淺談當(dāng)代電影音樂(lè)在高中音樂(lè)欣賞課堂上的應(yīng)用

摘要：音樂(lè)教育是實(shí)施美育教育的重要途徑。高中音樂(lè)欣賞課是以審美教育為中心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受，體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，是在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生通過(guò)音響的運(yùn)動(dòng)，理解音樂(lè)的內(nèi)涵認(rèn)真感受美的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：電影音樂(lè);欣賞課;音樂(lè)教學(xué)

電影以及電影中的音樂(lè)是一種大眾化的藝術(shù)，用淺顯的語(yǔ)言去表達(dá)深刻的內(nèi)涵，大都具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，曲調(diào)清新感人，易學(xué)易記，易流傳，能引起人們思想感情的交融和共鳴。所以，它不可避免地要進(jìn)入課堂中來(lái)。作為高中階段的學(xué)生正處在心理和生理上急劇變化的年齡階段，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，接受新事物的能力很強(qiáng)，然而電影與電影音樂(lè)作品正適合學(xué)生這種心理變化，學(xué)生接觸電影中的流行音樂(lè)的機(jī)會(huì)多，隨時(shí)隨處都會(huì)受到感染。由工業(yè)化制作出來(lái)的現(xiàn)代電影，其數(shù)量繁多，電影音樂(lè)的風(fēng)格類(lèi)型多樣。

一、當(dāng)代電影音樂(lè)融入教學(xué)的意義

我曾對(duì)所教的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中有百分之八十左右的學(xué)生喜歡電影以及流行歌曲，他們普遍認(rèn)為其親切自然、好聽(tīng)、容易上口，而課本上的許多歌曲成為學(xué)生們不喜歡唱的，他們認(rèn)為難聽(tīng)難唱，沒(méi)興趣。前不久的“私人定制”“冰雪奇緣”“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)2”“超凡蜘蛛俠2”等電影作品呈現(xiàn)出鋪天蓋地的態(tài)勢(shì)，課前課后總能聽(tīng)到學(xué)生的熱烈討論。學(xué)生心目中的電影甚至電影中的流行音樂(lè)幾乎已經(jīng)是“音樂(lè)”的代名詞了，中小學(xué)生沒(méi)有閱歷，也缺乏辨別能力，因此對(duì)現(xiàn)代電影以及流行音樂(lè)更是趨之若騖，閑暇時(shí)間必定與之朝夕相伴。

現(xiàn)代電影中的流行音樂(lè)能否進(jìn)課堂，曾經(jīng)眾說(shuō)紛紜，討論電影音樂(lè)進(jìn)入課堂的問(wèn)題所涉及的不僅僅是音樂(lè)教育，從大處著眼，我們可以說(shuō)它體現(xiàn)了現(xiàn)代流行文化與傳統(tǒng)課程知識(shí)體系的沖突與矛盾。在我看來(lái)，與其讓學(xué)生不假思索地“來(lái)者不拒”，不如把流行音樂(lè)引入課堂，把那些健康向上，適宜學(xué)生年齡特點(diǎn)，身心特點(diǎn)并具有一定的思想性和藝術(shù)性的作品介紹給學(xué)生，并且把好的作品與粗劣的作品進(jìn)行比較，使他們有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，從而把他們引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)，同時(shí)也提高他們的審美和判別能力，形成正確的審美觀念。

引入現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀電影作品中的流行音樂(lè)進(jìn)入高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的課堂中來(lái)，使得音樂(lè)欣賞教學(xué)與電影流行音樂(lè)完美的結(jié)合，我們有必要客觀的認(rèn)識(shí)到電影這一大銀幕上的大眾流行文化藝術(shù)其正確的概念，以及電影中的流行音樂(lè)與高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的正確關(guān)系。

為電影而創(chuàng)作的音樂(lè)，是電影綜合藝術(shù)中的一個(gè)重要組成部分。它的演奏通過(guò)錄音技術(shù)與對(duì)白、音響效果合成一條聲帶，隨電影放映而被觀眾所感知。電影音樂(lè)是20世紀(jì)新出現(xiàn)的音樂(lè)體裁，有音樂(lè)的一般共性，又有自己的特性，在當(dāng)代人的文化生活中占有重要地位。電影音樂(lè)的主要特征是視聽(tīng)統(tǒng)一的綜合性。電影基本上是一種視覺(jué)藝術(shù)，但聽(tīng)覺(jué)要素也是不可缺少的重要輔助部分。電影音樂(lè)與對(duì)白、旁白、音響效果等其他聲音因素結(jié)合后，如與畫(huà)面配合得當(dāng)，能使觀眾在接受視覺(jué)形象時(shí)，補(bǔ)充和深化對(duì)影片的藝術(shù)感受。電影音樂(lè)如脫離畫(huà)面單獨(dú)存在，則失去其視聽(tīng)統(tǒng)一的綜合功能。但特別完整的片斷，仍可作為獨(dú)立的音樂(lè)作品予以演奏和欣賞。

