淺談小學(xué)學(xué)校管理的優(yōu)化策略

莫錦云

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)學(xué)校管理工作已經(jīng)進(jìn)行了一定的調(diào)整和優(yōu)化。與此同時(shí)，開展小學(xué)學(xué)校管理是保障小學(xué)教學(xué)效率提升的重要基礎(chǔ)，小學(xué)學(xué)校管理作為一種重要的手段，同時(shí)也是一門藝術(shù)，具體的管理效率會(huì)直接影響到小學(xué)的辦學(xué)效果，影響到學(xué)校未來的發(fā)展以及人才的塑造價(jià)值。因此，小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)重視各小學(xué)的管理問題，對(duì)存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析，以尋求有效的突破方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理;學(xué)校管理;策略

小學(xué)階段是學(xué)生接受教學(xué)的過程中最重要、最基礎(chǔ)的階段。在小學(xué)階段完成小學(xué)學(xué)校的管理，能夠配合教學(xué)工作的開展。對(duì)此，需要重視小學(xué)教學(xué)和幼兒園教學(xué)以及初中教學(xué)之間的有效連接，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加友好、和諧的發(fā)展環(huán)境。因此，本文主要針對(duì)各小學(xué)學(xué)校管理不斷優(yōu)化過程中面臨的問題進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況尋找具體的解決策略。

一、小學(xué)學(xué)校管理存在的問題

（一）教學(xué)管理觀念落后

學(xué)校的管理理念與方式對(duì)學(xué)校的教學(xué)和管理效率有著非常深厚的影響，在當(dāng)前我國的小學(xué)學(xué)校管理之中仍然存在著比較落后的教學(xué)管理理念，導(dǎo)致學(xué)校的管理行為與管理需求脫節(jié)，造成了學(xué)校管理的低效能。尤其是伴隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)管理理念的脫節(jié)造成的局面讓許多小學(xué)校校長認(rèn)識(shí)到了更新觀念的重要性。在實(shí)際的教學(xué)管理之中，依然不乏一些包含應(yīng)試教育色彩的管理方法。許多教師人員許多學(xué)校校長人員將工作重心放在提升生學(xué)生成績上，讓校園內(nèi)的教學(xué)工作與管理工作被割裂開來，導(dǎo)致環(huán)境管理的綜合效率不高。其實(shí)，學(xué)校管理工作不只是要管理學(xué)校問題，更要將教學(xué)工作問題納入其中，以聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待學(xué)校的管理問題，從不同方面、不同環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，由點(diǎn)及面，逐個(gè)解決管理中存在的問題，既要兼顧管理的效率，也要注重教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）過度側(cè)重硬件設(shè)施

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速發(fā)展，在教學(xué)管理工作中，資金已經(jīng)不再是限制小學(xué)建設(shè)的問題了。充足的資金來源為學(xué)校管理提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是也有許多學(xué)校校長在實(shí)際操作中往往更加重視硬件設(shè)施的建設(shè)，忽略了軟件設(shè)施的發(fā)展，造成到小學(xué)校園內(nèi)的軟硬件發(fā)展不均衡。小學(xué)校長在實(shí)踐管理之中，校長要注重軟硬件設(shè)施的均衡發(fā)展，既要注重小學(xué)學(xué)校內(nèi)管理的硬件基礎(chǔ)建設(shè)，也要加強(qiáng)精神文化的建設(shè)，打造和諧的校園環(huán)境。

（三）管理體系不完善

小學(xué)學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工作，影響其管理效率的因素也是非常多的，所以說要做好小學(xué)學(xué)校管理工作高難度很高。在當(dāng)前小學(xué)教育管理體制中，缺乏系統(tǒng)化的體系，許多工作人員在執(zhí)行工作時(shí)效率普遍偏低，無法保質(zhì)保量的完成管理任務(wù)。在這種不完善的管理體系之下，學(xué)校不僅無法為學(xué)生提供較好的教學(xué)環(huán)境，還會(huì)打擊教師的教學(xué)信心，導(dǎo)致教學(xué)效率下降。所以說，小學(xué)學(xué)校校長要有針對(duì)性地提出相應(yīng)的管理制度，并且在實(shí)踐中完善管理制度，形成具有自身學(xué)校特色的管理體系。

