滿的大學(xué)生越來(lái)越熱衷于登山戶外運(yùn)動(dòng)），隨之而來(lái)的是登山戶外運(yùn)動(dòng)事故的頻繁發(fā)生，事故死亡人數(shù)也不斷攀升（據(jù)國(guó)家登山中心統(tǒng)計(jì)，2017年發(fā)生登山戶外運(yùn)動(dòng)事故289起，事故總?cè)藬?shù)1007人，死亡人數(shù)41人；2018年發(fā)生348起，事故總?cè)藬?shù)1135人，死亡人數(shù)45人；2019年發(fā)生272起——事故總?cè)藬?shù)942人，死亡人數(shù)69人），因此，有效防范或減少登山戶外事故的發(fā)生是我國(guó)登山戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展面臨的重要課題。

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是風(fēng)險(xiǎn)文化理論的核心，是指人們對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)象在正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的積極態(tài)度，既包括對(duì)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)象的感知、理解和態(tài)度，也包括運(yùn)用理論積極認(rèn)知、反省批判和應(yīng)對(duì)。2018年中國(guó)大陸登山戶外運(yùn)動(dòng)事故分析報(bào)告顯示，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄是導(dǎo)致登山戶外運(yùn)動(dòng)事故發(fā)生的主要因素之一，因此，如何提升風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)成為有效防范或減少大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)事故發(fā)生的重要研究?jī)?nèi)容。基于此，本研究擬對(duì)我國(guó)大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上探討大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提升路徑，以期為提升大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)登山戶外運(yùn)動(dòng)的更好發(fā)展提供助力。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

本研究以高校大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)為研究對(duì)象。主要選取較早系統(tǒng)開(kāi)展登山戶外運(yùn)動(dòng)課程的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)和貴州醫(yī)科大學(xué)等有登山戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

借助知網(wǎng)、Web of Science、Scopus等中外數(shù)據(jù)庫(kù)，廣泛查閱近幾年有關(guān)“體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”、“大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)影響因素”、“大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提升路徑”等方面文獻(xiàn)，為本研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)家建議和本研究的實(shí)際需要，制作“大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)現(xiàn)狀”調(diào)查問(wèn)卷，向（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)和貴州醫(yī)科大學(xué)等）有登山戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的在校大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放200份，回收177份（其中，男127份、女50份；體育專(zhuān)業(yè)157份、非體育專(zhuān)業(yè)20份；大一年級(jí)4份、大二年級(jí)10份、大三年級(jí)43份、大四年級(jí)61份、研究生59份），回收率88.5%，有效問(wèn)卷177份，有效率100%。

（3）專(zhuān)家訪談法。

就“大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的影響因素”、“大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提升路徑”等問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业慕ㄗh和意見(jiàn)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

采用Excel、Spss 17等軟件對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2、大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)現(xiàn)狀

2.1、大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的認(rèn)知情況

（1）大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的了解。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)非常了解的大學(xué)生僅占12.99%，較了解的大學(xué)生占46.33%，很大一部分大學(xué)生僅了解一點(diǎn) （占38.42%）?？梢?jiàn)，大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的了解并不樂(lè)觀。進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，不同性別大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的了解無(wú)顯著性差異（p=0.120＞0.05），不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的了解無(wú)顯著性差異（p=0.507＞0.05），不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的了解無(wú)顯著性差異（p=0.834＞0.05）。

（2）大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)非常重要和比較重要的大學(xué)生共占90.96%，可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)重要性的認(rèn)知較好，但必須注意的是，仍有7.34%的大學(xué)生認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)非常不重要。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，不同性別、不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)均無(wú)顯著性差異 （p值分別為0.795、0.686、0.942）。

2.2、大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)具備情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為自己完全具備風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的大學(xué)生僅占17.52%，一般具備的占50.28%，完全不具備和具備一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的占32.2%。可見(jiàn)，還有相當(dāng)一部分大學(xué)生不具備登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

2.3、大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防意識(shí)和轉(zhuǎn)移意識(shí)

（1）大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防意識(shí)。

良好的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防意識(shí)，可以使大學(xué)生在登山戶外運(yùn)動(dòng)的前期準(zhǔn)備和登山戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中都會(huì)更加小心和謹(jǐn)慎,以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或減小風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性及損失程度，提高戶外運(yùn)動(dòng)的安全系數(shù)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表1），大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的主要預(yù)防途徑包括：出行前購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)；出行前制定相關(guān)規(guī)則，并登山戶外運(yùn)動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行所制定規(guī)則；攜帶應(yīng)急/醫(yī)療/自救設(shè)備等出行；出行前進(jìn)行必要的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；出行前到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)報(bào)備，或?qū)⒊鲂杏?jì)劃告知親人/朋友等。然而，大學(xué)生在登山戶外運(yùn)動(dòng)裝備齊全度、不攜帶有缺陷的裝備出行、選擇有安全保障的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、出行前期進(jìn)行必要的體檢、以參團(tuán)為主要出行方式等各指標(biāo)方面的預(yù)防意識(shí)還有待加強(qiáng)。

