高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑研究

尹來武

(吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，吉林 132101)

近年來，我國高等農(nóng)業(yè)教育的改革與發(fā)展，一定程度上促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高，但對比德國、瑞典農(nóng)業(yè)的發(fā)展，我國高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會模式仍需要探尋新的服務(wù)途徑。國家指導(dǎo)農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行農(nóng)技改造和升級，協(xié)調(diào)科研院所和涉農(nóng)企業(yè)的科技力量，完善“農(nóng)科教”融合機(jī)制，推動農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化、改造和升級，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、遙感技術(shù)等手段，突破生物育種、農(nóng)機(jī)裝備、智能農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)保等關(guān)鍵技術(shù)，助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量高等農(nóng)業(yè)人才支撐。

吉林省推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，建立農(nóng)民長效增收機(jī)制，發(fā)展農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村旅游和休閑農(nóng)業(yè)，繪就一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展藍(lán)圖[1]。本文針對高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑研究，促使農(nóng)村消費者消費意識與消費方式的持續(xù)轉(zhuǎn)變，農(nóng)村的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。“互聯(lián)網(wǎng)+”作為“綠色轉(zhuǎn)型、美麗富民”的重要突破口，旨在打通農(nóng)產(chǎn)品直銷渠道，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，改變耕作方式，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)增收，持續(xù)推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革。

1 相關(guān)學(xué)術(shù)研究述評

1.1 國外相關(guān)學(xué)術(shù)研究述評

德國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率位居世界前列，在經(jīng)濟(jì)社會中發(fā)揮著重要作用，這得益于德國對農(nóng)業(yè)教育服務(wù)社會的重視。破除了城鄉(xiāng)和行業(yè)限制的德國高等農(nóng)業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)以實踐為導(dǎo)向，注重農(nóng)業(yè)領(lǐng)域法律政策的保障機(jī)制，重視科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化和文化引領(lǐng)。Ivanov等[2]提出高等教育系統(tǒng)的深入改革要求教育技術(shù)、方法和技術(shù)的重大現(xiàn)代化。 Bluemling等[3]研究集中于美國農(nóng)業(yè)保護(hù)實踐的采用，側(cè)重于不同信息和渠道對農(nóng)民的影響，這些參數(shù)包括計劃或?qū)嵺`、脆弱土地、更大的農(nóng)場規(guī)模、更高的收入水平和正規(guī)教育、參與營銷安排以及預(yù)期的積極產(chǎn)量。Abeywardana等[4]研究旨在從作為旱區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)系統(tǒng)主要利益相關(guān)者的農(nóng)民的角度，分析旱區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的當(dāng)前管理實踐和現(xiàn)有土著方面，由于現(xiàn)代化、市場變化、教育水平和管理的不一致，土著農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的可持續(xù)性容易受到快速變化的影響，需要謹(jǐn)慎地干預(yù)和創(chuàng)新，以適應(yīng)斯里蘭卡干旱地區(qū)以坦克為基礎(chǔ)的土著農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，從而保持生態(tài)和社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性。Wall[5]等明確需要基于科學(xué)的解決方案，指導(dǎo)種植者關(guān)于農(nóng)業(yè)用水的決定方面取得進(jìn)展的透明度的關(guān)鍵需要。國外高等農(nóng)業(yè)教育對國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的促進(jìn)作用，對于新常態(tài)下農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和我國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展具有重要的借鑒和參考意義。

1.2 國內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)研究述評

我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級正處于關(guān)鍵時期，而農(nóng)業(yè)人口比例逐年下降。許多學(xué)者就高等農(nóng)業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型進(jìn)行了研究。趙衛(wèi)平[6]認(rèn)為我國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的新戰(zhàn)略能促進(jìn)盡早實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化；董維春等[7]提出探索實施“新農(nóng)科”教育，面向經(jīng)濟(jì)全球化和正在興起的第四次產(chǎn)業(yè)革命，在中國實施“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”；胡燕紅等[8]通過分析“新農(nóng)科”為地方高等農(nóng)業(yè)教育帶來的挑戰(zhàn)，提出地方農(nóng)業(yè)高等教育在新形勢下建設(shè)的路徑；陳新忠等[9]總結(jié)梳理了荷蘭高等農(nóng)業(yè)教育推動荷蘭農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的經(jīng)驗，提出荷蘭經(jīng)驗對我國高等農(nóng)業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有較好的啟示和借鑒價值；Wang等[10]檢驗了中國農(nóng)業(yè)部門的全要素生產(chǎn)率(TFP)收斂于單一水平和TFP增長率穩(wěn)定狀態(tài)的假設(shè)，指出落后省份需要付出額外努力，加快技術(shù)變革，提高農(nóng)村教育水平，增加地區(qū)研究投資；陳煥春等[11]提出了新常態(tài)下促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的我國高等農(nóng)業(yè)教育改革，應(yīng)建立中國農(nóng)業(yè)與世界農(nóng)業(yè)的生命共同體，構(gòu)建高水平的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。因此，以充足的財政投入保障高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展，以領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)水平探索農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式，以多維的培養(yǎng)層次提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)者素質(zhì)，以完善的融合機(jī)制推動農(nóng)業(yè)高校服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展，是高等農(nóng)業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要策略。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑

