情感管理在幼兒園管理中的運用研究

王詠梅 鄧芳麗

摘要：隨著教育的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的行業(yè)開始采取情感管理的模式，這是一種比較人性化的管理策略，當下，新聞不斷的播報關(guān)于幼兒教師違反師德事件，更是激怒了很多家長，引發(fā)了大家的不滿，因此，在開展幼教工作中，如果能夠從幼兒園方面的教師情感管理方面入手，則會促進幼兒園工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：情感管理;幼兒園管理;運用研究

引言

隨著社會以及經(jīng)濟的各項發(fā)展，人性化的管理成為眾所期待的事情，在對幼兒開展教育活動的過程中，教師應當采取情感管理的方式，讓幼兒與家長的關(guān)心更和諧，同時，家長也能夠信任教師，可以將孩子交給教師后，不論出現(xiàn)什么樣的問題，都能夠相信教師已經(jīng)竭盡全力的對待幼兒，而不是敷衍懷疑，因此，從教師角度來說，情感管理對提高教師的威望與信譽，意義重大，可以促進幼兒教育活動的順利開展。

一、情感管理的意義

情感管理是需要管理者在管理工作中能夠以誠摯的情感與被管理者進行溝通，這種溝通主要是體現(xiàn)在方式與思想方面，可以滿足被管理者工作中的一切需求，便于教師在教學環(huán)境中形成一種融洽的氛圍，帶來更加高效的工作效率。在教學中將情感管理廣泛地而運用到幼兒教育環(huán)節(jié)，可以讓教師能夠做到以高度集中的注意力對幼兒的需求進行關(guān)注，在幼兒出現(xiàn)問題，教學有困擾時，也能夠嚴于律己，能夠以耐心對待幼兒，從而促進教師有幼兒之間的進一步關(guān)系深化，促進幼兒更加快樂地成長。

二、情感管理在幼兒園管理中的運用

1.營造輕松融洽的工作環(huán)境

學前教育階段教師對于幼兒的管理是一件非常復雜的事情，要想實現(xiàn)對幼兒的管理，則是應當以對教師自身的管理入手，能夠在處理問題的過程中，幼兒園抱著公平、公正的態(tài)度，可以賞罰分明，相信教師的能力，尊重教師做出正確的決定，更需要在情感上對教師有所重視，營造出和諧的師生關(guān)系氛圍，這對幼兒而言是非常重要的，師生關(guān)系本應當是互相尊重的，如果教師能夠做到尊重幼兒，那么自然也會受到幼兒的尊重。

例如，在長期的教育活動中，教師一直是比較嚴肅的形象，但是如果在節(jié)假日的時候，比如說六一兒童節(jié)的時候，首先由教師主動的對幼兒送上祝福，那么幼兒也是非常開心的，而且在后續(xù)的學習中，幼兒也愿意在教師節(jié)的時候為教師準備禮物，這種教學活動的開展以及教學模式，對幼兒來說，教師相當于樹立了榜樣，會容易受到幼兒的尊重，不知不覺間加強了師生的交流，同時也鍛煉了幼兒的思維，提高了幼兒園整體的教育質(zhì)量，為幼兒未來長久的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.設(shè)定良好的溝通渠道

要想讓教師與幼兒之間建立良好的合作關(guān)系，形成一種比較信任的互動關(guān)系與，模式，幼兒教師則可以在與幼兒相處的過程中，通過設(shè)定一些儀式感，比如上學之前，站在門口迎接幼兒，以微笑或者問好的方式與幼兒進行互動，則會讓幼兒感受到教師的善意與尊重，不僅如此，幼兒教師還需要與幼兒之間建立良好的溝通渠道與互動模式。在人與人之間，溝通與互動是非常重要的，可以傳遞人與人之間的情感，將這些信息及時地反饋給對方，及時的溝通問題則會讓幼兒在學習與情感方面，互相達成一致，在幼兒園的管理環(huán)節(jié)，尤其是園長與教師之間，可以通過互動，促進思想與情感的交流，形成良好的溝通氛圍，這樣就可以促進教育質(zhì)量的提升，使得幼兒在不同的教學方式上做出相應的調(diào)整，從而改進班級的教學質(zhì)量。

3.給予教師充足的信任

幼兒園管理者在制定了一系列的情感管理策略后，將其要求傳達給教師，就需要對其給予充分的信任，相信教師可以獨自完成教學活動，明確了這些目標后，不會對其過度的干涉，每個人都會有自己獨特的想法，而且教師的思路也是不同的，一些時候教師所采取的方式雖然不被管理者所認可，但是卻是符合自己的，而且在與幼兒溝通互動的過程中，會形成一定的模式，對幼兒起到幫助，也是適合幼兒的，因此，為了促進教師教學活動的順利開展，幼兒園的管理者應當充分信任教師，不要為教師施加壓力，要對教師起到帶頭作用，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，鼓勵幼兒教師提升素養(yǎng)，放松心情，更好的去享受與幼兒的相處時光，能夠在學習與生活中減輕工作難度，讓幼兒的教學活動可以整體開展的更人性化，唯有這樣的情感管理策略，才是最有益于幼兒的，如果教師被動地接受上層的要求，在教學活動中，很難長久的維系教學活動關(guān)系，會影響教育的質(zhì)量，也會讓幼兒需要時不時地不時地去感知教師的情緒，這不利與幼兒的發(fā)展。

總結(jié)：

情感管理是一項人性化的管理模式，不僅在對教師的管理工作中需要，同時在對幼兒的管理環(huán)節(jié)更需要，幼兒年齡尚小，容易哭鬧，這對教師而言，工作量大，所以，幼兒長期生活在這個環(huán)境中，幼兒園的管理模式?jīng)Q定了幼兒的心智模式，也對幼兒的成長與發(fā)育有著潛移默化的作用，如果能夠在教學中采取情感管理模式，一方面，會讓教師的負擔減輕，換個角度對待幼兒，另一方面，也對幼兒而言，能夠更好地感知到教師的關(guān)懷與溫暖，可以與教師之間建立互尊互愛，平等的關(guān)系，幼兒園的整體教學都會全方面都能夠得到提升，在學習中營造更好的學習氛圍，讓幼兒成長得更健康。

參考文獻：

[1]劉秀秀.論情感管理在幼兒園管理中的運用[J].明日風尚，2019：110-110.

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