用微視頻激活初中道德與法治教學(xué)

田盈盈

【內(nèi)容摘要】初中道德與法治是一門基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)科，在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展背景下，微視頻逐漸走入教育視野中，基于微視頻應(yīng)用優(yōu)勢與特點，筆者就提出幾點利用微視頻搞活初中道德與法治教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】微視頻 初中 道德與法治

前言

雖然道德與法治內(nèi)容與學(xué)生生活及學(xué)習(xí)之間具有更密切的關(guān)系，但是由于在道德與法治教學(xué)中教師往往只能夠呈現(xiàn)理論知識，因而學(xué)生參與程度并不高，課堂氛圍也相對沉悶。根據(jù)初中生具有喜愛新奇事物，對現(xiàn)代信息技術(shù)與輕松學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的特點，當(dāng)教師可以在初中道德與法治教學(xué)中合理使用微視頻時，就可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓初中道德與法治教學(xué)效果更理想。

一、利用微視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)、配合教師教學(xué)工作的重要因素，只有在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課知識充滿學(xué)習(xí)熱情、產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課教學(xué)效果才會更加理想①。為此筆者建議初中道德與法治教師應(yīng)利用微視頻導(dǎo)入新課內(nèi)容，以動態(tài)化、新鮮的內(nèi)容抓住學(xué)生眼球，讓學(xué)生可以跟著視頻中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容與提出的問題進行思考，使得學(xué)生走入道德與法治課堂中。

例如，在為學(xué)生講授建設(shè)美好祖國一課時，很多學(xué)生受到非主流社會注意核心價值觀念的影響，認為自己只需要做好手中的事即可，認為國家發(fā)展與自身關(guān)系并不大，在錯誤觀念影響下，無法全身心的投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)之中，此時學(xué)生既無法樹立正確的價值觀念，也無法學(xué)習(xí)到怎樣承擔(dān)自身義務(wù)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初中道德與法治教師就可以利用微視頻為學(xué)生導(dǎo)入改革開放后我國發(fā)生的具體變化，可以是交通上的變化、居民生活條件上的變化、學(xué)生受教育方面的變化，通過真實的動態(tài)視頻，相信大部分學(xué)生都會感受到國家的偉大，進而想要積極學(xué)習(xí)本節(jié)課知識。

二、利用微視頻創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂活躍度

由于初中學(xué)生年齡相對較低，其在上課過程中容易走神，且難以直觀理解道德與法治概念方面的知識，此時課堂活躍程度與課堂教學(xué)有效性都不高，由此看來，要想讓學(xué)生理解相關(guān)概念內(nèi)容，就需要以概念性知識為核心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境②。在微視頻中我們不僅可以為學(xué)生進行疑惑解答，同時也可以將收集到的文字信息、圖片信息、圖像信息納入到微視頻中，讓微視頻可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生可以在融入該情境的基礎(chǔ)上，想要從中獲取知識。

首先，初中道德與法治教師應(yīng)以教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)為基礎(chǔ)，確定本節(jié)課教學(xué)目標以及教學(xué)整體情境；其次，教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機設(shè)備收集與教學(xué)情境有關(guān)的內(nèi)容，既可以是音樂、文字、圖片，也可以直接是動態(tài)視頻；最后，利用視頻制作軟件將自己所收集到的素材融合成為一個微視頻，讓初中生可以在觀看視頻的過程中進入到與本節(jié)課知識有關(guān)的場景之中，并在此情境中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識。

三、利用微視頻呈現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析

在初中道德與法治教學(xué)中合理引入案例既可以深化學(xué)生對概念性知識的理解，也可以讓學(xué)生學(xué)會怎樣使用道德與法治知識解決實際問題，促使學(xué)生擁有更高的道德水平與更強的法治意識?；诤侠硎褂梦⒁曨l可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，為了激活教學(xué)課堂、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，筆者建議道德與法治教師應(yīng)利用微視頻呈現(xiàn)真實與具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生在觀看整個案例的基礎(chǔ)上，以自己已經(jīng)掌握的道德與法治知識為支持完成案例分析工作。

四、利用微視頻進行總結(jié)，理清思路突出主題

雖然道德與法治教材內(nèi)容以“道德”、“法治”為核心，但其中包含著眾多層面的知識，因此要想使得學(xué)生能夠建立起系統(tǒng)的道德與法治知識網(wǎng)絡(luò)，在生活與學(xué)習(xí)中可以快速、合理的應(yīng)用相關(guān)知識，初中道德與法治教師就可以利用微視頻進行總結(jié)，基于課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)、案例呈現(xiàn)中均引入了微視頻，因而學(xué)生也會對微視頻所呈現(xiàn)的內(nèi)容更感興趣，此時就會積極配合教師完成課堂總結(jié)工作。

在以微視頻為支持進行總結(jié)時，初中道德與法治教師應(yīng)理清教學(xué)思路、突出教學(xué)主題。一方面，教師應(yīng)以不同形式為學(xué)生呈現(xiàn)出重點內(nèi)容與普通內(nèi)容，使得學(xué)生可以對重點知識有更為深刻的印象③。另一方面，教師應(yīng)在視頻中以清晰的方式展示出本階段學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，此處可以通過填入一半知識的方式讓學(xué)生填入另一半內(nèi)容，既可以達到深化學(xué)生記憶道德與法治知識的效果，也能夠讓學(xué)生意識到自己在道德與法治課堂教學(xué)中的主體地位，進而使得學(xué)生在課堂中參與程度更高，初中道德與法治教學(xué)得到有效激活。

總結(jié)

要想提高學(xué)生道德水平與法治意識，在初中階段不僅應(yīng)積極開展道德與法治教學(xué)，更應(yīng)該從學(xué)生角度入手，合理利用微視頻來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓教師可以在利用微視頻導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)案例、進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生積極、主動參與到每一教學(xué)環(huán)節(jié)之中，進而擁有更高的道德與法治水平。

【注釋】

① 鄭小波.“微課”在初中思想品德中的運用初探[J]. 新課程（中學(xué)），2014 （07）.

② 劉德東. 用PPT及微視頻搞活初中道德與法治課教學(xué)[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2017（17）.

③ 董洪省. 新課改后如何提高初中道德與法治課的教學(xué)效果[J]. 中華少年，2017（05）.

（作者單位：山東省鄒平縣一中初中部）