公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)影響因素研究

焦鍵

【摘? 要】目前，我國非常重視公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)狀況，尤其對公共事業(yè)管理專業(yè)的支持更是略高于其他專業(yè)，可見公共事業(yè)管理專業(yè)在高校起步雖晚，但發(fā)展勢頭強勁。但是在發(fā)展過程中，公共事業(yè)管理專業(yè)也出現了就業(yè)難的問題?；诖?，論文對公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)情況進行調查分析，從而解決就業(yè)中的現實問題。

【Abstract】At present， China attaches great importance to the employment situation of public affairs management specialty， especially the support for public affairs management specialty is slightly higher than other specialties. It can be seen that public affairs management specialty starts late in colleges and universities， but has a strong momentum of development. But in the process of development， the problem of employment difficulty has also emerged among public affairs management specialty. Based on this， this paper investigates and analyzes the employment situation of public affairs management specialty， so as to solve the practical problems in employment.

【關鍵詞】公共事業(yè)管理專業(yè);就業(yè);解決措施

【Keywords】public affairs management specialty; employment; solutions

【中圖分類號】G646? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2021）01-0124-02

1 引言

公共事業(yè)管理專業(yè)是我國高校的新興專業(yè)之一，我國在培養(yǎng)公共事業(yè)管理專業(yè)人才方面提出了更高的要求，為公共事業(yè)管理專業(yè)人才的就業(yè)選擇提供保障。除此之外，公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)選擇較少，使畢業(yè)生很難找到適合自己專業(yè)的工作。本文分析了影響公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)的因素，然后就如何提高公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率提出了幾點建議。

2 公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)現狀及影響因素

2.1 公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)現狀

從辦學角度分析，我國十分重視公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展，并為很多高校提供了較有利的資金扶持政策。同時，我國增加了事業(yè)單位的招聘名額，使學生的就業(yè)問題得到了充分的解決。但是由于公共事業(yè)管理專業(yè)的人員較多，為就業(yè)帶來了一定的阻礙，造成畢業(yè)生在選擇就業(yè)時出現很大的困難，就業(yè)方向單一，不能夠解決相關單位招聘人員少的就業(yè)問題。

2.2 公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)影響因素

目前，很多高等院校已開設公共事業(yè)管理專業(yè)。在公共事業(yè)管理專業(yè)中，入學的學生人數遠遠超過公共機構的人員數量，這使得公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)形勢嚴峻。

2.2.1 畢業(yè)生供求失衡，就業(yè)形勢嚴峻

高等教育精英化，使更多人獲得了接受高等教育的機會，但是由于這種教育環(huán)境的發(fā)展，造成畢業(yè)生供求失衡，對高校畢業(yè)生的就業(yè)方向造成一定的困擾。在1999年，公共事業(yè)管理專業(yè)已經成為一個非常熱門的專業(yè)，因為很多人都認為學了這個專業(yè)畢業(yè)后就會有事業(yè)編，為學生的就業(yè)提供了保障。與之相反，現如今，由于相關單位用人規(guī)模變小，嚴格限制了用人需求，公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)形勢嚴峻，加劇了學生就業(yè)困難的問題。

2.2.2 人才培養(yǎng)方式不合理

在公共事業(yè)管理專業(yè)的課程體系建設中，相關人員沒有足夠的教學經驗，為學科知識帶來了局限性，讓寬泛的課程結構受到局限，特別是人才培養(yǎng)的方式，一定要發(fā)揮專業(yè)相關優(yōu)勢。受招聘人數的影響，就業(yè)要求不斷提高，事業(yè)單位需要大量的專業(yè)化、復合型人才開展管理工作，那么如何才能成為公共事業(yè)管理的專業(yè)人才呢？需要經過不斷地學習和磨練，踏踏實實地學習是成為專業(yè)人才的必經之路。通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)戰(zhàn)略后備人才隊伍。因此，不合理的人才培養(yǎng)方式為學生的就業(yè)造成一定困擾，讓學生難以實現理想的就業(yè)目標。

2.2.3 就業(yè)心理問題

許多高校在專業(yè)教學中，根本不重視學生綜合素質教育和實踐能力培養(yǎng)，導致學生缺乏對自身的認識，對自身的期望較高，影響學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)培訓。現如今，很多高校學生對公共事業(yè)管理專業(yè)的了解較少，普遍認為在公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)后會在事業(yè)單位擇業(yè)，造成與現實就業(yè)選擇的沖突。由于目前事業(yè)單位限制招聘人員的數量，造成畢業(yè)生就業(yè)困難的現象，同時，畢業(yè)生在就業(yè)過程中難以選擇較低的就業(yè)崗位，過度關注工資效益，錯過很多就業(yè)機會。

3 提高公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的建議

3.1 科學招生，明確人才培養(yǎng)目標

從招生角度分析，高校應該提高公共事業(yè)管理專業(yè)招生方面的標準，嚴格審核學生的自身條件，取消不達標學生的入學資格，打造高水平的公共事業(yè)管理專業(yè)，為今后公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供堅實的基礎。同時，高校還要在教育方面進行不斷創(chuàng)新，加強對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，強化學生實踐鍛煉和就業(yè)能力培養(yǎng)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力[1]。