（2）大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識(shí)。

風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移是試圖將面臨的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給他人承擔(dān)，以避免或減少損失的一種方法。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移途徑主要包括購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)和出行前簽訂相關(guān)協(xié)議 （如與俱樂(lè)部簽訂責(zé)任協(xié)議，與組團(tuán)的同行人員簽訂免責(zé)協(xié)議）。但是，我們需要注意的是，一直都會(huì)購(gòu)買(mǎi)登山戶外運(yùn)動(dòng)意外傷害保險(xiǎn)的大學(xué)生占63.84%，偶爾會(huì)和完全不會(huì)購(gòu)買(mǎi)者仍占較大比重（21.47%）。出行前一直都會(huì)簽訂相關(guān)協(xié)議的大學(xué)生41.81%，而出行前偶爾會(huì)和完全不會(huì)簽訂相關(guān)協(xié)議者仍占較大比重（33.9%）。可見(jiàn)，大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識(shí)仍需加強(qiáng)。

3、大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的影響因素

3.1、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知

風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知是風(fēng)險(xiǎn)主體對(duì)其自身面臨或可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行感知和識(shí)別，風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知與保險(xiǎn)意識(shí)即風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識(shí)之間具有正相關(guān)性，即風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知程度越高,保險(xiǎn)意識(shí)會(huì)越強(qiáng)烈。反之，風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知程度越低,風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識(shí)也會(huì)越弱。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅12.99%的大學(xué)生表示對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的感知和識(shí)別 “非常好”，46.33%的大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的感知和識(shí)別“較好”，而有40.68%的大學(xué)生表示對(duì)感知和識(shí)別“不好”，可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知程度較低，進(jìn)而影響了其風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

3.2、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)既包括對(duì)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)象的感知和識(shí)別，也包括對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度，即在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)象正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)所持的態(tài)度，是積極應(yīng)對(duì)還是消極懈??？對(duì)風(fēng)險(xiǎn)持積極態(tài)度的人往往會(huì)采用各種風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防途徑和風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移途徑，如出行前期進(jìn)行必要體能儲(chǔ)備、出行前的體檢、出行前對(duì)運(yùn)動(dòng)裝備進(jìn)行仔細(xì)檢查、攜帶應(yīng)急/醫(yī)療/自救設(shè)備等出行、出行前購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)、出行前簽訂相關(guān)協(xié)議（如與俱樂(lè)部簽訂責(zé)任協(xié)議，與組團(tuán)的同行人員簽訂免責(zé)協(xié)議）、出行前到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)報(bào)備或?qū)⒊鲂杏?jì)劃告知親人/朋友等，以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或減小風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性及損失程度。反之，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)持消極態(tài)度的人往往不會(huì)采取必要的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，他們認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)不可以預(yù)知，只能聽(tīng)天由命。

3.3、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育和培訓(xùn)力度

人的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不是與生俱來(lái)的，更多靠的是后天的經(jīng)歷和見(jiàn)識(shí)。就登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷和見(jiàn)識(shí)就包括登山戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷、登山戶外運(yùn)動(dòng)事故經(jīng)歷、登山戶外運(yùn)動(dòng)事故見(jiàn)聞等。對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)新手或登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄的人來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育和培訓(xùn)是尤為關(guān)鍵的，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)意識(shí)是可以通過(guò)教育和培訓(xùn)即通過(guò)間接經(jīng)驗(yàn)提高的。閆麗琛在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育路徑的分析中就曾提出，加強(qiáng)社會(huì)、家庭、高校大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)教育體系和學(xué)生自我培育能力，再次強(qiáng)調(diào)了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育的重要意義。

3.4、社會(huì)媒體的宣傳和文化的感染

新聞媒介對(duì)運(yùn)動(dòng)事故進(jìn)行報(bào)道，也會(huì)影響大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的形成和改變。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，微信、QQ、微博、抖音、快手等逐漸成為了大學(xué)生了解登山戶外運(yùn)動(dòng)事故的主要途徑，此外，周邊人員對(duì)于此類(lèi)事故的口口相傳也讓學(xué)生潛意識(shí)里面對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性這個(gè)認(rèn)知，這些都有利于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的形成。除了社會(huì)媒體的宣傳，文化對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的改變也起著很大的作用。由于近幾年戶外運(yùn)動(dòng)的不斷開(kāi)展，關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)方面也形成了相應(yīng)的知識(shí)文化體系，在進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)有相應(yīng)的知識(shí)板塊學(xué)習(xí)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)更加注重到生命的安全。

