芻議智媒時(shí)代傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展

宋紅?劉雁北?王曉英

摘要：在方興未艾的傳媒智能化時(shí)代，前衛(wèi)新聞報(bào)道注滿高端科技因子，使得受眾對(duì)更高新聞需求的提出和滿足成為可能，也讓新聞學(xué)專業(yè)進(jìn)行學(xué)科理論突破、模式創(chuàng)新和精神重建擁有了更加充實(shí)的條件和更為迫切的要求。技術(shù)為新聞業(yè)賦能，促使傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)積極變革。為此，應(yīng)深入剖析傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的事業(yè)建設(shè)態(tài)式、專業(yè)團(tuán)隊(duì)人才選拔任用機(jī)制存在的問題，變革傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科思維方式，創(chuàng)新傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的人才培育模式，尋找智媒新的人才發(fā)力點(diǎn)來(lái)研發(fā)學(xué)科方向，從而加快彌補(bǔ)傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的短板。

關(guān)鍵詞：智媒;傳統(tǒng)新聞學(xué);專業(yè)建設(shè);發(fā)展

中圖分類號(hào)：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6916（2021）07-0120-04

融媒體①乍來(lái)時(shí)的新鮮和刺激猶在昨日，人工智能緊跟著又給傳媒帶來(lái)了全方位的變革。當(dāng)新聞工作者歡欣鼓舞地報(bào)道新世紀(jì)以來(lái)科技取得的種種突破性成果和應(yīng)用及其給世界帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)時(shí)，新聞業(yè)自身也來(lái)到了科技革新和更迭的風(fēng)口。從融媒體到智媒體②，人工智能正滲透進(jìn)入整個(gè)傳媒行業(yè)，未來(lái)不僅已經(jīng)來(lái)到了新聞所報(bào)道的對(duì)象和內(nèi)容里，對(duì)新聞時(shí)事的展示、分析、預(yù)測(cè)、施以影響，同時(shí)也已來(lái)到了新聞專業(yè)體內(nèi)，催生傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的自我更新，推動(dòng)學(xué)科加速發(fā)展。

一、新聞業(yè)全線擁抱新技術(shù)，促使傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)積極變革

人工智能與傳媒業(yè)愈來(lái)愈緊密的結(jié)合，使得新聞人與新技術(shù)、設(shè)備產(chǎn)生新的互動(dòng)關(guān)系與連接模式，新聞業(yè)衍生出許多新形式、新內(nèi)容，前所未有的新聞新功能層出不窮并日漸為受眾熟識(shí)，諸如沉浸式新聞、個(gè)性化新聞、傳感器新聞、臨場(chǎng)化新聞、分布式新聞以及機(jī)器新聞寫作等高科技含量的智媒化新聞成為新聞發(fā)展的最前沿。在這方面，作為媒體的排頭兵，人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央廣播電視總臺(tái)成為媒體融合轉(zhuǎn)型的風(fēng)向標(biāo)，它們?cè)谥敲綍r(shí)代的戰(zhàn)略和動(dòng)作一定程度上代表當(dāng)下媒體融合的最新進(jìn)展。如人民日?qǐng)?bào)早在2018年6月發(fā)布的“人民日?qǐng)?bào)創(chuàng)作大腦”平臺(tái)以及之后的“黨媒算法”;新華社推出的“AI合成主播”及“媒體大腦”;中央廣播電視總臺(tái)推出的“5G+4K/8K+AI”戰(zhàn)略以及與中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、華為公司共同合作建設(shè)5G新媒體平臺(tái)的協(xié)議簽署等，構(gòu)建了手機(jī)小屏和電視大屏融合傳播的全媒體分發(fā)服務(wù)體系。

