新媒體背景下遼寧省民辦高校大學(xué)生思政教育創(chuàng)新路徑研究

摘要：新媒體為民辦高等院校的思政教育工作帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，思政教育如何與新媒體相融合，創(chuàng)新路徑與方式，成為思政教育過程中不可回避的話題。本文以遼寧省為例，通過深入調(diào)查研究，分析遼寧省內(nèi)民辦高校在思政教育過程中對(duì)于平臺(tái)與內(nèi)容的創(chuàng)新做法，探討在新媒體背景下民辦高校進(jìn)行思政教育傳播路徑過程中的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;遼寧省;民辦高校;思政教育;創(chuàng)新路徑

截至2020年12月，我國網(wǎng)民數(shù)量為9.89億，其中，20歲—29歲的網(wǎng)民占比17.8%。目前，出生于2000年的學(xué)生已步入大學(xué)，他們是在新媒體環(huán)境下成長起來的一代，對(duì)新媒體依賴性更強(qiáng)。習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，立德樹人工作是高校的使命和責(zé)任，是高校工作中的中心環(huán)節(jié)和重要抓手。

民辦高校的立德樹人工作要依托思政教育課程與活動(dòng)進(jìn)行開展，而面對(duì)新媒體的蓬勃發(fā)展勢頭，思政教育工作的路徑創(chuàng)新成為遼寧省內(nèi)民辦高校的共同課題。開展大學(xué)生思政教育的路徑創(chuàng)新工作，要兼顧針對(duì)性與時(shí)效性，才能全面提升遼寧省民辦高校思政教育工作的水平，構(gòu)建思政教育新格局。隨著新媒體的廣泛普及，遼寧省各民辦高校在開展思政教育工作中紛紛加強(qiáng)對(duì)于傳播路徑的創(chuàng)新應(yīng)用。

一、實(shí)行思政教育+新媒體的創(chuàng)新路徑

本選題有針對(duì)性地選取遼寧省內(nèi)6所民辦高校進(jìn)行調(diào)研，通過對(duì)所選取學(xué)校從事思政教育的領(lǐng)導(dǎo)與教師的深入訪談，結(jié)合自己長期在高校學(xué)習(xí)與工作的實(shí)際經(jīng)歷，概括出當(dāng)前遼寧省民辦高校開展大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀?？傮w上看，遼寧省的民辦高校在思政教育過程中，均能夠應(yīng)用新的方法與渠道，并根據(jù)每一階段思政工作相關(guān)政策的重點(diǎn)內(nèi)容，實(shí)施“精準(zhǔn)”教育與引導(dǎo)。

以東北地區(qū)排名靠前的民辦高校沈陽城市學(xué)院為例，該校積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，搶占互聯(lián)網(wǎng)陣地，充分利用“兩微一端”的影響力，打造“新媒體+思政工作”新路徑。學(xué)校官方微博微信與“V綠島”智慧校園APP為教師與學(xué)生提供社會(huì)化溝通和協(xié)作的平臺(tái)，便于教師利用新媒體手段進(jìn)行思政引導(dǎo)，將相關(guān)理念在潛移默化中傳輸給學(xué)生。另外，學(xué)校每個(gè)二級(jí)學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)也擁有自身的微博、微信訂閱號(hào)和抖音快手平臺(tái)，形成了一個(gè)小型的新媒體矩陣，這些新媒體矩陣會(huì)每月帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“青年大學(xué)習(xí)”答題活動(dòng)、團(tuán)情播報(bào)、思政課程分享、青年之友等思政教育活動(dòng)。

二、搭建網(wǎng)絡(luò)化的思政教育工作平臺(tái)

在《馬克思主義理論》、《毛澤東思想概論》、《形勢與政策》、《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》等傳統(tǒng)思政類課程中，民辦高校思政教師的授課水平普遍較高，課程內(nèi)容都是精挑細(xì)選和千錘百煉過的，但這類課程的內(nèi)容往往令學(xué)生感到枯燥，通過與遼寧省內(nèi)民辦高校思政課程負(fù)責(zé)教師的深度訪談，發(fā)現(xiàn)他們?yōu)榱吮ＷC課程效果，經(jīng)常利用“藍(lán)墨云班課”、“超星學(xué)習(xí)通”等方式拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將熱點(diǎn)案例資料存儲(chǔ)在以上學(xué)習(xí)平臺(tái)中，便于學(xué)生查看，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)性和靈活性。

