核心素養(yǎng)背景下班主任管理工作的改進(jìn)策略

其樂(lè)木格

【摘要】在學(xué)生的教育過(guò)程中，班主任肩負(fù)著將學(xué)生和學(xué)校聯(lián)結(jié)在一起的紐帶作用。面對(duì)正處于青春期、思想尚未成熟發(fā)展的學(xué)生，班主任要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況，加強(qiáng)與學(xué)生的有效溝通，了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，落實(shí)新課程改革的終極目標(biāo)，提高班主任管理工作的效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班主任;管理工作;核心素養(yǎng);策略

對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使其向積極的方向發(fā)展，促使他們養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。班級(jí)作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境，對(duì)學(xué)生道德觀念的形成相對(duì)于其他環(huán)境有著不可替代的影響。班主任要重視工作階段學(xué)生存在的問(wèn)題，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，創(chuàng)新班級(jí)管理制度，充分發(fā)揮自身的榜樣示范作用，在提高班級(jí)管理工作成效和質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、班主任班級(jí)管理工作的重要性

在班級(jí)管理的日常工作中，對(duì)班級(jí)和學(xué)生的全面管理是班主任工作的重要內(nèi)容，所以班主任不僅要?jiǎng)討B(tài)關(guān)注與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視學(xué)生的情緒狀態(tài)和身心健康發(fā)展，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的心理健康，充分發(fā)揮班主任的職能和責(zé)任心，對(duì)班級(jí)整體負(fù)責(zé)，提高班級(jí)管理工作的效率。班主任只有做好班級(jí)管理工作，才能使班集體成為一個(gè)有組織、有秩序、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。班主任要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)潛力等進(jìn)行分組，因材施教，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。不僅如此，班主任是連接學(xué)校和家長(zhǎng)的重要橋梁，班主任應(yīng)將學(xué)校的文件和精神及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)配合學(xué)校完成教育工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的共同引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)下班主任管理工作的策略

1.堅(jiān)持人本管理觀念

部分學(xué)生由于自身性格特點(diǎn)或者生活環(huán)境的影響在班級(jí)里不善于和同學(xué)相處，內(nèi)心深處強(qiáng)烈的自尊心和自卑感，讓他們不善言辭，大多表現(xiàn)為不會(huì)主動(dòng)和別人交流，社會(huì)交往能力較差。但從他們的內(nèi)心來(lái)講，他們是渴望被認(rèn)可、被接受，更渴望能得到其他同學(xué)所擁有的一切：陽(yáng)光、掌聲和贊許的目光。但這種想法一直壓抑在他們的心底，輕易不會(huì)表露出的，所以班主任必須持寬容態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們，積極想方設(shè)法和他們交流并爭(zhēng)取獲得他們的信任和認(rèn)可，時(shí)常關(guān)心和鼓勵(lì)他們，號(hào)召班里同學(xué)和他交朋友、結(jié)對(duì)子，完成班級(jí)安排的各種活動(dòng)，讓他體會(huì)到付出了努力，就會(huì)獲得快樂(lè)和掌聲，就會(huì)有成就感和幸福感，心底的陰影就會(huì)逐漸散去，就能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

隨著素質(zhì)教育在我國(guó)教育領(lǐng)域的大力推行，在日常班級(jí)管理工作中，基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，班主任要高度重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，落實(shí)“以人為本”的教育理念，突出學(xué)生的主體地位，主動(dòng)了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀態(tài)和心理變化，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時(shí)，班主任要幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)內(nèi)心的想法，并且根據(jù)學(xué)生的不同想法給予有效指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。此外，班主任還要打破傳統(tǒng)的權(quán)威形象，主動(dòng)聽取學(xué)生意見，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，營(yíng)造良好、民主的教學(xué)氛圍，提升班級(jí)的凝聚力。

2.運(yùn)用傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生寬大胸懷

良好的品格需要寬廣的胸懷、樸實(shí)和樂(lè)觀向上的心。它能容忍別人不能容忍的事情，能看清別人看不清的情況。講究文明禮儀是中國(guó)傳統(tǒng)的重要內(nèi)容之一。在日常生活中，一個(gè)人的言行往往能反映一個(gè)人的成就，這也關(guān)系到他在別人眼里的表現(xiàn)，因?yàn)橐粋€(gè)人在別人心目中的形象非常重要。對(duì)此，在日常管理中，班主任要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己，注意自己的言行，包括與人相處的方式，努力塑造良好的形象。在這個(gè)過(guò)程中，班主任也應(yīng)該教育學(xué)生成為一個(gè)心胸開闊、寬容大度的人，能夠與他人分享，熱情友好，學(xué)會(huì)從他人的角度看待問(wèn)題。

3.發(fā)揮班主任的榜樣示范作用

在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，接觸最多的就是班主任，所以班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定影響。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任要充分認(rèn)識(shí)自身的榜樣示范作用，時(shí)刻注意自身的言行，用積極向上的言行、態(tài)度去影響學(xué)生。不僅如此，在素質(zhì)教育的要求下，班主任不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要將正確的人生態(tài)度和思想傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生完善思想品格，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

作為教育過(guò)程中的重要紐帶，班主任將學(xué)校、家長(zhǎng)、各科任課教師和學(xué)生有效連接起來(lái)了。為了促進(jìn)各科教師之間的協(xié)作，加強(qiáng)班級(jí)管理和建設(shè)工作，班主任可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，搭建和借助溝通平臺(tái)，強(qiáng)化日常班級(jí)管理效率。例如，班主任可以通過(guò)建立微信群、QQ群等溝通平臺(tái)，針對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況、生活情況、科目成績(jī)和課堂表現(xiàn)等，與各科教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生顯露出來(lái)的心理問(wèn)題，在不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，幫助學(xué)生完善自身人格，提升核心素養(yǎng)。

三、結(jié)論

綜上所述，作為管理班級(jí)的主導(dǎo)者，班主任肩負(fù)著立德樹人的重要教學(xué)任務(wù)，所以在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任應(yīng)關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展情況，尊重和關(guān)愛學(xué)生，同時(shí)，將“以人為本”的教育理念融入班級(jí)管理工作。基于此，文章主要分析了核心素養(yǎng)背景下班主任班級(jí)管理工作的重要性，并提出了改進(jìn)策略，希望能給班主任的工作提供一定幫助。

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