如何提高大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量

李孟

摘要：眾所周知，乒乓球體育運動項目是我國的“國球”，我國的乒乓球運動員在世界水平的國際大型賽事上均取得了優(yōu)異的成績，也深受現(xiàn)代大學(xué)生群體的喜愛，每一年國內(nèi)都具有很多的大學(xué)生報名乒乓球項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，在現(xiàn)代高校中的乒乓球項目教學(xué)過程卻存在著一定的問題，包含教學(xué)相對片面等等，使得高校乒乓球項目教學(xué)水平長期停留在同一種水平，這不利于高校體育教學(xué)工作的發(fā)展，同時對于國內(nèi)的大學(xué)生身心發(fā)育也會形成一定的負(fù)面影響。因此，在當(dāng)代乒乓球項目的教學(xué)過程中需要重視教學(xué)質(zhì)量的提升，促使大學(xué)生在乒乓球項目學(xué)習(xí)過程中獲得身心的發(fā)展，完成當(dāng)代素質(zhì)教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育;體育學(xué)科;乒乓球項目;教學(xué)策略;教學(xué)質(zhì)量

前言：隨著時間的推移，國內(nèi)全階段不同學(xué)科的教育工作都得到了很好的發(fā)展和推進(jìn)，其中也包含大學(xué)時期的體育教育工作。但是現(xiàn)代大學(xué)生群體也對不同的體育項目學(xué)習(xí)提出了嶄新且更高的要求，其中之一就是大學(xué)時期的乒乓球項目的教學(xué)要求。因此，為了滿足大學(xué)生群體的乒乓球項目學(xué)習(xí)需求，就需要依據(jù)實際情況提升乒乓球項目的教學(xué)效果，促進(jìn)大學(xué)生的身心得到協(xié)同發(fā)展。所以，在接下來的文章中將對大學(xué)乒乓球項目教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，后續(xù)提出具有針對性的乒乓球項目教學(xué)策略，旨在為大學(xué)乒乓球項目教學(xué)起到一定的借鑒和引導(dǎo)作用。

一、當(dāng)代大學(xué)乒乓球項目的教學(xué)現(xiàn)狀分析

乒乓球項目可以說是高校體育當(dāng)中最早的一批項目，距今為止已經(jīng)具有了較長的歷史，其不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生身心的協(xié)同發(fā)展，還能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是極為重要的。但是目前來看，國內(nèi)大學(xué)乒乓球項目教學(xué)還存在著較多的問題，并且集中表現(xiàn)在以下幾個方面;

（一）教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)和片面

國內(nèi)高校教育工作是在應(yīng)試教育理念下逐漸發(fā)展起來的，這一點對于高校乒乓球項目的教學(xué)會產(chǎn)生一定的影響，導(dǎo)致乒乓球項目教師側(cè)重于進(jìn)行知識理論的教學(xué)，在教學(xué)評價方面也比較重視乒乓球知識理論。這種教學(xué)理念忽略了乒乓球項目自身的實踐屬性[1]，尤其是對于一些想要使得自身乒乓球技術(shù)得到提升的學(xué)生來說，這種教學(xué)方式難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）教師綜合素質(zhì)較低

經(jīng)過相關(guān)的研究和調(diào)查之后可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代諸多院校當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)體育教師身兼數(shù)職的現(xiàn)象，在這種情況下，體育教師在體育項目的教學(xué)過程中會出現(xiàn)專業(yè)不精的情況，而且乒乓球項目本身就是一種技術(shù)性較強(qiáng)，同時入門容易但是學(xué)精比較困難的項目。教師的綜合素質(zhì)比較低的情況下，并不利于乒乓球項目教學(xué)水平的提升，從整體角度上來說這不利于大學(xué)體育教育工作的發(fā)展。