新媒體的應(yīng)用為思政教育提供新平臺(tái)，除了傳統(tǒng)教室授課外，網(wǎng)絡(luò)與新媒體工具都能夠成為進(jìn)行思政教育的手段，而且更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受。目前，遼寧省的民辦高校都有官方網(wǎng)站、微信、微博、短視頻平臺(tái)，這些新媒體形式建立了大學(xué)生與學(xué)校之間聯(lián)系的紐帶，相關(guān)管理者在運(yùn)營新媒體的過程中，要結(jié)合新媒體形式將思政教育工作滲透到新媒體內(nèi)容制作中去。另外，由于新媒體互動(dòng)性強(qiáng)，應(yīng)及時(shí)查看評(píng)論與留言，將網(wǎng)絡(luò)思政管理和思政教學(xué)緊密結(jié)合，真正搭建起全方位、立體化與學(xué)生溝通的橋梁。

三、創(chuàng)新遼寧省民辦高校思政課教學(xué)方法

在教學(xué)改革的整體推動(dòng)下，翻轉(zhuǎn)課堂、啟發(fā)式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法在新媒體背景下有了新的呈現(xiàn)方式，遼寧省民辦高校的教師以新媒體作為平臺(tái)，靈活應(yīng)用這些教學(xué)方法，創(chuàng)立情境，增進(jìn)學(xué)生的課程體驗(yàn)，并通過慕課、短視頻等方式，鼓勵(lì)學(xué)生線上+線下相結(jié)合的方式自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)化思政課程授課效果。另外，新媒體還能夠滿足同學(xué)與教師之間在線互動(dòng)、實(shí)時(shí)交流分享等需求，為師生提供更大更便利的交流平臺(tái)。

針對(duì)剛?cè)胄５拇笠恍律?，思想不夠成熟，世界觀、人生觀和價(jià)值觀處于即將形成的不穩(wěn)定時(shí)期，如果沒有約束和引導(dǎo)，受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息影響，很可能會(huì)誤入歧途。所以，作為思政課程教師和思政輔導(dǎo)員，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)思政理論內(nèi)容，并通過年輕人喜歡的媒介溝通方式，了解他們學(xué)習(xí)與生活中的困難，幫助他們樹立正確三觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化的貫徹到他們的思想中去，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

四、建立遼寧省民辦高校思政教育網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制

在遵守國家法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，遼寧省各民辦高校要加大監(jiān)管力度，明確制定新媒體思政教育的使用規(guī)范和內(nèi)容審查機(jī)制，明確發(fā)布的內(nèi)容限制與懲罰措施。各民辦高校要建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控體系，特別是在新媒體平臺(tái)中，要在輿論形成初期控制住輿情發(fā)酵速度，快速找到原因，開展心理輔導(dǎo)和思政教育，制止不良輿論的非理性傳播，防止輿情發(fā)酵產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

新媒體是相對(duì)概念，是時(shí)代的產(chǎn)物，在新環(huán)境下，雖然遼寧省民辦高校均能夠?qū)⑺颊逃ぷ髋c新媒體手段相融合，但也有部分高校僅將新媒體手段與思政教育工作進(jìn)行形式上的融合，而沒有在內(nèi)容上進(jìn)行融合，所以思政教學(xué)效果并未十分理想。日后，遼寧省民辦高校要結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)和新媒體方式，采取有效的教學(xué)措施，在手段與內(nèi)容方面雙管齊下，創(chuàng)新思政教育路徑，提升整體教學(xué)水平。

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基金項(xiàng)目：中國民辦教育協(xié)會(huì)規(guī)劃課題（學(xué)校發(fā)展類）階段性成果《遼寧省民辦高校學(xué)生思政教育狀況研究》，課題編號(hào)：CANFZG21025

作者簡介：尹嵩（1985.04-），女，漢族，遼寧沈陽人，碩士，講師。研究方向：整合營銷、馬克思主義新聞?dòng)^