3.5、其它因素

個(gè)體的性別、身體素質(zhì)、身體健康程度、登山戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)水平、登山戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等都會(huì)影響大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。個(gè)體性別不同，在登山戶外運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)不同，如相比男生，女大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)更好，因?yàn)榕男睦砀蛹?xì)膩，更加注重安全意識(shí)，但是女生相對(duì)于男生更容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。不同的身體素質(zhì)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力不同，不同的身體健康程度對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力不同。在對(duì)近幾年登山事故的統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)生事故最多的是相對(duì)于其他項(xiàng)目，要求較低的徒步穿越和登山，在這些事故中身體素質(zhì)較好的人越容易降低風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，容易發(fā)生事故。不同的體育知識(shí)水平對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判能力不同，不同的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和處理不同。

4、大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提升路徑

4.1、提升大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的感知和識(shí)別能力

針對(duì)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)感知和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力差的問(wèn)題，高?？梢蚤_(kāi)設(shè)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)課程，通過(guò)戶外登山專(zhuān)業(yè)老師和相關(guān)部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員運(yùn)用課堂傳授、案例分析等形式講解登山風(fēng)險(xiǎn)基本知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別技巧等，并通過(guò)戶外活動(dòng)實(shí)踐去了解風(fēng)險(xiǎn)、感知風(fēng)險(xiǎn)、識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和課下實(shí)踐提升大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的感知能力和識(shí)別能力。

4.2、轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)既包括對(duì)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)象的感知和識(shí)別，也包括對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度，因此，在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)象有了正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)要持有積極的態(tài)度。首先，我們?cè)谒枷肷弦獬L(fēng)險(xiǎn)不可揣摩、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)只能聽(tīng)天由命的消極心理，其實(shí)大多數(shù)風(fēng)險(xiǎn)是可以提前預(yù)防的，并非毫無(wú)辦法；其次，出行前做好充分準(zhǔn)備，包括攜帶應(yīng)急醫(yī)療自救設(shè)備、運(yùn)動(dòng)裝備仔細(xì)檢查、體檢、體能儲(chǔ)備等，以應(yīng)付可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)；最后，當(dāng)遭遇風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我們要積極應(yīng)對(duì)和冷靜處理風(fēng)險(xiǎn)，包括及時(shí)科學(xué)的自救、互救和求救。

4.3、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育是提升大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱的問(wèn)題，首先，教育部門(mén)要高度重視對(duì)大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的教育，包括風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知教育、風(fēng)險(xiǎn)心理健康教育、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力教育、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任教育等；其次，加強(qiáng)高校登山戶外運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，并定期邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业叫ｉ_(kāi)展登山戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)講座等，以滿足大學(xué)生的需要；最后，對(duì)違規(guī)操作參與登山戶外運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和警示。

4.4、新聞媒介對(duì)事故進(jìn)行精確報(bào)道

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，信息的傳播變得日趨快捷和多樣，然而，為了提高收視率，部分媒體還會(huì)對(duì)事件進(jìn)行過(guò)多渲染，夸大事實(shí)甚至扭曲事實(shí)，進(jìn)而出現(xiàn)不同媒介對(duì)同一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)事件的報(bào)道往往會(huì)有多個(gè)版本的現(xiàn)象，這就很容易帶偏大眾。因此，作為新聞媒介，需要客觀精準(zhǔn)的報(bào)道事故，包括事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事故始末、周邊環(huán)境、人員、具體原因等，從而給大眾一個(gè)真實(shí)的事故呈現(xiàn)，切勿主觀臆斷、任意發(fā)揮。就我們而言，要關(guān)注主流媒體的新聞報(bào)道，對(duì)于部分非主流媒體的報(bào)道要加以識(shí)別和判斷。

5、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的了解不足、大學(xué)生對(duì)登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)重要性的認(rèn)知不容樂(lè)觀、相當(dāng)一部分大學(xué)生不具備登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防途徑主要包括出行前購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)、攜帶應(yīng)急醫(yī)療自救設(shè)備等出行、出行前向有關(guān)部門(mén)報(bào)備等。大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移途徑主要包括購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)和出行前簽訂相關(guān)協(xié)議。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知與態(tài)度、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育、社會(huì)媒體的宣傳和文化的感染、身體健康程度等是影響學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的主要因素。為了以提升大學(xué)生登山戶外運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)登山戶外運(yùn)動(dòng)的更好發(fā)展，應(yīng)該從提升大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的感知和識(shí)別能力、轉(zhuǎn)變大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育、新聞媒介對(duì)事故進(jìn)行精確報(bào)道等方面努力。