大數(shù)據(jù)背景下的中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)改革探討

施翠莉

摘 要：在大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程在中專電子商務(wù)專業(yè)中占據(jù)重要地位。本文分析了中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了大數(shù)據(jù)背景下中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步探索了具體的教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：中專電子商務(wù)專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程 教學(xué)改革

一、中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)現(xiàn)狀

從中專電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)情況來看，大部分教師在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)中，教學(xué)方式大多以PPT為主，有關(guān)知識(shí)的講解大多體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論知識(shí)方面，而實(shí)際應(yīng)用明顯不足，師生之間互動(dòng)不到位，學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的把握有限。部分教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但實(shí)際上電子商務(wù)快速發(fā)展，采用傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)模式已經(jīng)無法高質(zhì)量地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

二、大數(shù)據(jù)背景下的中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）高效整合資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

大數(shù)據(jù)背景下，中專電子商務(wù)專業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)，能夠優(yōu)化整合電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源，立足國際前沿，實(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷需求趨于變化的環(huán)境下，也具有良好的適應(yīng)性，助力中專電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)。

（二）關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生專業(yè)技能水平

大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)的推進(jìn)，以差異化教學(xué)模式為支持，能夠滿足電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)技能水平的不斷提高，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)，通過云平臺(tái)，能夠保證學(xué)習(xí)計(jì)劃、流程制定的科學(xué)性與合理性，實(shí)現(xiàn)線上線下的協(xié)調(diào)配合，便于學(xué)生立足自身需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，在潛移默化中提高學(xué)生專業(yè)技能水平，為學(xué)生專業(yè)化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）大數(shù)據(jù)背景下的中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)改革策略探索

1.構(gòu)建云平臺(tái)

大數(shù)據(jù)背景下，中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)，必須以大數(shù)據(jù)云平臺(tái)的構(gòu)建為輔助，建立資源數(shù)據(jù)庫，以滿足中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的資源共享需求，使教學(xué)改革順利推進(jìn)。在這一過程中，需要把握中專院校的實(shí)際情況，分析網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程內(nèi)容，在云平臺(tái)的支持下實(shí)現(xiàn)線上、線下教學(xué)的協(xié)調(diào)推進(jìn)，保證溝通的時(shí)效性。教師可通過云平臺(tái)來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確保所選擇教學(xué)資源具有較高的價(jià)值，向云平臺(tái)上傳資源，以滿足教學(xué)需求。教師要以學(xué)生資源瀏覽、任務(wù)完成、視頻觀看等情況作為依據(jù)，通過綜合分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)能力、資源利用、學(xué)習(xí)效果等，以信息數(shù)據(jù)為支撐評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)效果，預(yù)測(cè)并評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，科學(xué)制定中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程計(jì)劃，滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求。

2.重視資源建設(shè)

通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的合理化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)資源的優(yōu)化整合，積極借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并構(gòu)建多層次的教學(xué)體系，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，這樣教學(xué)資源的實(shí)用性更強(qiáng)?；谥袑ｋ娮由虅?wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)際需求，在具體的教學(xué)改革中，教師要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，以保證學(xué)生真正學(xué)好網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)，準(zhǔn)確掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷內(nèi)容。教師可錄制實(shí)踐性較強(qiáng)的微課視頻，以便學(xué)生明確課程重點(diǎn)，掌握知識(shí)難點(diǎn)，高效推進(jìn)教學(xué)。在資源建設(shè)環(huán)節(jié)，可通過素材與教輔資料庫的建設(shè)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求，以便學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主選擇學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。在資源配置過程中，要合理分配資源，建立獨(dú)立化的專業(yè)知識(shí)、案例、任務(wù)等資源庫，便于學(xué)生選擇、使用相應(yīng)的資源。線上營(yíng)銷應(yīng)當(dāng)與線下營(yíng)銷相協(xié)調(diào)，讓學(xué)生以云空間為載體提交相關(guān)作業(yè)。通過互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使師生可以方便地就網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程內(nèi)容進(jìn)行溝通，更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題;通過在線討論環(huán)節(jié)的設(shè)置，來鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)變能力，以利于學(xué)生更好地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷動(dòng)態(tài)。在知識(shí)測(cè)驗(yàn)方面，也可采取線上測(cè)驗(yàn)的方式，檢測(cè)學(xué)生觀看微課視頻的成果，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行科學(xué)化、動(dòng)態(tài)化的教學(xué)評(píng)價(jià)，從而提高中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)效果。

3.開展在線學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)活動(dòng)的開展提供了多元化的載體，能夠更好地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)，有利于系統(tǒng)化地培養(yǎng)高素質(zhì)電子商務(wù)人才。在教學(xué)改革的過程中，教師要把握大數(shù)據(jù)整體形勢(shì)，科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展在線教學(xué)，基于企業(yè)對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)人才的需求，合理設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案，促進(jìn)線上線下營(yíng)銷的協(xié)調(diào)推進(jìn)，鞏固學(xué)生已有的專業(yè)知識(shí)，并在實(shí)踐操作過程中有意識(shí)地提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要從電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)定項(xiàng)目任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐探究的空間，在整個(gè)任務(wù)探究過程中嚴(yán)格把控網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷引導(dǎo)、平臺(tái)建設(shè)、產(chǎn)品推廣以及效果評(píng)估等各環(huán)節(jié);在學(xué)生參與項(xiàng)目的過程中，師生之間就項(xiàng)目的實(shí)施保持密切溝通，并制作微視頻，讓學(xué)生通過智能終端觀看，為項(xiàng)目任務(wù)的完成提供支持;通過在線學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠?qū)崟r(shí)互動(dòng)交流，提高中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)效果。

4.發(fā)揮學(xué)生主體作用

大數(shù)據(jù)背景下，可在中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)過程中，教師通過制作微視頻來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師制作微視頻時(shí)要把握好內(nèi)容的難易度，也可觀察學(xué)生登錄云平臺(tái)并進(jìn)行學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，通過后臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，合理調(diào)整網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師要以終端為輔助開展線上教學(xué)，通過各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)等，合理設(shè)計(jì)練習(xí)題目，劃分層次，確保不同水平學(xué)生都能夠在訓(xùn)練的過程中有所收獲。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，教師可為學(xué)生布置實(shí)訓(xùn)作業(yè)，學(xué)生可及時(shí)與教師溝通，教師解答疑惑，并收集各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、小結(jié)

大數(shù)據(jù)背景下，中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)應(yīng)通過構(gòu)建云平臺(tái)，重視資源建設(shè)、開展在線學(xué)習(xí)及發(fā)揮學(xué)生主體作用，保證中專電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)的系統(tǒng)化和針對(duì)性，積極創(chuàng)新考核方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

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[3]黎振強(qiáng).電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的思路與保障措施研究[J].市場(chǎng)論壇，2017（2）.

（作者單位：江陰中等專業(yè)學(xué)校）