“兩自一包”小學(xué)體育專業(yè)隊(duì)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

韓玉佼

摘要：在五育并舉的大前提下，學(xué)校體育專業(yè)隊(duì)的建立可以豐富全體學(xué)生的體育生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為學(xué)校參加各類體育比賽提供人才，本文主要采用文獻(xiàn)資料法，訪談法等對(duì)成都市龍泉驛區(qū)東山國(guó)際小學(xué)體育專業(yè)隊(duì)進(jìn)行研究，了解專業(yè)隊(duì)現(xiàn)狀及發(fā)展情況。總結(jié)東山國(guó)際小學(xué)專業(yè)隊(duì)在發(fā)展中存在的問(wèn)題：1.訓(xùn)練時(shí)間、場(chǎng)地和器材較為缺乏2.體育教師隊(duì)伍不夠完整3.專業(yè)隊(duì)學(xué)員選拔及生源狀況不理想。針對(duì)這些問(wèn)題：1.建議學(xué)校對(duì)專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練建立系統(tǒng)的，有效的管理機(jī)制2.投入場(chǎng)地和器材的建設(shè)3.提高教師業(yè)務(wù)水平，制定教師合理生涯規(guī)劃4.體育課內(nèi)容以及陽(yáng)光大課間內(nèi)容與專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)展生源，提高各體育項(xiàng)目東山國(guó)際小學(xué)學(xué)生體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)隊(duì)?可持續(xù)發(fā)展?體質(zhì)?陽(yáng)光體育大課間

一、體育專業(yè)隊(duì)現(xiàn)狀

（一）訓(xùn)練時(shí)間、場(chǎng)地和器材比較缺乏

成都市龍泉驛區(qū)東山國(guó)際小學(xué)是一所教育新模式“兩自一包”背景的小學(xué)，學(xué)生周一到周四均在下午四點(diǎn)之后開(kāi)始延時(shí)課后作業(yè)服務(wù)，學(xué)生日常體育課按照國(guó)家規(guī)定比重與其他基礎(chǔ)學(xué)科課程正常比例，體育教師根據(jù)專業(yè)隊(duì)學(xué)生情況，可以選擇周一至周四任何一天：午間管理前半小時(shí);下午放學(xué)后一小時(shí)進(jìn)行專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，但訓(xùn)練時(shí)間比較局限。另外，每周星期五最后兩節(jié)課在陳志剛校長(zhǎng)指導(dǎo)下設(shè)計(jì)為----體育俱樂(lè)部。專業(yè)隊(duì)孩子可以在延時(shí)服務(wù)周五選課自己的專業(yè)隊(duì)老師負(fù)責(zé)的課程（與專業(yè)隊(duì)項(xiàng)目一致）。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的訓(xùn)練實(shí)踐，得出訓(xùn)練時(shí)間與文化學(xué)習(xí)之間無(wú)法得到很好的協(xié)調(diào)，其他學(xué)科教師和家長(zhǎng)對(duì)于各專業(yè)隊(duì)的認(rèn)知僅停留在跑跳的體力活動(dòng)，只要孩子能留留汗就行了，擔(dān)心孩子因?yàn)橛?xùn)練耽誤了語(yǔ)數(shù)外主科的學(xué)習(xí)以及午休或者是晚餐正常時(shí)間，從而在訓(xùn)練中常有隊(duì)員得不到支持的情況出現(xiàn)。

整個(gè)龍泉驛區(qū)東山國(guó)際小學(xué)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)七人制足球場(chǎng)和一個(gè)室內(nèi)體育館（籃球），四塊室外籃球場(chǎng)，兩塊排球場(chǎng)、兩間室內(nèi)舞蹈室。場(chǎng)地是十位體育教師以及學(xué)校舞蹈合唱負(fù)責(zé)教師協(xié)調(diào)使用，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)擁擠的情況。

（二）體育專業(yè)隊(duì)教師隊(duì)伍較為完整

學(xué)?，F(xiàn)有專職體育教師10名，其中籃球（兼田徑）3名、體育舞蹈（兼排球）1名、健美操1名、游泳1名、排球1名，足球1名，羽毛球1名，田徑（兼棒球）1名，有專職后勤部門(mén)但無(wú)專職管理器材室人員（由體育教師輪流擔(dān)任器材室管理人員）。從當(dāng)前體育專業(yè)隊(duì)的師資隊(duì)伍情況可以看出，我們的教練主要是體育教師構(gòu)成，學(xué)校有較為完善的體育老師隊(duì)伍構(gòu)成，但體育專業(yè)對(duì)專業(yè)技能，專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間的要求比較高，我們的體育教師還需要不斷的自我提升專業(yè)技能和文化素養(yǎng)，從理論和實(shí)踐等多方面入手提高專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練效果。