（三）教學(xué)方式比較單一

雖然國內(nèi)不同院校已經(jīng)在乒乓球的教學(xué)過程中設(shè)置了相對應(yīng)的場所和設(shè)施，但是教學(xué)方式卻是相對單一的，幾乎都是教師進(jìn)行知識理論和演示教學(xué)之后，再進(jìn)行實踐方面的教學(xué)[2]，后續(xù)交由學(xué)生進(jìn)行自由組隊的對戰(zhàn)練習(xí)，在這種情況下，學(xué)生很快就會失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)的整體效果比較差，甚至出現(xiàn)學(xué)生偷懶等等情況。

二、提高大學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的有效對策

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

任何工作都是理念先行，在大學(xué)乒乓球的教學(xué)工作當(dāng)中也是一樣的，因此在后續(xù)的提升大學(xué)乒乓球運動項目的教學(xué)過程中，首要的一點就是積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。將當(dāng)下倡導(dǎo)的素質(zhì)教育、互聯(lián)網(wǎng)+教育成功引入到大學(xué)乒乓球的教學(xué)過程當(dāng)中，同時注重以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，例如學(xué)生如果在乒乓球?qū)W習(xí)過程中出現(xiàn)問題，教師需要進(jìn)行重點講解，提升乒乓球教學(xué)的針對性。教師在教學(xué)理念轉(zhuǎn)變之后，需要針對自身進(jìn)行的乒乓球教學(xué)進(jìn)行一個周密計劃的制定，從而確保乒乓球課程教學(xué)按照計劃進(jìn)行開展，實現(xiàn)真正意義上以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，這對于當(dāng)代大學(xué)體育教育工作整體的發(fā)展也是極為重要的[3]。

（二）重視教師培訓(xùn)

教師在教學(xué)過程中對于最終的教學(xué)效果會產(chǎn)生直接的影響，鑒于當(dāng)代高校乒乓球教師的綜合素質(zhì)不足的現(xiàn)象，當(dāng)代高校需要重視培訓(xùn)和再教育工作。例如，高?？梢蚤_展教師的專業(yè)進(jìn)修，在條件合適的必要情況下，還可以從外界聘請專業(yè)的乒乓球教師，從而確保實際的教學(xué)效果，提升大學(xué)乒乓球的教學(xué)質(zhì)量。而且大學(xué)生在乒乓球項目的學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生較多的問題，教師綜合素質(zhì)得到提升之后也有利于解決學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而做到針對性的教學(xué)，實現(xiàn)乒乓球項目教學(xué)水平的提升。

（三）運用多媒體進(jìn)行教學(xué)

事實上，大學(xué)乒乓球項目教學(xué)是十分考究的一個項目，大學(xué)生的乒乓球運動過程中，握拍姿勢、準(zhǔn)備姿勢、發(fā)球等等都會對最終的運動水平產(chǎn)生影響，因此在乒乓球項目的教學(xué)過程中，教師可以積極采用多媒體課件教學(xué)，運用圖片、視頻等形式將乒乓球運動的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來，從而完成高質(zhì)量的乒乓球運動教學(xué)，也能夠使得學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平達(dá)到一個更高的層次[4]，學(xué)生也會提升學(xué)習(xí)的興趣，由此乒乓球項目教學(xué)就進(jìn)入到一個良好的循環(huán)。

結(jié)論：綜上所述，當(dāng)代大學(xué)乒乓球項目教學(xué)現(xiàn)狀是不容樂觀的，存在著較多的問題，不利于大學(xué)生身心發(fā)展。因此，不同院校需要重視自身教學(xué)過程中存在的問題，實現(xiàn)針對性的教學(xué)優(yōu)化，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，這對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都具有積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]許慶兵.高校乒乓球運動教學(xué)效率提升策略研究[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（17）：128-130.

[2]郭海蓮.探究型教學(xué)法在大學(xué)體育乒乓球教學(xué)中的實驗研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2021（04）：91-93.

[3]楊盼潔.高校乒乓球教學(xué)改革初探[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2021，35（02）：109-112.

[4]李鈺濤.高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新研究——以“快樂終身”乒乓球教學(xué)模式的構(gòu)建為例[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（25）：125-126+129.