電視媒體的音頻、視頻制作優(yōu)勢(shì)使得其智媒化效果更加突出。人工智能將徹底重構(gòu)電視媒體的生產(chǎn)傳播。中央廣播電視總臺(tái)一直致力于充分運(yùn)用云、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)，創(chuàng)新媒體形態(tài)，優(yōu)化媒體制播流程，再造融媒體生產(chǎn)傳播平臺(tái)，建立精準(zhǔn)傳播體系，增強(qiáng)用戶的收視體驗(yàn)，從傳統(tǒng)媒體向國(guó)際化新型主流媒體轉(zhuǎn)型升級(jí)。該臺(tái)知名度較高的《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目第二季采用的仿真撒貝寧智能主播技術(shù)、《2019年春晚》語(yǔ)言類節(jié)目字幕采用的智能語(yǔ)音轉(zhuǎn)寫技術(shù)、《創(chuàng)新中國(guó)》模擬已故配音演員李易老師聲音采用的智能語(yǔ)音技術(shù)、CBA賽事個(gè)人進(jìn)球集錦、5佳球等短視頻采用的圖像識(shí)別、文字識(shí)別、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析技術(shù)等等，均在編輯制作效率和受眾觀看體驗(yàn)方面創(chuàng)造新高。同時(shí)，央視媒體融合技術(shù)體系1.0也為一體化協(xié)同制作、多渠道協(xié)同分發(fā)、多終端互動(dòng)呈現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)提供支持[1]，達(dá)到全媒體精準(zhǔn)傳播。

運(yùn)用AI技術(shù)的虛擬主播是更為閃亮的新聞產(chǎn)業(yè)革新，它不僅創(chuàng)造性地豐富了媒體表達(dá)形態(tài)，也提升了媒體內(nèi)容的生產(chǎn)效率。人工智能技術(shù)與媒體的加速融合，使得為用戶提供嶄新的、超預(yù)期的服務(wù)和多樣化、個(gè)性化的選擇以及創(chuàng)新性、互動(dòng)性的體驗(yàn)成為可能。2019年，“兩會(huì)”報(bào)道被“虛擬主持人”和生物傳感智能機(jī)器人“霸屏”，新華社的“新小浩”“新小萌”，光明日?qǐng)?bào)的“小明”，封面新聞的“小封”還有長(zhǎng)城網(wǎng)的“冀小藍(lán)”等競(jìng)相登臺(tái)亮相，并且“戲份”還越來(lái)越重。虛擬主持人的出現(xiàn)使得處于弱勢(shì)的紙媒另辟蹊徑迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，也給新聞傳媒開辟了一條新聞制作的全新生產(chǎn)線，帶給整個(gè)新聞業(yè)顛覆性的變化。

因此，傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)亟需隨之所做的改變也必將是顛覆性的。

二、化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，加快攻克新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的短板

在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題，深刻強(qiáng)調(diào)教育對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的極端重要性，全面闡釋培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的內(nèi)涵、要求和舉措[2]。這一重要講話，對(duì)于加快推進(jìn)新聞學(xué)教育現(xiàn)代化、推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、辦好人民滿意的教育同樣具有重要的指導(dǎo)作用。習(xí)總書記的重要講話指出了較長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，高等院校專業(yè)建設(shè)和教育發(fā)展中被忽視的根本問題及其相關(guān)聯(lián)的學(xué)科建設(shè)發(fā)展的短板所在。其實(shí)不只是傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)存在短板，我國(guó)大多數(shù)高等院校學(xué)科專業(yè)都有一些類似的短板，只是程度不同、側(cè)重點(diǎn)不同。在當(dāng)前形勢(shì)下，結(jié)合自身特點(diǎn)分析，傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)教育尤應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下問題：

（一）傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的事業(yè)建設(shè)態(tài)式

學(xué)科專業(yè)的建設(shè)發(fā)展是緊隨時(shí)代不斷變化、不斷進(jìn)步的，專業(yè)學(xué)科必須持續(xù)地優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、突出自身優(yōu)勢(shì)和特色、保持學(xué)術(shù)領(lǐng)先、加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)等，而守舊僵化則意味著學(xué)科的落后、消亡。這方面，臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)等應(yīng)用性較強(qiáng)的技術(shù)型專業(yè)表現(xiàn)得尤為突出，而新聞學(xué)專業(yè)也理應(yīng)成為變革反應(yīng)靈敏、自身更新迅捷的專業(yè)之一。

