融媒體時(shí)代思想政治教育的發(fā)展與創(chuàng)新融媒體時(shí)代思想政治教育的發(fā)展與創(chuàng)新

摘要：在媒體時(shí)代，如何開(kāi)展思想政治教育，改進(jìn)思想政治教育模式，探索金融媒體時(shí)代思想政治教育的新方法，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是教育工作者面臨的一個(gè)緊迫問(wèn)題。本文從融媒體的含義和特點(diǎn)入手，深入分析了融媒體時(shí)代思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討了融媒體時(shí)代如何優(yōu)化思想政治教育。

關(guān)鍵詞：融媒體;思想政治教育;學(xué)生

引言：

“融媒體”的迅速發(fā)展對(duì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了深刻的影響。通過(guò)對(duì)融媒體時(shí)代學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和困境的描述和分析，提出融媒體傳播的概念，以提高思想政治教育的傳播效果。加強(qiáng)高質(zhì)量?jī)?nèi)容的供應(yīng)，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要;加強(qiáng)人才引進(jìn)，完善人才建設(shè)、培養(yǎng)和管理機(jī)制;創(chuàng)新“融媒體”傳播平臺(tái)，構(gòu)建全覆蓋“思想政治”格局;加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)媒體融優(yōu)化路徑向正確方向發(fā)展。只有把思想政治教育與“融媒體”的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮“融媒體”的重要教育功能，才能不斷提高新時(shí)期學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一、媒體融時(shí)代思想政治教育的新特點(diǎn)

1.信息來(lái)源復(fù)雜，教育內(nèi)容分散

在融媒體傳播環(huán)境中，教育資源是開(kāi)放和共享的。思想政治教育內(nèi)容的傳播不再僅僅依靠教師的教學(xué)。思想政治教育傳播的主要權(quán)力是“去中心化”。隨著“融媒體”信息化的發(fā)展，學(xué)生獲取信息的渠道和平臺(tái)不斷擴(kuò)大，新知識(shí)生成的能力和素養(yǎng)不斷提高。思想政治教育的傳播逐漸突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了充分的傳播。由教育主體主導(dǎo)的“權(quán)威話語(yǔ)權(quán)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱刂凭W(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的輿論領(lǐng)袖”，形成了一個(gè)新的思想政治教育群體。

2.隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育方法多樣化

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，思想政治教育教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)，逐步擺脫單一的傳統(tǒng)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)向課內(nèi)外、線上線下、理論與實(shí)踐相結(jié)合的多元化教學(xué)方式。在金融媒體環(huán)境下，學(xué)校思想政治教育者的主體地位逐漸弱化。通過(guò)金融擴(kuò)散的方式構(gòu)建了越來(lái)越多的在線教育平臺(tái)，利用大數(shù)據(jù)準(zhǔn)確把握受教育者的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)利益，提升受教育者的內(nèi)容和信息，增強(qiáng)教育方式的互動(dòng)性和自主性。

二、“微時(shí)代”背景下學(xué)校思想政治教育的沖擊與挑戰(zhàn)

首先，微觀時(shí)代的傳播環(huán)境動(dòng)搖了思想政治教育者在信息傳播中的主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”地位受到?jīng)_擊。在傳統(tǒng)意義上，學(xué)校思想政治工作者往往憑借淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷和獨(dú)特的教師身份，在學(xué)生中贏得“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的地位。在微時(shí)代，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由穿梭于各種“輿論”社區(qū)和朋友圈，有更多的機(jī)會(huì)直接與社會(huì)名流、各行各業(yè)專家學(xué)者、互聯(lián)網(wǎng)和公共知識(shí)分子進(jìn)行交流。當(dāng)存在認(rèn)知偏差和不良情緒時(shí)，他們更愿意挑戰(zhàn)思想政治工作者的主觀權(quán)威，這使得思想政治工作者的積極引導(dǎo)更加困難和復(fù)雜。

三、融媒體時(shí)代思想政治教育的發(fā)展與創(chuàng)新

1.把握“微時(shí)代”的特點(diǎn)，積極利用微博開(kāi)展工作思想政治教育

首先，我們應(yīng)該建立一個(gè)基于微博的交流平臺(tái)，供學(xué)生、教師和學(xué)生提問(wèn)。思想政治教育工作者要積極參與微群體建設(shè)，密切關(guān)注新聞事件，隨時(shí)把握社會(huì)和學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，更新微博信息引導(dǎo)，組織開(kāi)展一些新的內(nèi)容和積極的話題討論，使學(xué)生在親切的氣氛中輕松討論問(wèn)題、獲取知識(shí)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。其次，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)入微博。社團(tuán)是以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)的。 因此，在社區(qū)的基礎(chǔ)上建立微博社區(qū)、發(fā)布信息、設(shè)置話題相對(duì)容易，能夠引起學(xué)生的共鳴，形成良好的溝通互動(dòng)。最后，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)頭羊”。特別要注意在學(xué)生黨員干部中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)"領(lǐng)頭人"，加強(qiáng)微博的主流話語(yǔ)，樹立正確的信息導(dǎo)向。

2.加強(qiáng)學(xué)生自律教育，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平

在媒體融合的時(shí)代，各種各樣的信息拓寬了學(xué)生的視野，但一些不良信息卻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，不從事違反道德和法律的行為。借助金融媒體，不斷提高學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生脫離網(wǎng)絡(luò)游戲和社交網(wǎng)絡(luò)，積極學(xué)習(xí)生活，提升社會(huì)誠(chéng)信，傳播正能量。對(duì)于以學(xué)生道德義務(wù)為主體的媒體，學(xué)校思想政治教育工作者應(yīng)加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)、道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)校德育的影響力。

3.樹立融媒體理念，推動(dòng)融媒體在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

在當(dāng)前學(xué)校思想政治教育改革中，大多數(shù)財(cái)經(jīng)媒體教師還處于一無(wú)所知的階段。融媒體的概念界定不明確，也導(dǎo)致教育在教學(xué)過(guò)程中缺乏準(zhǔn)確定位。提高媒體在學(xué)校思想政治教育中的應(yīng)用，推進(jìn)財(cái)經(jīng)媒體教學(xué)，樹立思想政治教育與媒體融的理念，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，必須解決這一問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)?？梢云刚?qǐng)媒體相關(guān)專家對(duì)學(xué)校思想政治領(lǐng)域的教師進(jìn)行講解，舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告等，通過(guò)提升各行各業(yè)的專業(yè)人才，滿足學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)需求。例如，早在2014年，國(guó)家更加重視媒體融發(fā)展后，唐燕明教授就發(fā)表了許多關(guān)于融媒體促進(jìn)思想政治教育發(fā)展的文章，有效地推動(dòng)了融媒體在高等教育領(lǐng)域的推廣。

結(jié)語(yǔ)

作為近年來(lái)我國(guó)院校逐漸重視的一種教育理念，新時(shí)代背景下“三德”教育能否有效實(shí)施，在很大程度上取決于“三德”教育的力度和效果。盡管近年來(lái)院校面臨的思想教育環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，但許多學(xué)生由于接受了新的社會(huì)潮流，在思想和行為上發(fā)生了很大的變化。教育方針是克服實(shí)際教育過(guò)程中存在的困難，走適應(yīng)新時(shí)代的思想教育道路。希望本文提出的優(yōu)化思想教育的系列措施能為我國(guó)院校教職工提供有益的借鑒。

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楊鳳蘭（1986年9月），女，漢，重慶，四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院，本科，職位，講師，思想政治教育、法學(xué)