二、小學(xué)學(xué)校管理的優(yōu)化策略

（一）充分體現(xiàn)以人為本的管理理念

小學(xué)階段作為整個(gè)教學(xué)體系的開始，要求能夠在此階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維能力，這就需要重視小學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建。實(shí)際中，要求小學(xué)學(xué)校校長能夠始終保持以人為本的原則，處理好學(xué)生、家長以及教師之間的關(guān)系，并重視和尊重教師以及學(xué)生，在管理過程中積極聽取學(xué)生和教師的意見，從而有針對(duì)性地開展管理工作。要求校長能夠關(guān)心和了解教師，幫助教師解決日常生活中面臨的實(shí)際問題，滿足教師心理以及物質(zhì)等多方面的需求，為教師提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，從而能夠體現(xiàn)出以人為本的管理理念，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）健全小學(xué)學(xué)校管理體系

在小學(xué)學(xué)校管理過程中，校長應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的日常運(yùn)作體系和工作來制訂出相對(duì)應(yīng)的管理制度，從而能夠保障學(xué)校管理工作的順利完成。通過建立健全完善的管理制度約束教師，使其更加積極主動(dòng)地投入到教學(xué)工作中，努力完成教學(xué)任務(wù)，始終以飽滿的熱情來開展教學(xué)活動(dòng)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同崗位中的工作人員設(shè)定出有針對(duì)性的管理方式，針對(duì)工作任務(wù)完成良好的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

（三）在學(xué)校管理中體現(xiàn)出平等性特點(diǎn)

在現(xiàn)代小學(xué)管理工作的開展過程中，平等性是一項(xiàng)重要的要求。學(xué)習(xí)管理人員需要重視學(xué)校的平等管理，幫助教師在日常生活中樹立主人翁意識(shí)，并激發(fā)其工作的積極性和熱情，使其能夠投身到學(xué)校的管理中。因此，要促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高，就需要建立更加平等的學(xué)校自主管理運(yùn)行機(jī)制。首先，完善制度，要求能夠建立校務(wù)公開制度、項(xiàng)目委員會(huì)制度等。其次，要建立平等的管理機(jī)構(gòu)，選擇在學(xué)校中不同職位、等級(jí)以及身份的人員作為管理人員，實(shí)現(xiàn)學(xué)校平等管理體系的優(yōu)化。最后，建立平等提升體系，要求學(xué)校針對(duì)教師定期開展教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)，讓教師在平等的環(huán)境下公平競(jìng)爭，從而能夠使教師主動(dòng)地提高自己的教學(xué)能力以及專業(yè)素質(zhì)水平，提高小學(xué)學(xué)校的管理水平。

（四）重視多方面的管理

在小學(xué)學(xué)校的管理過程當(dāng)中，硬件管理和教學(xué)質(zhì)量方面固然存在聯(lián)系，但是除了硬件設(shè)備的管理之外，要綜合提高教師的教學(xué)素養(yǎng)以及水平，使教學(xué)中師生之間的關(guān)系更加融洽，培養(yǎng)良好的學(xué)校風(fēng)氣和氛圍，提升學(xué)校的文化價(jià)值，也會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直觀的影響。因此，在對(duì)小學(xué)學(xué)校進(jìn)行管理的過程中，除了要重視硬件的投入，還應(yīng)當(dāng)重視軟件方面的管理。具體來說，選擇任教經(jīng)驗(yàn)更加豐富、教學(xué)質(zhì)量更高、教學(xué)方式更先進(jìn)的教師來組建教學(xué)隊(duì)伍，并選擇合理的教學(xué)方式，完善教學(xué)體系。

三、結(jié)語

綜上所述，正確的管理方式能夠促進(jìn)學(xué)生、教師以及學(xué)校的共同成長，小學(xué)學(xué)校管理工作的細(xì)節(jié)決定成敗。因此，小學(xué)校長在管理的過程中，以學(xué)校管理存在的問題為依據(jù)，制定管理體系，完善管理制度，創(chuàng)新管理方法，進(jìn)行有效管理。通過創(chuàng)新管理體系和制度，促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，為學(xué)校贏得光明的發(fā)展前景。

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