中職藏語文教學(xué)信息化手段優(yōu)化探索

邊巴塔杰

【摘要】教育的發(fā)展隨著時代的進(jìn)步其教學(xué)手段也變得豐富多樣起來。作為西藏地區(qū)教師應(yīng)緊隨時代潮流，將之運用到教學(xué)中，使得教學(xué)內(nèi)容多樣化、直觀化。這不僅有助于西藏地區(qū)同學(xué)們對語文有更深刻的認(rèn)識，也有利于我們將語言文字與時代結(jié)合，具有實效性和時代感，讓同學(xué)們更深刻的感受到語文的魅力。本文將針對中職藏語文信息化手段展開討論，希望為其提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】中職;藏語文;信息化手段

引言

當(dāng)前信息化教學(xué)已然成為了一種流行的趨勢，究其根源，則是以教育理論為指導(dǎo)，運用信息化教學(xué)手段，使得教學(xué)資源優(yōu)化的過程。對于西藏地區(qū)的中職學(xué)生來說，語文是一門人文學(xué)科的知識，其教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變必然會對傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所沖擊，進(jìn)而得到同學(xué)們的喜愛。教育手段的變革，引起同學(xué)們思維和實踐理解方式的轉(zhuǎn)變，這無疑是教育工作的階段性勝利，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”在這一時期產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而提高西藏地區(qū)的語文教學(xué)效率。

一、當(dāng)前中職藏語文教學(xué)手段的現(xiàn)狀

（一）循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式

西藏地區(qū)處于中職這一時期的學(xué)生，思維模式發(fā)展相對成熟，他們對世界觀、人生觀、價值觀也有了一定的看法，只是其形成還不是很全面。作為西藏地區(qū)中職學(xué)生的老師，尤其是語文老師，承擔(dān)的不僅僅是教書這一責(zé)任，更重要的事是育人。而傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)只會讓同學(xué)們更加反感，甚至是厭棄語文。教師講授，學(xué)生埋頭死記硬背，成了很多中職學(xué)校的通病。教學(xué)中沒有青年人的朝氣，有的便是考試內(nèi)容的不斷重復(fù)。這樣循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式日復(fù)一日，造就了大批藏區(qū)中職學(xué)生上課無精打采的狀況，他們坐在教室里暗中說小話，亦或者思想早已拋向了九霄云外，這時我們每個人都不愿意看到的結(jié)果。因而，在教學(xué)中，要想讓藏區(qū)中職學(xué)生對語文課程內(nèi)容有所改觀，關(guān)鍵還在于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

（二）計算機多媒體的閑置

在西藏地區(qū)中職校園里，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)配備了相應(yīng)的教學(xué)資源，但不少老師沒有經(jīng)過培訓(xùn)，對多媒體教學(xué)不以為意，導(dǎo)致多媒體入校成立一種表面形式和面子功夫，而不能正真的利用起來。多媒體教學(xué)在當(dāng)今教育界幾乎普及，其利處也是我們經(jīng)過調(diào)研而得到的結(jié)果。它不僅可以讓學(xué)生直觀、真切地感受到信息的多變?nèi)f化，也能讓學(xué)生頭過教學(xué)內(nèi)容發(fā)散出自己的思維火花，對所學(xué)的內(nèi)容有自己的看法和見解。當(dāng)前要想改變這種情況，必運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)們的思維方式，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，教師教學(xué)的效率。

二、實施中職藏語文教學(xué)信息化手段的具體措施

近年來國家強調(diào)大力建設(shè)中職院校，將其作為重點培養(yǎng)目標(biāo)，可見國家對中職學(xué)校建設(shè)發(fā)展的關(guān)注。作為教師我們應(yīng)當(dāng)積極配合，響應(yīng)國家號召，本著以人為本的理念，在教學(xué)過程中借助信息化的手段，積極引導(dǎo)中職學(xué)生們對于語言文字的認(rèn)識理解，促進(jìn)他們?nèi)松^、價值觀、世界觀的正確形成。下面我將通過幾個方面來闡述中職藏語文教學(xué)信息化手段的具體措施。

（一）教師借助信息化手段，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)

在教學(xué)具體實施過程中，西藏地區(qū)很多老師都不愿意用多媒體進(jìn)行教學(xué)，他們覺得做課件繁瑣，或者認(rèn)為自己對多媒體的使用不夠流暢，從而耽誤教學(xué)進(jìn)度。這就需要我們老師自身在課下借助信息化手段，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，要知道我們?yōu)槿藥煴砀鼞?yīng)本著終身學(xué)習(xí)的理念對其新事物有所了解，這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，迎合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，促進(jìn)西藏地區(qū)學(xué)生藏語文的發(fā)展。

（二）學(xué)校提供多樣的教學(xué)資源

學(xué)校方面，針對西藏地區(qū)中職學(xué)生這一群體，應(yīng)當(dāng)為中職學(xué)生提供多樣的教學(xué)資源。比如在校園的官方網(wǎng)站發(fā)布近期學(xué)校的動態(tài)，或者開展一些文學(xué)競賽類的活動，這樣不僅容易引起中職學(xué)生們參賽的興趣，也有利于他們在課上課下對語文知識的不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文是一個厚積薄發(fā)的過程，中職學(xué)生們只有通過不斷的積累才能獲得質(zhì)的轉(zhuǎn)變。通過多樣的教學(xué)資源，讓語文學(xué)習(xí)彌漫在校園的每個角落，讓藏區(qū)中職校園充滿著人文的氣息。

（三）運用多媒體開展情景式的教學(xué)

西藏地區(qū)中職學(xué)校漢語言在教學(xué)中，導(dǎo)入式的教學(xué)有很多，但創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)收獲的教學(xué)效果很大。多媒體本身可以將聲音、圖片、以及人物很好的結(jié)合在一起，在課堂中同學(xué)們往往會有直觀的感受，教師應(yīng)當(dāng)為其創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生也可以在課堂中模仿多媒體中的人物、語言，從而獲得真實的體驗，能夠真切地感受到文本中的內(nèi)涵與學(xué)習(xí)的樂趣。這將課堂互動和趣味教學(xué)完美的結(jié)合在了一起，必然能夠讓西藏地區(qū)中職學(xué)生們喜歡語文，并對藏語文教學(xué)產(chǎn)生良好的改觀，對其所學(xué)的語言文本也能夠有自己獨到的見解。

結(jié)語

中職藏語文教學(xué)信息化手段的運用，一定會大力提高教學(xué)的效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其嘗試的意義是值得肯定的。作為西藏地區(qū)一名合格的教育工作者應(yīng)當(dāng)將其運用，促使其發(fā)揮更大的優(yōu)勢，為中職學(xué)生的進(jìn)步做出積極努力的探索。在中職校園中藏語文教學(xué)信息化手段的運用也會隨著大家的喜愛，而廣泛運用，讓學(xué)生透過教學(xué)信息化手段的改變，對新時代的知識有著深刻的理解，讓他們也緊隨時代的潮流，積極探索、勇于創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)西藏地區(qū)中職學(xué)生們的全面健康和諧的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周維.泉源豐富不枯竭，溪水自然流不歇——論社會生活素材在中職語文教學(xué)中的作用與價值[J].求學(xué)，2021，（32）：75-76.