關(guān)于體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展探索

程浩 徐正軍

摘要：如今國(guó)內(nèi)教育事業(yè)正處于飛快發(fā)展的階段，各學(xué)科教師正在迎合課程改革的新要求，對(duì)自身的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以適應(yīng)新時(shí)期的課堂教學(xué)要求。對(duì)于體育教學(xué)而言，教員要注重根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)長(zhǎng)時(shí)間處于較低水平的現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。為了切實(shí)保障學(xué)生的體育健康水平，教員要注重探索體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間協(xié)調(diào)發(fā)展的有效方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;課程改革;協(xié)調(diào)發(fā)展

引言：

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，存在著體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練缺乏協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。實(shí)際上體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生鍛煉其身體素質(zhì)。體育教學(xué)應(yīng)該與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間保持相互協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，為此，教員要積極在新時(shí)期的教育環(huán)境下探索兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的有效方法。

一、體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本概述

所謂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，實(shí)際上就是一種可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的、完成體育教學(xué)任務(wù)的重要渠道，需要學(xué)生與體育教師進(jìn)行密切配合，立足于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)而有意識(shí)地組織相應(yīng)的體育教學(xué)活動(dòng)[1]。具體而言，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以涵括身體訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練、意志訓(xùn)練等等多方面的重要內(nèi)容。而體育教學(xué)則主要是一種可實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的與完成教學(xué)任務(wù)的基本渠道，是教師結(jié)合教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃來(lái)組織體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程。體育教學(xué)重在傳授體育知識(shí)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)的技術(shù)技能水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。如果說(shuō)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一種專項(xiàng)性的關(guān)鍵訓(xùn)練活動(dòng)，那么體育教學(xué)就是一種多層面和多角度的基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。

因此，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教學(xué)存在一定的差異性。但若是教員不能在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將兩者進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展，則不利于順利地實(shí)現(xiàn)全面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展這一目的，也在一定程度上降低了體育教學(xué)的實(shí)效性。

二、體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的有效策略

互相協(xié)調(diào)發(fā)展是新時(shí)期的非常重要的教育理念，這也是體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練共同發(fā)展的過(guò)程中需要遵循的一個(gè)重要教學(xué)理念。教員要遵循新課改的教學(xué)要求，并且要完成新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)，就需要將體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展作為一個(gè)有效的教學(xué)路徑，有利于更好地優(yōu)化當(dāng)下的體育課堂教學(xué)。

（一）在協(xié)調(diào)發(fā)展理念指導(dǎo)下改進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前體育教學(xué)的教學(xué)目的實(shí)際上就是要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的體育健康水平。教員要完成新時(shí)期優(yōu)化體育教學(xué)的任務(wù)，還需要根據(jù)教學(xué)目的，在協(xié)調(diào)發(fā)展理念的指導(dǎo)之下，對(duì)自身的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的改進(jìn)[2]。為此，教員要科學(xué)合理地選擇體育教學(xué)內(nèi)容，要求這一教學(xué)內(nèi)容符合體育健康思想的要求，要能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立起健康的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的健康意識(shí)。比如在球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容方面，教師可以將足球、籃球、排球和羽毛球等傳統(tǒng)的球類體育項(xiàng)目與手球、門球和臺(tái)球等時(shí)尚性的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合，改進(jìn)當(dāng)前球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容單一的問(wèn)題。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教員可讓自主選擇喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，積極地參與到相對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中去。如此，教員就可以讓體育教學(xué)在遵循原有教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)厝谌雽I(yè)性訓(xùn)練，促使球類體育教學(xué)與球類運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相協(xié)調(diào)發(fā)展，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)。

（二）基于協(xié)調(diào)發(fā)展理念下優(yōu)化體育教學(xué)方法

教員通常更加重視體育教學(xué)中的“教”，卻相對(duì)地疏忽了其他方面的教學(xué)，如技術(shù)技能和體育素質(zhì)的培養(yǎng)等方面。在這樣的情況下，不少學(xué)生會(huì)漸漸減少對(duì)體育課的興趣。隨著時(shí)間的推移，就演變成了課堂上學(xué)生的參與度低、熱情少的情況。針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，要求教員給予足夠的重視，將協(xié)調(diào)發(fā)展理念引入到體育教學(xué)過(guò)程中，以優(yōu)化當(dāng)下的體育教學(xué)方法。比如在器械方面，教師可采取多種比較有效的教學(xué)方式來(lái)對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。教師可先開展文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)器械知識(shí)的自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)接觸器械文化的過(guò)程中受到相應(yīng)的熏陶，有利于學(xué)生對(duì)器械重新產(chǎn)生興趣。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生開展器械小競(jìng)賽。小比武的競(jìng)爭(zhēng)性非常強(qiáng)，但是卻能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的鍛煉，還能夠讓積極性不足的學(xué)生在好勝心的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)地參與到器械比賽中來(lái)，甚至努力地發(fā)揮主體性作用，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握正確的器械技術(shù)。因此，在開展運(yùn)動(dòng)比賽之前，教員就可開展器械訓(xùn)練教學(xué)，讓學(xué)生為了提高自己的運(yùn)動(dòng)水平、贏取比賽的勝利而進(jìn)行專項(xiàng)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。教員要提高器械訓(xùn)練質(zhì)量，則可充分利用多媒體技術(shù)來(lái)播放一些正規(guī)器械的視頻，讓學(xué)生在觀察標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范技術(shù)的時(shí)候，向其進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，以改進(jìn)自己的技術(shù)動(dòng)作，并且制定與自己相合適的專項(xiàng)訓(xùn)練，以滿足學(xué)生自身的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而保障學(xué)生提高自身的器械訓(xùn)練水平。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)

在體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程中，教員承擔(dān)著非常重要的責(zé)任，要求學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師在這方面的專業(yè)教學(xué)水平。因此，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織體育教員參加相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，豐富教員的體育教師知識(shí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知識(shí)。尤其是學(xué)校要讓學(xué)生正確認(rèn)知體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，學(xué)會(huì)采用合適的教學(xué)指導(dǎo)方法來(lái)推進(jìn)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，教員要善于對(duì)自身的體育課程教學(xué)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。為此，教員可制定合理的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程中的共同表現(xiàn)都作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容，避免教員的教學(xué)評(píng)價(jià)具有片面性的缺點(diǎn)。而且教員可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)、合理的調(diào)整，以推進(jìn)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的進(jìn)程。

總之，體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間存在著一定的差異，但是二者之間應(yīng)該處于協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，要求教師采取有效的教學(xué)對(duì)策，切實(shí)貫徹體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展措施，以提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石寶華。學(xué)生體育訓(xùn)練存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（29）：32-33.