疫情影響下高校就業(yè)問題研究

李明陽 張洋 楊國棟

摘要：2020年新年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在全國蔓延開來，全國高校在疫情影響下均延遲開學。而對正處于就業(yè)階段的高校畢業(yè)生來說，疫情對其帶來的不利影響可謂前所未有。隨著國內疫情防控持續(xù)向好，高校畢業(yè)生就業(yè)工作也逐步向好發(fā)展。新形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，對當下就業(yè)形勢進行科學分析，更好地推動畢業(yè)生充分有效就業(yè)，具有十分重要的意義。

關鍵詞：疫情;高校;就業(yè);措施

教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的基石。[1]教育的最終目的就是就業(yè)，進而促進我國經濟社會發(fā)展、科技進步，實現(xiàn)個人對美好生活的向往。據(jù)統(tǒng)計，2017、2018、2019年全國高校畢業(yè)生分別為795萬、820萬、834萬，而2020年高校畢業(yè)生預計達到874萬，再創(chuàng)新高，刷新歷年高校畢業(yè)生記錄，成為史上最難就業(yè)年。2020年新年之初，出乎意料的新冠疫情開始蔓延，打亂了高校畢業(yè)生原有的學習和就業(yè)計劃，使高校就業(yè)工作面臨重大挑戰(zhàn)，就業(yè)形勢空前嚴峻。因此，每一位高校就業(yè)工作者都要牢記使命責任，從戰(zhàn)略高度科學謀劃就業(yè)工作。落實、落細具體責任，充分考慮各方面積極因素，調動各方力量，堅決打贏疫情期間高校就業(yè)關鍵戰(zhàn)。

一、疫情期間高校就業(yè)形勢分析

2020屆畢業(yè)生前期的就業(yè)工作如往年一樣，按部就班的如期順利進行，并未出現(xiàn)較大波動性影響。全國發(fā)生新冠肺炎疫情后，原有的學習和就業(yè)方式被打破，更重要的是，疫情對就業(yè)市場的沖擊前所未有。許多企業(yè)尤其是小微企業(yè)和餐飲服務業(yè)開始存在生產、消費規(guī)模下降、縮減用人需求等現(xiàn)象。原本應該如火如荼進行的春季校園招聘雙選會也因疫情原因無法順利進行，為高校春季就業(yè)工作埋上陰影。但隨著國內疫情防控持續(xù)向好，目前全國高校在秋季學期也已陸續(xù)正式開學，但疫情對高校就業(yè)工作的負面影響仍在持續(xù)，就業(yè)形勢依舊嚴峻而復雜。

二、發(fā)揮學科特色優(yōu)勢，助力高質量就業(yè)

疫情對就業(yè)市場的沖擊雖然巨大，但我國高校在多年的發(fā)展進步中基本形成了具有各自特色的優(yōu)勢學科群。2017年9月，為早日實現(xiàn)“兩個一百年”和中華民族偉大復興的目標，黨中央科學決策，宣布推進世界一流大學和世界一流學科建設，充分顯示了發(fā)揮學科特色優(yōu)勢對國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義。

對于理工科類高校來說，要增強科技創(chuàng)新內生動力，持續(xù)高效為裝備制造類產業(yè)服務，從而創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，為疫情期間理工類畢業(yè)生高質量就業(yè)提供保障。文科類高校要在重視基礎理論研究的同時，發(fā)揮特色學科優(yōu)勢，轉變傳統(tǒng)教育理念，搭建平臺、努力將理論成果和創(chuàng)新理念服務于社會發(fā)展和地方經濟文化建設[2]，以實際行動促進企業(yè)和個體工商戶發(fā)展，在疫情期間創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，增加相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道。

三、多措并舉，拓展就業(yè)渠道

受新冠肺炎疫情影響，為充分保障全體高校師生生命安全和身體健康，各大高校推遲開學，原有校園現(xiàn)場招聘會被迫推遲。為盡可能減小疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)產生的負面影響，轉變傳統(tǒng)就業(yè)方式迫在眉睫。隨著信息技術的發(fā)展，計算機網絡已經將人們緊緊地聯(lián)系在一起。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件條件下，高校傳統(tǒng)教學、管理方式受到嚴重限制，采取線上教學、線上公辦不僅解決了當前的突出矛盾而且在實踐中檢驗了線上工作的可行性。在這一特殊時期，原有就業(yè)資源受到限制，高校必須充分發(fā)揮線上優(yōu)勢，盡快轉變就業(yè)思路，變被動為主動，積極出擊，充分挖掘潛在就業(yè)資源，加大就業(yè)宣傳力度，拓展就業(yè)渠道，保障就業(yè)服務工作不斷檔、不斷線，為高校畢業(yè)生就業(yè)保駕護航。

各大高校通過線上招聘方式，開展前期準備，包括與各省市教育主管部門、就業(yè)服務指導部門、企事業(yè)單位等溝通協(xié)調，在統(tǒng)一的時間內開展線上視頻雙選會，模擬現(xiàn)場招聘。在線上視頻招聘過程中，應試者可以直接投送簡歷并與用人單位進行溝通交流，初步符合條件者可以線上進行筆試、面試考核?？己送ㄟ^的人員可以進行網上簽約，既方便又快捷，基本可以達到現(xiàn)場招聘的條件，彌補疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)帶來的不利影響。

通過線上不僅可以舉辦各種專場招聘、空中宣講會等活動，還可以通過線上網絡推送就業(yè)信息。例如，各省市的人力資源與社會保障部門、各高校的就業(yè)信息網、就業(yè)官方微信公眾號等都會及時發(fā)布就業(yè)信息。另一方面，還可以通過線上開展就業(yè)咨詢與指導，組織優(yōu)秀指導教師或往屆優(yōu)秀畢業(yè)生分享就業(yè)經驗，包括考研經驗分享、就業(yè)簡歷制作、面試技巧等。同時，有序開展線下招聘，合理開展線上線下混合式招聘，為疫情期間畢業(yè)生更好就業(yè)添磚加瓦。