音樂(lè)欣賞同樣是音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高音樂(lè)感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂(lè)欣賞的能力不僅是一個(gè)人審美修養(yǎng)的重要標(biāo)志之一，也是文化素質(zhì)水平的標(biāo)志之一。高中音樂(lè)欣賞課讓學(xué)生獲得了精神上的享受，提高了審美情趣，了解了一些世界音樂(lè)文化瑰寶，培養(yǎng)了學(xué)生勇于展現(xiàn)自我的自信心，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和合作精神，提高了學(xué)生的自身素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)的興趣和激情。

因此，將當(dāng)代優(yōu)秀電影作品中的流行音樂(lè)引入高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的課堂上，既開(kāi)闊了音樂(lè)教學(xué)多元化的視野，也將電影藝術(shù)與音樂(lè)學(xué)科巧妙的結(jié)合。

二、電影音樂(lè)欣賞課與高中音樂(lè)教學(xué)的結(jié)合方式

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

高中學(xué)生一般比較重視升學(xué)學(xué)科，往往將音樂(lè)欣賞課視作放松課。要將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，逐漸使他們對(duì)音樂(lè)欣賞課有興趣。

許多音樂(lè)作品給學(xué)生提供了想象和聯(lián)想的空間，教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作品中的形象即興上臺(tái)表演。這樣不僅可活躍課堂氣氛，也可鍛煉學(xué)生的即興思維能力和創(chuàng)作能力。

比如電影作品《中國(guó)合伙人》中的經(jīng)典配樂(lè)，由當(dāng)代流行音樂(lè)教父羅大佑所創(chuàng)作的《光陰的故事》，這首歌曲不僅呼應(yīng)了電影中追憶年輕人不斷為“美國(guó)夢(mèng)”奮斗并逐漸創(chuàng)造了自己“中國(guó)夢(mèng)”的歲月，并且鼓勵(lì)我們當(dāng)代的青年人敢于去追尋自己的夢(mèng)想。于是，我啟發(fā)學(xué)生將他們所感受到的電影人物形象以表演的形式表達(dá)出來(lái)，并發(fā)自?xún)?nèi)心去演唱《光陰的故事》這首歌曲，這樣，不僅可以使學(xué)生更了解作品的內(nèi)涵，也使學(xué)生得到了一次鍛煉勇氣上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，而且也活躍了課堂氣氛。當(dāng)然，并不是每介紹一部作品時(shí)都要學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作和表演，教師可以靈活掌握。在激起了學(xué)生的興趣之后，教師再有意地介紹作品，學(xué)生將會(huì)更有興趣去感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)多樣性

現(xiàn)代教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)已不再是鮮為人知的事。利用電腦軟件制作音樂(lè)課件，給音樂(lè)配上相應(yīng)的畫(huà)面，能夠在視覺(jué)上給學(xué)生以新的感受，將視聽(tīng)相結(jié)合，讓學(xué)生更直接地感受音樂(lè)作品、更好地理解作品;同時(shí)也能通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生形象地接受一些音樂(lè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

電影音樂(lè)欣賞課，不但是聆聽(tīng)的藝術(shù)，同時(shí)也是一種視覺(jué)的享受。因此電影音樂(lè)欣賞課，在現(xiàn)代多媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)上，更加的至關(guān)重要。

3.創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境

寬松的教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生而言是非常必要的，它可以使學(xué)生放松精神、減少拘束感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)

教師要經(jīng)常告訴學(xué)生下節(jié)課將欣賞哪類(lèi)作品，讓學(xué)生回去找尋一些有關(guān)的資料，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上講述與介紹，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性。

結(jié)語(yǔ)

引入電影音樂(lè)作品欣賞進(jìn)入高中音樂(lè)課堂，使得電影藝術(shù)與音樂(lè)學(xué)科相結(jié)合，發(fā)展欣賞教學(xué)廣泛性。任何一件事物的發(fā)展都不是孤立存在的，而是和其他相關(guān)事物密切聯(lián)系并向前發(fā)展的，音樂(lè)欣賞教學(xué)同樣如此。所以，在高中音樂(lè)欣賞課上，就要根據(jù)所講內(nèi)容，適當(dāng)?shù)芈?lián)系其他學(xué)科，與諸如電影、戲劇、美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，從其共通的地方，找到知識(shí)的切入點(diǎn)引用到欣賞課堂中，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富課堂教學(xué)。

發(fā)展學(xué)生對(duì)美的感受，提高學(xué)生對(duì)美的感受力，音樂(lè)欣賞課只是其中的一個(gè)途徑，如何更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富音樂(lè)課堂教學(xué)是眾多音樂(lè)教師為之探索的主要方面，在實(shí)際教學(xué)中不但要從客觀著手，還要根據(jù)高中生的生理、心理特點(diǎn)，因材施教，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，恰如其分地滲透音樂(lè)欣賞教學(xué)理念，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在做中學(xué)，真正體現(xiàn)音樂(lè)欣賞課提高學(xué)生鑒賞力、審美力、想象力的目的。

參考文獻(xiàn)：

《影視音樂(lè)在高中音樂(lè)新課程教學(xué)中的功能研究 》作者：孫慧媛

作者簡(jiǎn)介：何欽（1989.12-），男，漢族，湖北荊州人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：音樂(lè)教育