談起新聞學(xué)的歸屬，最早我國(guó)高校的新聞學(xué)專業(yè)大多是包含在中文系之中的，但之后的發(fā)展卻并非沿襲其文科血統(tǒng)，很多院校紛紛成立相對(duì)更為專業(yè)的新聞傳媒學(xué)院，與人文學(xué)院相對(duì)獨(dú)立，直至出現(xiàn)了許多完全獨(dú)立的傳媒大學(xué)。而最早的中國(guó)傳媒大學(xué)的前身恰恰是首都的一家廣播學(xué)院，可以視為新聞學(xué)學(xué)科定位的一個(gè)佐證：新聞學(xué)是以人文精神立心、以意識(shí)形態(tài)立魂、以技能立身、以科技立業(yè)的跨界交叉學(xué)科，文、理、工科均有涉及。智媒的空前發(fā)展有助于尋找到傳統(tǒng)新聞學(xué)許多不利于自身發(fā)展的短板。這些短板可歸納為以下四點(diǎn)：

第一，專業(yè)建設(shè)態(tài)勢(shì)以被動(dòng)式、后覺式為主導(dǎo)。主流教科書給出的新聞學(xué)定義是：新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)，是以人類社會(huì)客觀存在的新聞現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象。這就使得新聞學(xué)傾向于“倚重已知存在而輕視對(duì)未知的探求和對(duì)趨勢(shì)的把握”[3]，止步于對(duì)現(xiàn)實(shí)新聞體制的靜止的論證，缺乏對(duì)未來(lái)新聞傳播的預(yù)估和設(shè)計(jì)。必要的論證對(duì)于一個(gè)完整的新聞學(xué)體系是理所當(dāng)然的，但是這不應(yīng)成為安于現(xiàn)狀的理由。割裂歷史、現(xiàn)實(shí)和將來(lái)，缺失對(duì)變化、發(fā)展的思考方向，造成目前相對(duì)滯后于新聞事業(yè)發(fā)展的局面，這對(duì)本學(xué)科專業(yè)發(fā)展是相當(dāng)不利的。

第二，較少數(shù)據(jù)化分析。本世紀(jì)社會(huì)科學(xué)出現(xiàn)了定量分析的研究趨勢(shì)，廣泛地利用數(shù)學(xué)方法、統(tǒng)計(jì)方法作精密的研究。而在目前影響較大的傳統(tǒng)新聞學(xué)教材和著作中，除了少數(shù)精選的例證外，很多都羅列一般例子，缺乏足以證明其論點(diǎn)成立的精確數(shù)據(jù)，不得不說(shuō)這從一定程度上影響了新聞學(xué)的研究水平。

第三，醉心于對(duì)眾多新聞現(xiàn)象的分析，缺少對(duì)新聞自身的關(guān)注剖析，僅限于就事論事、為新聞而新聞，沒有意識(shí)到新聞現(xiàn)象同社會(huì)背景及反照自身之間的相互作用和影響促動(dòng)，導(dǎo)致自身落后于今天眾多新聞對(duì)象的現(xiàn)實(shí)。

第四，在授業(yè)傳道解惑中交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的建設(shè)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)科分工越來(lái)越細(xì)的同時(shí)，是研究日趨高度綜合的現(xiàn)象，一起構(gòu)成了學(xué)科建設(shè)這個(gè)硬幣的兩面。很多交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的如火如荼，以及一些文理學(xué)院、理工學(xué)院的紛紛成立，都在顯示著這一學(xué)界發(fā)展新特點(diǎn)。人文社科與自然科學(xué)融合滲透模式可以為新聞學(xué)注入新的活力和強(qiáng)大的動(dòng)力，絕不應(yīng)被無(wú)視。

（二）專業(yè)團(tuán)隊(duì)人才選拔任用機(jī)制

新聞學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)新聞事業(yè)專業(yè)人才的主陣地，自身也理應(yīng)是最新專業(yè)科技和學(xué)術(shù)理論的薈萃淵藪，是專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)的最高水平代表。在此謹(jǐn)類比習(xí)近平從嚴(yán)治黨的觀點(diǎn)“把自己擺進(jìn)去，加強(qiáng)自身建設(shè)、完善內(nèi)控機(jī)制，堅(jiān)決清理門戶，嚴(yán)防‘燈下黑’，努力打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍，體現(xiàn)‘打鐵自身硬、永遠(yuǎn)在路上’的清醒和韌勁，回應(yīng)黨內(nèi)關(guān)切和人民群眾期盼?！盵4]這個(gè)類比也許并不十分妥帖，但也能夠充分說(shuō)明新聞學(xué)專業(yè)自身的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，人才任用機(jī)制的重要性和絕對(duì)性。干事業(yè)第一是人才，第二是人才，第三還是人才，人才是決勝的主要因素，而目前新聞學(xué)科專業(yè)的人才選拔任用機(jī)制在實(shí)踐當(dāng)中仍有不盡如人意之處。

