創(chuàng)新初中體育教育方式不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量

王樹華

摘要：初中階段的體育學(xué)科教育肩負(fù)著重要的職責(zé)和使命。學(xué)生學(xué)習(xí)體育，能夠掌握重要的體育知識(shí)和技能，培育健康身心，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，繼承體育精神，形成體育素養(yǎng)。教師明確體育學(xué)科教育的重要意義，應(yīng)反思初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新體育教育方式，從而打造更高質(zhì)量的初中體育課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育;教育創(chuàng)新;教學(xué)質(zhì)量;策略

思索當(dāng)前初中體育教育現(xiàn)狀，很多教師在教學(xué)方法運(yùn)用上仍然比較傳統(tǒng)、單一，致使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣不足，體育鍛煉缺乏。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新體育教育方式，吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)力，使學(xué)生在長(zhǎng)期的體育學(xué)習(xí)與鍛煉中明白體育學(xué)科本質(zhì)，心生熱愛，練就強(qiáng)勁的體魄，塑造健康的心理，從而以更飽滿的熱情和積極向上的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

一、當(dāng)前初中體育教育現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)方法傳統(tǒng)，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不足

前初中體育教育現(xiàn)狀是值得廣大教師進(jìn)行反思的。即使擁有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的體育教師，在教學(xué)方法運(yùn)用上仍比較傳統(tǒng)，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不足。很多教師體育知識(shí)原理講解非常清楚，但學(xué)生大腦似乎裝了“信號(hào)屏蔽器”，無法順利接收教師的教育信息。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新體育教育方式，如借助現(xiàn)代教育技術(shù)輔助等豐富課堂呈現(xiàn)，注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，相信能夠打造更高質(zhì)量體育課堂。

（二）體育教育缺乏實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生體育鍛煉不充分

體育學(xué)科教育的目標(biāo)不但要教授學(xué)生重要的體育知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生體育實(shí)踐能力，從理論到實(shí)踐的教育過度，似乎成為擺在很多初中體育教師面前的教育難題。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，采用順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的方式，不斷豐富體育課堂實(shí)踐，使學(xué)生積極參與其中，既能夠理解體育理論知識(shí)，又能接受充分的實(shí)踐鍛煉，進(jìn)而提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、創(chuàng)新初中體育教育方式，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量策略

（一）利用信息技術(shù)創(chuàng)新體育課堂呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

教師明確當(dāng)前初中體育教學(xué)中普遍存在的問題現(xiàn)狀，為追求體育教育質(zhì)量提升這一重要目標(biāo)，應(yīng)積極突破傳統(tǒng)教育方式局限。教師可利用信息技術(shù)作為教學(xué)輔助，使體育課堂呈現(xiàn)更精彩、多元，吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量體育教學(xué)。

以“體操技能在生活中的應(yīng)用”教育內(nèi)容為例，教師教授學(xué)生本課重要知識(shí)，包括學(xué)習(xí)與了解前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步使自身身體力量控制提升，具備一定爆發(fā)力，同時(shí)提升身體協(xié)調(diào)性。學(xué)生能通過學(xué)習(xí)體操，掌握體操中的前滾翻動(dòng)作，能提升安全意識(shí)，形成替我保護(hù)能力等。教師利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)體操技術(shù)在生活中的運(yùn)用，包括面對(duì)突發(fā)狀況如何利用體操所學(xué)化險(xiǎn)為夷等。學(xué)生會(huì)明白學(xué)習(xí)體育不但能夠強(qiáng)身健體，還能在突發(fā)狀況下自救或他救。因?yàn)轶w育學(xué)習(xí)與實(shí)踐不僅能鍛煉身體素質(zhì)，還能鍛煉膽識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變等重要能力，學(xué)好體育，可謂益處多多。

（二）豐富體育課堂活動(dòng)，使學(xué)生接受針對(duì)性體育教育指導(dǎo)

初中體育教學(xué)中，為突破傳統(tǒng)體育教育局限，不斷創(chuàng)新體育教育方法，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量體育課堂教學(xué)，教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的體育課堂活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)參與中得到針對(duì)性教育指導(dǎo)，進(jìn)而提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的體育課堂打造。

以“踢花毽”為例，民間體育是初中體育教育的內(nèi)容，其中踢花毽更是過去幾代人的童年美好回憶。教師組織學(xué)生進(jìn)行踢花毽活動(dòng)，踢花毽能夠鍛煉腳內(nèi)側(cè)、腳背力量，學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，控制好發(fā)球力度，能夠展現(xiàn)完美的花式踢毽子。踢花毽本身具有一定的趣味性，能夠活躍課堂氛圍，學(xué)生積極參與其中，不但能鍛煉身心，還能體會(huì)到體育活動(dòng)的趣味性。教師組織學(xué)生進(jìn)行踢花毽比拼，結(jié)合踢花毽基本動(dòng)作要領(lǐng)，師生共同進(jìn)行趣味踢花毽接力比拼。每組學(xué)生進(jìn)行踢毽子傳遞，每次傳遞都有具體的數(shù)量要求，如一組中從第一人開始踢毽子，第一個(gè)人踢一個(gè)之后傳遞給第二人，第二人踢兩個(gè)傳遞給第三人，依此類推。其中還可加入左右腳交替踢等花式踢毽子動(dòng)作，看學(xué)生的自助分配。通過團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)，不但能使學(xué)生掌握踢花毽的動(dòng)作要領(lǐng)，熟練這一項(xiàng)體育活動(dòng)，還能使學(xué)生在趣味游戲比拼中體會(huì)到重要的體育精神，包括堅(jiān)持不放棄、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。同時(shí)，教師教授學(xué)生踢花毽，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民俗文化也是有意義的傳揚(yáng)，發(fā)揮體育教育的重要意義，實(shí)現(xiàn)體育教育質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)中，教師立足學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)際，不斷創(chuàng)新體育教育方式，使學(xué)生熱愛體育學(xué)習(xí)，接受充分的體育鍛煉，練就強(qiáng)健的體魄，養(yǎng)成健康的身心，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)不但提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃煥猛.淺析初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].小品文選刊：下，2020（1）：0089-0090.