高校應主動與其它院校開展合作，分享各校之間在防疫期間的就業(yè)工作方法和經驗，各自取長補短，彌補不足。相關行業(yè)類院?？梢哉暇蜆I(yè)資源開展聯(lián)合招聘，從而增加畢業(yè)生就業(yè)選擇的可能性。再者，要加大宣傳力度，及時將國家、各省市的就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關政策發(fā)送到學生手中。將歷屆優(yōu)秀就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事例向學生進行展示，緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，增強就業(yè)信心。積極向招聘單位宣傳學校的特色和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生，提高企業(yè)對學校人才培養(yǎng)的認可度，吸引更多的優(yōu)質企業(yè)參與到招聘過程當中來。組織開展線上宣講會，幫助畢業(yè)生了解基層就業(yè)項目，主動參與到服務西部計劃、參軍入伍、鄉(xiāng)村教師特崗計劃等國家重大戰(zhàn)略項目中來，拓展就業(yè)的廣度和深度。

高校還應積極鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，建立促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、多渠道靈活就業(yè)機制，以創(chuàng)新驅動締造新技術、新業(yè)態(tài)、新模式等新動力增長源[3]。高?？梢越Y合自身優(yōu)勢提供一定的技術支持與指導，積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益幫扶行動。高校就業(yè)部門工作人員、各學院負責人員要增加與企業(yè)之間的線上調研。關注企業(yè)的用人需求及發(fā)展方向，構建起學生與用人單位之間的橋梁。加大與之前未合作過的企業(yè)單位溝通，介紹學校專業(yè)特色和辦學定位，積極向這類企業(yè)推薦優(yōu)質畢業(yè)生，進而拓寬就業(yè)市場。

教育是民生之基，就業(yè)是民生之本，通過教育手段緩解疫情期間的就業(yè)壓力是雙重受益之舉[4]?？梢栽诤侠矸秶鷥仍黾訉Ｉ尽⒀芯可?、博士生招生數(shù)量，尤其是面向醫(yī)療、衛(wèi)生等特殊行業(yè)。通過適度擴招，一方面增加我國受高等教育的人數(shù)，滿足社會對更高層次人才的需求。另一方面，可以做到緩解特殊時期非可控因素造成的就業(yè)壓力。

四、上下聯(lián)動，做好就業(yè)保障服務

習近平總書記在北京調研時明確指出，越是發(fā)生疫情，越要注意做好保障和改善民生工作，特別是要高度關注就業(yè)。

高校要建立就業(yè)工作疫情防控工作領導小組，在防范疫情的前提下，積極做好就業(yè)服務工作。將特殊時期的就業(yè)工作作為一項重點任務，分級分層，成立各級就業(yè)工作疫情防控領導小組，細化責任分工、明確到人，保證在全力以赴抓好疫情防控工作的同時，統(tǒng)籌做好穩(wěn)就業(yè)工作。要上下聯(lián)動，充分調動包括政府、家庭、學校、社會等各方力量一手抓防疫，一手抓就業(yè)，對照時間表、路線圖、任務書，對標對表，掛圖作戰(zhàn)，推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)[3]。

在實際工作中，要第一時間將就業(yè)信息轉達給學生，通過電話、微信、QQ等方式及時了解和解答學生在防疫和就業(yè)咨詢等方面的問題。及時將簽約手續(xù)、成績單、學歷認證等網上辦理方法發(fā)給學生，簡化就業(yè)辦理程序，提高服務質量。同時，要主動聯(lián)系學生及家長，了解畢業(yè)生的就業(yè)心理狀態(tài)。根據(jù)學生需求開設線上就業(yè)指導課程，對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學引導和就業(yè)指導。要加強精準指導和針對性服務，根據(jù)每一位畢業(yè)生的實際情況，量體裁衣，推薦符合其要求和能力的崗位，保障服務的質量和效率。

五、加強畢業(yè)生思想政治教育，共克時艱

思想政治教育歷來是促進就業(yè)的先導性工作，在推進疫情期間全面就業(yè)的同時，要著重幫助畢業(yè)生培育和踐行社會主義核心價值觀，引導畢業(yè)生把個人夢想融入到中國夢的偉大實踐中，主動到國家需要的地方工作，以服務社會，報效國家為榮。

新冠疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結一心共同抗擊疫情。高校要將戰(zhàn)疫過程中涌現(xiàn)出的先進典型、英雄事跡、大愛無私的奉獻精神及時準遞給高校畢業(yè)生，積極培養(yǎng)畢業(yè)生的愛國情懷，引導高校畢業(yè)生自主參與到抗疫的隊伍當中來。作為新時代畢業(yè)生，要充分認識到身上的使命感和責任感，不斷創(chuàng)新，堅持理論與實踐相結合，把科學知識轉化為抗擊疫情的有力武器，積極投身到志愿者隊伍當中來，展現(xiàn)新時代學生所具有的崇高品格，用實際行動為祖國抗疫奉獻力量。要積極配合政府、學校的防疫和就業(yè)政策，把自身就業(yè)作為一種責任、作為為國家減負的一種方式。要樹立“四個自信”“四個意識”的就業(yè)觀[5]，積極面對疫情帶來的各種風險與挑戰(zhàn)，攻克時難。

參考文獻

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[5] 曹添.“新冠”疫情形勢下海南省2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作方案探究[J].價值工程2020，39（09）：3-5.

（遼寧大學?遼寧?沈陽?110136）