小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)

余水英

摘要：在當(dāng)今時代高速發(fā)展的背景下，如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)效率，是教育行業(yè)的重點問題。而小學(xué)階段，更是打造數(shù)學(xué)高效課堂所面對的難點。本文就四個方面，提出了打造高效課堂的薄見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主能力;多媒體手段;實物教具

小學(xué)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)思維的啟蒙階段，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要的階段。在這個階段中，學(xué)生對數(shù)學(xué)能否產(chǎn)生求知的渴望，以強烈的興趣愛好為基礎(chǔ)，擁有良好的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)日后長遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是至關(guān)重要的。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的伊始，結(jié)合小學(xué)生精力充沛，也容易分散注意力的特點，打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，是一項重要也艱巨的教育任務(wù)。本文將結(jié)合筆者多年的的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)提出幾點想法和意見。

一、合理安排課堂容量，為高效課堂保駕護航

每節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課的時間，一般是在40分鐘左右。在這40分鐘里，既要充分利用時間，保證時間高效利用，也要注意課堂節(jié)奏，張弛有度，避免灌輸式教學(xué)，讓本來靈活的數(shù)學(xué)變得死氣沉沉，使學(xué)生增加壓力，失去學(xué)習(xí)興趣。因此作為小學(xué)教師，我們要合理安排課堂容量。

例如，在學(xué)習(xí)三年級上冊時分秒這節(jié)內(nèi)容時，如何給時分秒這三項內(nèi)容分配好教學(xué)時間，考驗著老師的教學(xué)經(jīng)驗和水準(zhǔn)。想要做好這點，首先我們要對本學(xué)期的任務(wù)有一個整體的認(rèn)知和把控。計劃性的分配每月，每周，每日需要完成的任務(wù)量。在確保能完成當(dāng)日任務(wù)量的基礎(chǔ)上，砍掉旁枝末節(jié)等與主干知識無甚相關(guān)的冗長繁雜的內(nèi)容，只把最有效，最精準(zhǔn)，最主干的知識，根據(jù)實際情況分配在每節(jié)數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生不多不少，正正好好的吸收每節(jié)課應(yīng)該掌握的知識。保證學(xué)生在課堂中就能解放，從而在課下溫習(xí)時達(dá)到自如。

二、生動進行課堂導(dǎo)入，為高效課堂增加趣味

在每節(jié)數(shù)學(xué)課正式開始之前，學(xué)生們經(jīng)過了一個課間休息的放松，身心游離在課堂之外。這時老師開始上課對于學(xué)生來講十分突然，孩子們的思維無法立即從課間玩鬧的狀態(tài)中抽離，調(diào)整回學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣的后果就是，適應(yīng)能力較差的學(xué)生將浪費掉課上的寶貴時間，來進行狀態(tài)的調(diào)整，且未必有效。這樣是不利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)的。所以在進入正式學(xué)習(xí)之前，我們可以準(zhǔn)備一個與課堂內(nèi)容有關(guān)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

例如，在講到關(guān)于年月日這節(jié)課時，我們可以引用耳熟能詳?shù)囊痪渌渍Z，“一年之計在于春，一日之計在于晨。”通過幾個簡單的提問，“大家知道春天這個季節(jié)有幾個月份嗎？一年有幾個季節(jié)呢？”類似這樣的簡單的提問，逐步引導(dǎo)學(xué)生，引起大家對于年月日的興趣。這樣有助于學(xué)生加深對質(zhì)量的理解，也提高了學(xué)生總結(jié)概括的思維能力，對日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也起到了良性的作用。

三、提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，為高效課堂提高效率

處于低年級學(xué)段的學(xué)生，還不具備自主學(xué)習(xí)的能力。所以需要老師提前布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)內(nèi)容。因為提前的預(yù)習(xí)，可以為第二天的課堂節(jié)約出時間，而且通過自主預(yù)習(xí)掌握的知識，往往會更加深刻地印在學(xué)生的記憶中。

例如，在學(xué)習(xí)二年級下的克與千克時，要提前一天布置預(yù)習(xí)作業(yè)，對“克”“千克”進行查閱理解，有能力的學(xué)生也可以自學(xué)克與千克的換算關(guān)系。如果沒有方便的條件查閱，那么就應(yīng)該圈畫重點標(biāo)記出來，作為下節(jié)課要著重聽講的知識點。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生的積極性就會提高，課堂自然會變得更加高效。因為提前的預(yù)習(xí)，省去了學(xué)生很多可以自主解決的問題，這樣不但為第二天的課堂節(jié)約出了時間，而且通過自主預(yù)習(xí)掌握的知識，往往會更加深刻地印在學(xué)生的記憶中。而預(yù)習(xí)經(jīng)過學(xué)生的不斷運用，最終將成為一種高效的學(xué)習(xí)方法。高效課堂需要同學(xué)和老師的共同努力，如果學(xué)生掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，那么對于高效課堂的建設(shè)來說，也能起到舉足輕重的作用。

四、運用多樣教學(xué)手段，為高效課堂增加活力

在現(xiàn)代化社會中，作為教師我們也不應(yīng)該墨守陳規(guī)，而是借助更多樣化的教學(xué)手段，來最大限度的豐富每一次課堂。這樣做既能提高學(xué)生的課堂興趣，也將知識寓教于樂，內(nèi)化于心。通過多樣化，富于變化的教學(xué)手段，可以使課堂氣氛踴躍，帶動一場場有關(guān)數(shù)學(xué)知識的頭腦風(fēng)暴。

例如，四年級上冊中關(guān)于平面四邊形和梯形的學(xué)習(xí)，我們也可以利用幻燈片，插入利于學(xué)生理解的教學(xué)圖片和相關(guān)視頻。在進行平面圖形的學(xué)習(xí)時，我們可以給學(xué)生發(fā)放橡皮泥，讓學(xué)生自己動手制作，課堂氣氛其樂融融，掌握知識順理成章，高效課堂就自然而然的形成了。在學(xué)習(xí)一年級下230以內(nèi)的退位減法時，我們又可以利用教學(xué)道具，比如用塑料小棍來形象地比喻出減法的運算關(guān)系，這對高效課堂的建設(shè)也是具有一定意義的。

綜上是筆者關(guān)于高效課堂建設(shè)提出的幾點想法和意見，但具體的實施需要根據(jù)實際情況酌情考量的。不同地域，不同學(xué)校，甚至不同班級，都有著不同的特點和區(qū)別。要根據(jù)各班情況，靈活應(yīng)變。但整體來說，高效課堂的建設(shè)，重在老師，也需學(xué)生配合。而如何引導(dǎo)學(xué)生的配合，也是一名優(yōu)秀小學(xué)老師需要掌握的必修課。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教育之路道阻且長，因時而變。靈活應(yīng)對各種情況，積極探索學(xué)生的興趣愛好，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，傳授學(xué)生最需要的理論知識，銘記一名教育工作者的責(zé)任使命，和最初的熱忱。以此基礎(chǔ)，才能打造最高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，為高效課堂的建設(shè)提供創(chuàng)造性的進步方案，為小學(xué)的基礎(chǔ)教育工作做出突破性的改變。

參考文獻：

[1]任春芳.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效提問的策略[J].小學(xué)生（下旬刊），2021（04）：26.

[2]蘇冬芳.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探討[J].文理導(dǎo)航（中旬），2021（03）：35+40.