山西大學商務學院公共體育羽毛球教學現狀研究

李曬曬

（寧夏大學 寧夏 銀川 750021）

1、前言

自新中國成立以來，體育運動逐漸受到重視并且全面開展起來，在國家體育總局頒布的《第三次全國群眾體育現狀調查報告》中有數據表明：在全國群眾參與的所有體育運動項目中，羽毛球運動深受人民的喜愛，大部分群眾在閑暇時間時都會選擇羽毛球運動作為健身運動的首要選擇。由此可見，羽毛球運動具有非常廣泛的群眾基礎。羽毛球運動在預防頸椎病及強身健體等多個方面也具有非常重要的作用，是一項集健身與娛樂為一體的運動項目，深受全國大部分群眾的喜愛。鑒于羽毛球運動在群眾健身運動中起到的獨特作用，羽毛球運動應該獲得更大的發(fā)展，應創(chuàng)造各種有利條件使全民參與到羽毛球運動中，提高羽毛球運動的鍛煉質量，提高人民身體素質。高校羽毛球課程作為大眾羽毛球健身運動的先導及弘揚基地，對人們進行健身、活動及形成終身體育意識有著非常重要的作用。因此本文采用文獻資料法、問卷調查法等方法對山西大學商務學院公共體育羽毛球教學情況進行了調查分析。

2、研究對象及方法

2.1、研究對象

以山西大學商務學院公共體育羽毛球教學情況為研究對象，以山西大學商務學院部分羽毛球選修課程的任課教師和普通專業(yè)的學生為調查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網以“羽毛球”、“體育教學現狀”、“山西省高?！钡葹殛P鍵詞，檢索相關文獻期刊、碩博士論文等，從中獲取有關信息，為本文的研究提供理論依據。

（2）問卷調查法。

為了了解山西大學商務學院公共體育羽毛球教學現狀，經過研究與分析設計了學生調查問卷，對普通專業(yè)的學生發(fā)放學生調查問卷共162份，收回調查問卷162份，有效162份，回收率為100%，有效率為 100%。

（3）專家訪談法。

通過對西大學商務學院部分羽毛球選修課程的任課教師進行訪談，了解山西大學商務學院公共體育羽毛球教學現狀以及所面臨的問題。

（4）數理統(tǒng)計法。

將回收的有效問卷進行數據統(tǒng)計，并運用Excel 2019軟件進行數據處理與分析。

3、研究結果與分析

3.1、羽毛球課程開設學期及學時情況

羽毛球運動技術比較難，需要在長時間練習的過程中發(fā)現問題并且加以改正才能得到提高，因此學校在開設羽毛球課程時應該考慮開課時長的問題。在對山西大學商務學院公共體育羽毛球課程開設學期及學時情況的調查中發(fā)現：公共體育羽毛球課程在大學二年級的第一個學期開始選修，持續(xù)2學期，每學期36學時。其中理論課每學期開設4課時，占總課時的11%，這有利于學生了解羽毛球運動的比賽規(guī)則等基本知識，可以自行開展羽毛球活動，從而提高羽毛球技術水平。實踐課的學時數占總學時數的比例較大，這有利于學生通過長期實踐提高羽毛球運動所需要的技、戰(zhàn)術。

3.2、羽毛球課程的教學設施情況

高校體育場館是師生進行體育教學活動的主要場所，為教師及學生進行體育教學活動及學生進行各種體育鍛煉活動服務，是體育教學設施的重要組成部分。與其他運動項目相比，羽毛球運動由于其輕、小的特點，所以在教學環(huán)境方面的要求較為嚴苛，需要在空氣對流較為平和的教學場館內進行。因此羽毛球課程的教學設施及其環(huán)境在一定程度上影響羽毛球課程的教學質量。

表1 學生對教學場地數量能否滿足學習需求的認知調查表

山西大學商務學院公共體育羽毛球教學場地既有室外場地也有室內場地，其中室內場地有4片，為塑膠場地；室外場地有8片，為水泥場地。通過調查得知，山西大學商務學院公共體育羽毛球教學在室內教學，每個班有三十多人。從學生對教學場地數量能否滿足學習需求的認知調查中可知，有大約1/5的學生認為羽毛球教學場地的數量不能滿足自身學習的需求，這說明有少部分學生認為羽毛球教學場地數量較少，而班級人數較多，不能滿足自身的學習需求。

3.3、羽毛球課程教學目標

羽毛球課程教學目標在其教學活動中具有非常重要的作用，教師要根據羽毛球課程教學目標安排合理的教學內容，并設置相應的課程考核方法。通過調查得知，山西大學商務學院公共體育羽毛球教學目標是要使學生在掌握羽毛球基本技術和戰(zhàn)術技巧的基礎上，同時具備良好的身體素質，了解并熟知羽毛球相關知識理論；要使學生在羽毛球課程中提高自身的羽毛球技術水平和戰(zhàn)術水平，提高羽毛球運動的質量，形成堅持羽毛球運動的習慣；使學生了解羽毛球歷史發(fā)展等基礎知識，能夠將羽毛球運動規(guī)則和組織競賽等理論知識運用到實際比賽中；并且使學生養(yǎng)成參與羽毛球運動、閱讀羽毛球書籍等習慣；增強學生體質，培養(yǎng)學生團結互助、不言放棄的精神，提高學生對社會的適應能力。