3.2 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，端正學生就業(yè)心態(tài)

目前，高校公共事業(yè)管理專業(yè)建設的主要任務就是拓寬專業(yè)培養(yǎng)方向。高校必須以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為重點教育目標，通過結合社會相關事業(yè)單位中的現狀進行學習，對高校學生的專業(yè)技能實施重點培養(yǎng)，不斷優(yōu)化課程體系，從而提升學生的綜合能力，為社會相關單位提供優(yōu)秀的公共事業(yè)管理人才。從教學角度分析，大學生在校期間的書本知識只能起到豐富知識儲備的作用，只有通過實踐操作，端正學生的就業(yè)心態(tài)，才能夠讓學生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，為社會發(fā)展作貢獻。

4 公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對策

4.1 教育部門推進教育體制改革

雖然我國一些高校設置了公共事業(yè)管理專業(yè)，但還是造成學生就業(yè)不理想，這主要是因為一些學校注重辦學規(guī)模的大小，往往擴大公共事業(yè)管理專業(yè)的招生規(guī)模，忽視了就業(yè)壓力，為學生畢業(yè)后造成一定的就業(yè)困擾。此外，由于目前全國都在響應招生號召，為人力資源優(yōu)化配置造成了很大的壓力，難以實現供給平衡[2]。

4.2 學校調整教學方案，使學生適應社會、引導社會

目前，我國一些高校的公共事業(yè)管理專業(yè)的師資教學力量有限，已經在慢慢減少招生人數。同時，由于就業(yè)的壓力，學習公共事業(yè)管理的人員也在不斷減少，這樣導致招生人數變少。學校在教育過程中，必須加大對公共事業(yè)管理專業(yè)的實踐教學投入。在此過程中，高?？梢越嵙暬?，讓學生通過在實習基地的實際操作提高專業(yè)水平。同時，還要適當調整專業(yè)課程，通過正確的引導，使學生適應社會，降低就業(yè)難度系數，尋找更多的就業(yè)機會，解決公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)難的問題。

4.3 加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃

目前，由于普通高校的大學生還沒有做好對自身職業(yè)的規(guī)劃，尤其是缺乏自身專業(yè)水平方面、職業(yè)法律知識方面和職業(yè)道德建設方面的職業(yè)意識，對職業(yè)規(guī)劃的目標并不很明確。教師要切實履行自身責任，幫助學生做好相關職業(yè)規(guī)劃，讓學生能夠有方向、有目標地選擇就業(yè)。尤其是要密切關注一些招聘信息，幫助學生分析目前存在的問題，通過對一些實際例子的了解，學生能夠準確地選擇發(fā)展機會。由此可見，了解每個學生的人格特征、知識結構、學習能力和家庭資源等，有利于引導學生確立適合自己的職業(yè)方向。在選擇職業(yè)方面，大學生不應該過度注重短期內的職業(yè)回報，應該將目光轉移到對社會的貢獻方面，不斷提升自身的專業(yè)水平，加強對公共事業(yè)管理專業(yè)的學習，從而滿足職業(yè)方面的要求，做一個對社會有用的人。同時，在大學生在有了明確的方向后，要充分樹立短期目標，落實職業(yè)規(guī)劃原則，從而鼓勵學生找到更好的就業(yè)機會[3]。

4.4 形成社會合力，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境

相關數據表面，在一些西方發(fā)達國家中，對公共事業(yè)管理專業(yè)人才的就業(yè)需求量很大，這是因為政府對公共事業(yè)管理專業(yè)人才的需求非常廣。由此可見，通過形成社會合力，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，可以更好地培養(yǎng)公共事業(yè)管理專業(yè)人才，讓他們得到更好的發(fā)展。同時，社會要想培養(yǎng)更優(yōu)秀的公共事業(yè)管理專業(yè)人才，必須對大學生進行二次教育，通過相關培訓學習，讓他們擁有更多的發(fā)展機會，從而更好地為社會服務。目前，就業(yè)問題已經成為社會關注的重點問題。要想改變現狀，就必須通過社會合力擺脫就業(yè)困難的問題，讓公共事業(yè)管理專業(yè)得到更好的轉型。

5 結語

總之，本文從社會供求、專業(yè)、學生和學校等方面深入分析了影響公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)的主要因素，提出了提高該專業(yè)就業(yè)率的路徑，以期促進畢業(yè)生正確就業(yè)和擇業(yè)。

【參考文獻】

【1】呂莎.公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)影響因素探究[J].現代職業(yè)教育，2016（09）：111.

【2】王番寧，李海軍，吳濤.公共事業(yè)管理專業(yè)引入學分制的必要性及影響因素研究——以遼寧醫(yī)學院為例[J].遼寧醫(yī)學院學報（社會科學版），2015，13（03）：85-87.

【3】孫孝科.公共事業(yè)管理專業(yè)學生學習滿意度：現狀、影響因素及提升對策——以南京市部分高校為例[J].南京郵電大學學報（社會科學版），2011，13（01）：111-117.