如何培養(yǎng)民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

肖慧清

摘要：在國(guó)家新課程改革的背景下，民族地區(qū)的英語(yǔ)的教育越來(lái)越引起人們的重視。而少數(shù)民族地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)則有一定的難度，學(xué)生們學(xué)習(xí)也會(huì)感到有點(diǎn)吃力，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目，而少數(shù)民族地區(qū)既要學(xué)習(xí)自己的語(yǔ)言，又要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相當(dāng)于學(xué)生要一同學(xué)習(xí)三門(mén)語(yǔ)言。所以，少數(shù)民族地區(qū)的英語(yǔ)教師一定要重視起這個(gè)問(wèn)題，要尋找適當(dāng)?shù)姆椒て饘W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能夠使他們可以主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而促進(jìn)自身更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū);英語(yǔ)教育;學(xué)習(xí)興趣;有效措施

引言：常言道：興趣是學(xué)習(xí)一切東西的第一任老師。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣是民族地區(qū)的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的首要因素。如果民族地區(qū)的學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，那么他們就會(huì)積極主動(dòng)地去參與一節(jié)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，高效地完成英語(yǔ)教師所布置的英語(yǔ)任務(wù)。因此，民族地區(qū)的英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，以一種新穎的方式來(lái)吸引學(xué)生們進(jìn)入課堂，要逐漸地把學(xué)生作為課堂的主角，利用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及一些教學(xué)措施，為學(xué)生們創(chuàng)造一節(jié)高效的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣并且逐步的提高自身的英語(yǔ)水平，最終促進(jìn)自身發(fā)展。

一、培養(yǎng)民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要意義

在小學(xué)的這個(gè)階段學(xué)生們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是很高的。因此，民族地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教師一定要重視起對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方式，慢慢地引導(dǎo)著學(xué)生去喜歡上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓他們可以享受這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，然后自己去理解掌握學(xué)習(xí)的方法，在日積月累中提高自己的英語(yǔ)水平，最終成長(zhǎng)為一個(gè)為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)的高素質(zhì)的人才。

二、激發(fā)民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效措施

民族地區(qū)英語(yǔ)教育并不是只是將知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海里去，而是通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)培養(yǎng)他們英語(yǔ)閱讀能力以及一些英語(yǔ)語(yǔ)感，可以讓他們有獨(dú)自閱讀英語(yǔ)篇章以及與人進(jìn)行日常英語(yǔ)交流的能力，最終形成一個(gè)集知識(shí)、能力、情感等為一身的高素質(zhì)人才。因此，本文將從以下幾點(diǎn)來(lái)分析一下如何去激發(fā)民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（一）明確教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的好奇心

教師在為學(xué)生講授英語(yǔ)課時(shí)，首先應(yīng)該給學(xué)生們講一下英語(yǔ)教學(xué)的目的，可以從英語(yǔ)是世界上使用最多的語(yǔ)言以及當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的要求等，來(lái)使學(xué)生明白掌握一門(mén)英語(yǔ)語(yǔ)言是對(duì)自身發(fā)展非常有利性，明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，然后自己去慢慢地掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些方法，并且從中找到學(xué)習(xí)這個(gè)科目的樂(lè)趣，以此來(lái)使自己去更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在不知不覺(jué)中促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

比如，教師可以為學(xué)生放一些視頻，關(guān)于世界上講英語(yǔ)國(guó)家的視頻，讓學(xué)生明白世界上有很多國(guó)家是講英語(yǔ)的，然后再給學(xué)生普及我國(guó)目前改革開(kāi)放的形勢(shì)，讓學(xué)生明白我們不能固步自封，要積極地去學(xué)習(xí)當(dāng)今世界使用最多的語(yǔ)言，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心，從而有利于進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，多媒體也成為了教學(xué)的重要手段。因此，民族地區(qū)的教師在給學(xué)生上英語(yǔ)課時(shí)，可以借助多媒體為學(xué)生放一些英語(yǔ)影片以及歌曲等，去幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們通過(guò)觀看英語(yǔ)影片或者聽(tīng)英文歌而來(lái)產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在無(wú)形中使他們愛(ài)上英語(yǔ)，以此來(lái)使他們能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終促進(jìn)自身的發(fā)展。

比如，教師在上課時(shí)，可以首先給學(xué)生放一首簡(jiǎn)單的朗朗上口的英文歌讓學(xué)生跟著低聲唱，以此來(lái)最快的將學(xué)生帶入英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)中。然后教師可以自然而然地過(guò)渡到本節(jié)課要講的英語(yǔ)內(nèi)容上，為學(xué)生講授英語(yǔ)知識(shí)，在講完后，教師可以留十分鐘為學(xué)生推介一部英文電影，給學(xué)生放一下電影的精彩片段，讓學(xué)生真真正正的融入到電影的確切的英語(yǔ)情境中，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，繼而慢慢地激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們?nèi)ジ玫貙W(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（三）課尾進(jìn)行趣味性的總結(jié)，幫助學(xué)生高效回顧

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師的對(duì)本節(jié)課的收尾也是促使本節(jié)課成功的關(guān)鍵一步，英語(yǔ)教師要通過(guò)趣味性的方式進(jìn)行課堂總結(jié)，這樣不僅使學(xué)生們的情緒感到放松，同時(shí)還幫助他們有效地回顧了整節(jié)課的內(nèi)容，更好地對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)消化吸收。

比如，英語(yǔ)教師可以自制一些類(lèi)似漫畫(huà)的知識(shí)框架PPT，在課尾的時(shí)候帶著學(xué)生們進(jìn)行本節(jié)課的回顧;還可以通過(guò)播放一些相關(guān)內(nèi)容的小動(dòng)畫(huà)，幫助同學(xué)們加深記憶，或者還可以進(jìn)行課尾的趣味小提問(wèn)，回答對(duì)地給予減少課后作業(yè)的小獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們舉手回答問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生們更好地對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，最終促進(jìn)自身英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前我國(guó)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，這就要求學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生們的綜合素質(zhì)的教育，而英語(yǔ)教育更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一步。因此，教師可以首先明確自己的英語(yǔ)教學(xué)目的，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇，然后再進(jìn)一步的去激發(fā)學(xué)生的興趣。在本節(jié)課結(jié)束后，教師可以制作相關(guān)的動(dòng)畫(huà)框架來(lái)幫助學(xué)生高效地回顧所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。而教師呢，在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也有效地提高了自身的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了民族地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展，最終為國(guó)家輸送一批德才兼?zhèn)涞娜瞬?，從而促進(jìn)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬紅霞.如何去激發(fā)并且培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及相關(guān)策略[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2020，（22）：37.