（三）專業(yè)隊(duì)學(xué)員選拔及生源狀況不理想

目前專業(yè)隊(duì)的隊(duì)員均來(lái)自于東山國(guó)際小學(xué)一至四年級(jí)（學(xué)校目前只有四個(gè)年級(jí)），26個(gè)教學(xué)班。其中籃球隊(duì)24人、足球18人、啦啦操16人、體育舞蹈12人、游泳隊(duì)30人，排球隊(duì)15人，羽毛球隊(duì)20人，田徑隊(duì)15人，而其中四年級(jí)參加人數(shù)較少，面臨調(diào)考?jí)毫?，家長(zhǎng)更愿意讓學(xué)生把更多的精力用在文化學(xué)習(xí)上，二，三年級(jí)人數(shù)比重大，但基礎(chǔ)技能差，有些隊(duì)員甚至是零基礎(chǔ)，對(duì)于身體素質(zhì)要求比較高，但又是學(xué)生興趣比較濃厚的籃球、足球，排球項(xiàng)目，招生難度較大，在學(xué)生選材上有局限性。

二、針對(duì)體育專業(yè)隊(duì)現(xiàn)狀的建議

（一）建議學(xué)校對(duì)專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練建立系統(tǒng)有效的管理機(jī)制。明確中心思想，體育專業(yè)隊(duì)的建立與發(fā)展是彌補(bǔ)學(xué)校體育課的不足，目的是發(fā)展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。讓其他基礎(chǔ)學(xué)科教師和家長(zhǎng)了解，學(xué)生體育的發(fā)展也是學(xué)習(xí)的重要部分，只有擁有強(qiáng)健的體魄才能更好地去完成其他基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，并且擁有一項(xiàng)專業(yè)技能對(duì)以后的升學(xué)有巨大的幫助，建立家校合作群，時(shí)時(shí)分享隊(duì)員在訓(xùn)練中的狀態(tài)，在家長(zhǎng)和教師的配合下調(diào)節(jié)隊(duì)員的心理，促使隊(duì)員以最好的狀態(tài)投入的訓(xùn)練中。

（二）體育專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地器材較為缺乏。因此，學(xué)校針對(duì)專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練加大運(yùn)動(dòng)器材，場(chǎng)地的投入建設(shè)，在原有的資源下進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)減少不必要的浪費(fèi)，比如，可以充分利用田徑場(chǎng)的寬度在兩邊再設(shè)置一些適合小學(xué)生高度的籃球架以及足球門(mén)，購(gòu)買(mǎi)一些可以拆卸的體操墊等。使專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練的場(chǎng)館、場(chǎng)地器材不足的現(xiàn)狀得到改善，為訓(xùn)練隊(duì)創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境。

（三）提高教師業(yè)務(wù)水平，合理化建設(shè)師資隊(duì)伍。學(xué)校提供更多的機(jī)會(huì)讓專業(yè)隊(duì)教師出去學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的訓(xùn)練方法，提高自身的業(yè)務(wù)水平，和周邊學(xué)校長(zhǎng)期性進(jìn)行相關(guān)專業(yè)隊(duì)的交流，學(xué)習(xí)對(duì)方長(zhǎng)處，改善不足，累計(jì)比賽經(jīng)驗(yàn)。建立完整的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃和校本課程，讓不同的教師來(lái)上同樣的課，同樣的內(nèi)容，適合本校學(xué)生的內(nèi)容。聘請(qǐng)高水平的外教來(lái)指導(dǎo)本校教師，并幫助本校教師提高自身的專項(xiàng)訓(xùn)練水平。合理構(gòu)建本校體育教師和外聘指導(dǎo)教師隊(duì)伍，長(zhǎng)期保持由同樣的教師帶領(lǐng)本支隊(duì)伍，讓隊(duì)員熟悉教練的訓(xùn)練方法，領(lǐng)悟教練的戰(zhàn)術(shù)技巧。

（四）體育課和陽(yáng)光體育大課間與專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練結(jié)合。在體育常規(guī)課程中設(shè)置一些和專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練有關(guān)的內(nèi)容，目前常規(guī)體育課已經(jīng)設(shè)置籃球，足球，排球課程，發(fā)展學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的基礎(chǔ)。在每日陽(yáng)光大課間加入各種專業(yè)隊(duì)元素，提高學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育項(xiàng)目的興趣。建立完善的體育專業(yè)隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)師生積極性，傳統(tǒng)的體育課程評(píng)價(jià)單一的用技術(shù)考核成績(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)定，這影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也不利于團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目專業(yè)隊(duì)發(fā)展，更不利用學(xué)生良好訓(xùn)練習(xí)慣的養(yǎng)成，體育專業(yè)隊(duì)要建立多樣綜合的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在比賽和訓(xùn)練中發(fā)揮自己最大的潛能，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力。在生源的源頭上能夠自我消化，并建立特長(zhǎng)生招生通道，讓更多本身具有技能的學(xué)生能夠進(jìn)入各專業(yè)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

三 總結(jié)

“兩自一包”小學(xué)校專業(yè)隊(duì)作為體育課的延伸，有益于學(xué)生發(fā)展體育興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。研究多角度、多層次對(duì)成都市龍泉驛區(qū)東山國(guó)際小學(xué)體育專業(yè)隊(duì)開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)本文的研究分析，確實(shí)還存在一些不足之處，并提出對(duì)策。最終通過(guò)學(xué)校的實(shí)踐，使成都市龍泉驛區(qū)東山國(guó)際小學(xué)在“兩自一包”學(xué)校的專業(yè)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)域打造出自己的特色，力爭(zhēng)成為區(qū)域標(biāo)桿。