通過網(wǎng)民、IP地址和域名等指標(biāo)進(jìn)行計算，對比“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展水平和吉林省區(qū)域發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”配套資源(互動類資源、非互動類資源、用戶資源的“互聯(lián)網(wǎng)+”資源)，能促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的革新，帶動信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑如圖1所示。

由圖1可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”資源在互聯(lián)網(wǎng)中的傳導(dǎo)有一定的路徑和方向，不是無序的，因此，創(chuàng)新農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，必須保持“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展鏈中路徑的暢通并保證每個環(huán)節(jié)的健康。

3 實證分析

3.1 構(gòu)建計量模型

把傳統(tǒng)的生產(chǎn)函數(shù)產(chǎn)出量看作是資本與勞動的函數(shù)，結(jié)合高等農(nóng)業(yè)教育服務(wù)吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑，柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)為基本進(jìn)行模型構(gòu)建，形式為：

Y=AKαLβ

(1)

公式(1)中，L代表農(nóng)村人力資本投入，K代表農(nóng)村資本投入，自然要把“互聯(lián)網(wǎng)+”資源農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動作用，增加了“互聯(lián)網(wǎng)+”配套的資源，利用全要素生產(chǎn)率TFP進(jìn)行分析，此時生產(chǎn)函數(shù)變?yōu)椋?/p>

(2)

公式(2)中，Ai是第i年全要素生產(chǎn)率(TFP)，α和β分別代表農(nóng)村物質(zhì)資源投入和農(nóng)村資本投入產(chǎn)出彈性，Yi、Ki、Hi分別代表第i年的農(nóng)村產(chǎn)出水平、農(nóng)村物質(zhì)資本投入和農(nóng)村人力資本投入情況。

3.2 實驗數(shù)據(jù)處理結(jié)果分析

通過農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑，建立一個標(biāo)準(zhǔn)的方差分析模型的檢驗結(jié)果，Sig.是F值的實際顯著性概率，即P值，Sig.值是回歸關(guān)系的顯著系數(shù)。Sig.>0.05說明兩者之前用當(dāng)前的模型進(jìn)行回歸分析沒有統(tǒng)計意義，Sig.<0.05說明本文的回歸關(guān)系具有統(tǒng)計意義，模型標(biāo)準(zhǔn)方差分析如表1所示。

表1 模型標(biāo)準(zhǔn)方差分析

由表1可知，模型的Sig.=0，小于0.05具有統(tǒng)計意義，回歸模型F統(tǒng)計值量=621.025，改進(jìn)的柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型輸出情況如表2所示。

表2 改進(jìn)的柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型輸出情況

由表2可知，吉林省農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展指數(shù)產(chǎn)出彈性為0.335，農(nóng)村物質(zhì)資本和農(nóng)村人力資本的產(chǎn)出彈性分別為0.192和0.223，交通基礎(chǔ)建設(shè)的系數(shù)為0.262，農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”指數(shù)每增加0.1就會帶動0.323%經(jīng)濟(jì)增長，交通基礎(chǔ)建設(shè)每增加0.1就會帶動農(nóng)村2.62%的經(jīng)濟(jì)增長，利用估算出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行測算改變，得出吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和配套資源占據(jù)貢獻(xiàn)率的67.56%。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑對策

4.1 促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的快速發(fā)展

通過完整的電子商務(wù)設(shè)施建設(shè)，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要契機(jī)，完善農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)支付，提升農(nóng)村物流體系，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑，壯大“互聯(lián)網(wǎng)+”在農(nóng)村領(lǐng)域的發(fā)展空間，培養(yǎng)高級人才，創(chuàng)新重點，探索出農(nóng)村發(fā)展新路徑。

4.2 開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高農(nóng)民的文化水平

通過農(nóng)業(yè)信息服務(wù)平臺，使農(nóng)民自己在互聯(lián)網(wǎng)上獲取有效的農(nóng)業(yè)信息，解決農(nóng)民文化水平普遍較低的問題。建設(shè)簡單且符合農(nóng)民知識水平能讓農(nóng)民使用的網(wǎng)站，提高農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的使用率，方便農(nóng)民信息的獲取。

4.3 提升互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，加大在吉林省農(nóng)村地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓農(nóng)民主動利用互聯(lián)網(wǎng)，充分掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高家庭收入。

5 結(jié) 論

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑要依托高等農(nóng)業(yè)教育，充分利用吉林省區(qū)域教育教學(xué)資源，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，搭上新時代的順風(fēng)車。“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了很多新的行業(yè)和商業(yè)模式，給社會帶來了深遠(yuǎn)影響，對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的提升改造發(fā)揮了巨大作用。擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品市場銷售范圍，降低交易成本，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，改革傳統(tǒng)的經(jīng)營管理形式，促進(jìn)農(nóng)民增收。