3.4、羽毛球課程教學內容

羽毛球課程教學內容應該符合當前社會的發(fā)展需要并且體現羽毛球運動最先進的知識和技術。羽毛球教學內容各部分都存在著聯(lián)系，要分析羽毛球運動的技能結構以及與其相關知識，教學時要按照由易到難的一般原則，合理安排教學順序。羽毛球課程教學內容可以分為理論知識和羽毛球實踐教學內容。其中，實踐教學內容是學生的主要學習內容，是學生提高羽毛球技術水平與戰(zhàn)術水平的關鍵。通過調查發(fā)現，山西大學商務學院普通專業(yè)羽毛球教學內容遵循由易到難的一般原則，符合羽毛球的結構,考慮了學生的實際情況。其中理論教學內容重點是羽毛球技術理論、羽毛球戰(zhàn)術理論等；實踐教學內容著重于基本步伐、高遠球和單打比賽。

表2 山西大學商務學院公共體育羽毛球教學內容安排

3.5、羽毛球課程考核方法

過去學生的羽毛球課程考核成績由最終的期末成績決定，而在新的教學改革之后，這種考核方式也有了相應的改變?，F在的羽毛球課程考核方法對學生平時的表現和對自身素質的培養(yǎng)也非常重視。合理的考核方法能夠反映學生的的綜合水平及學生的學習能力，對今后羽毛球課程的開展起到一定的積極作用。高校羽毛球選修課程應培養(yǎng)學生具有一定的運動特長并形成終身體育意識，在最后的考核過程中應該根據學生的實際情況采取不同的考核方法。山西大學商務學院公共體育羽毛球教學考核內容包括：平時表現，理論水平，實踐水平及體能考核。學生的最終成績絕大部分取決于實踐水平，其次是體能考核。

圖1 學生對體育課程考核方法的認知情況

通過調查發(fā)現，92.42%的學生認為羽毛球課程考核方法能夠體現自身真實水平，對比其他體育選項課的學生，選修羽毛球課程的學生大多都認為考核方法合理，這說明大多數學生比較認同這種考核方法，認為這種考核方法能反應他們的綜合水平。但有學生反映，羽毛球考核標準并不是很明確。由調查可知學生在選修羽毛球課程前的羽毛球技術水平不一，所以教師在設置考核標準時可以根據學生的實際情況進行合理設置，使學生的羽毛球技術水平得以提高的同時可以積極參與到羽毛球課程當中。

4、結論與建議

4.1、結論

山西大學商務學院公共體育羽毛球課程的開設時長較短，且羽毛球教學場地數量少、班級人數多，這都不利于學生提高羽毛球技術水平。其教學內容較為全面，學生主要掌握羽毛球基本步伐、高遠球技術及單打比賽技戰(zhàn)術，了解并熟知羽毛球運動概述、競賽規(guī)則及羽毛球技、戰(zhàn)術；教學目標著重于提高學生的羽毛球技術水平，使學生了解羽毛球基本知識，同時培養(yǎng)學生終身體育意識；最終的考核成績包括平時成績、理論成績、實踐成績及體能考核等，并不僅僅取決于期末考試成績。這都有利于提高學生羽毛球運動的質量，使學生形成終身體育行為，有利于全民參與到羽毛球運動中。

4.2、建議

（1）羽毛球較輕、小，在室外場地進行羽毛球運動容易受天氣的影響，而室內教學場地數量較少。因此，在羽毛球選修課程的教學場地方面，學校應該重視對羽毛球場館的管理與經營，提高學生對室內羽毛球場地的利用率，使教學工作順利開展；

（2）羽毛球運動是一項技術性很強的運動項目，學生的技術水平需要長時間的教學活動才能夠得到提高。山西大學商務學院公共體育羽毛球選修課程開設的時間較短，因此，在設置開設學期及學時的時候，考慮到教師、學生及教學設施的實際情況，可以適當延長開設學期或者增加每學期的課時數；

（3）由于學生的體質差異、選修羽毛球課程前的技術水平不一以及學習能力有所差異，教師在安排教學內容及任務時，應關注學生的個體差異，合理安排教學內容，進行分層教學。在最終的實踐考核時，也應根據學生的實際情況，采取不同的考核方法。對于基礎好的學生，可以適度增加考核難度；基礎較差的學生，可以降低考核難度，也可以增加平時成績及理論成績在總成績中的比例，盡可能使每個學生都能夠獲得滿意的成績，能夠在羽毛球課程中體驗到成功的樂趣，使學生形成終身體育意識，為大眾健身奠定基礎。