和全國(guó)眾多學(xué)科專業(yè)一樣，新聞學(xué)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)相對(duì)僵化，人才流動(dòng)性較低，制約著自身建設(shè)與發(fā)展的速度和高度。流水不腐、戶樞不蠹，一個(gè)擁有相對(duì)自由人事任免和人才錄用權(quán)力的高校院系，才是真正有發(fā)展力和影響力的學(xué)術(shù)團(tuán)體和人才團(tuán)隊(duì)。上個(gè)世紀(jì)的蔡元培、徐悲鴻就任院校領(lǐng)導(dǎo)期間，都有任免人事的大幅度動(dòng)作。蔡元培任職北大期間，延請(qǐng)陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物[5];徐悲鴻擔(dān)任北平藝術(shù)?？茖W(xué)校校長(zhǎng)時(shí)，招納吳作人、李樺、葉淺予、馮法祀等一批有才華的進(jìn)步美術(shù)家執(zhí)教[6]。通過(guò)招賢納士，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)大大提高，名校望學(xué)也籍此得以成就。那時(shí)高校既沒有成熟的學(xué)位制度也沒有職稱體系，全憑借教育領(lǐng)導(dǎo)的水平和責(zé)任擔(dān)當(dāng)打造出了事業(yè)輝煌。

事業(yè)危機(jī)是天然的防腐劑。如今面對(duì)智媒來(lái)襲，傳統(tǒng)新聞學(xué)到了危急時(shí)刻，用于防治腐敗營(yíng)私為要?jiǎng)?wù)的教授任免制度顯然應(yīng)該隨之改變，以利于能打仗、打勝仗的團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展。相對(duì)于業(yè)界日新月異的新挑戰(zhàn)和新要求，現(xiàn)有的新聞學(xué)專業(yè)人才準(zhǔn)入制度脫離實(shí)際的情況越發(fā)明顯，選拔人才的規(guī)則更多地體現(xiàn)教條化、守舊式、懶怠性的明哲保身原則。比如說(shuō)博士學(xué)位、高級(jí)職稱門檻，榮譽(yù)表彰獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，甚至是海外留學(xué)經(jīng)歷等，這些都可以成為人才選拔任用之痛，當(dāng)然同時(shí)也不乏其樂。當(dāng)造假博士、劈腿博士被公之于眾，當(dāng)榮譽(yù)表彰的不名譽(yù)行為曝光、論文發(fā)表的明碼標(biāo)價(jià)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)職稱的種種怪相屢見不鮮，當(dāng)不得不節(jié)衣縮食遠(yuǎn)渡重洋的海外學(xué)者不幸遇害，難免引起人們普遍質(zhì)疑：一個(gè)長(zhǎng)期奉行的學(xué)界人才任用機(jī)制是否有太多的漏洞存在或者暗門設(shè)置，以及有太不盡情理的傲慢與偏見？我們的事業(yè)建設(shè)者是要沙龍式的俱樂部會(huì)員制，還是勇敢變革打造司令部式、董事會(huì)式的建功立業(yè)人才吸納機(jī)制？顯然，前者是守業(yè)的安好型的團(tuán)隊(duì)組建模式，而后者是開疆拓土的戰(zhàn)斗型團(tuán)隊(duì)組建模式，二者各有利弊。變革面前，學(xué)界更應(yīng)和業(yè)界加強(qiáng)交流互動(dòng)，積極應(yīng)對(duì)變革，亮劍制勝，彰顯傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)風(fēng)貌與精神。

三、打造智媒時(shí)代傳統(tǒng)新聞專業(yè)理論高地

只有傳統(tǒng)的學(xué)科設(shè)置，沒有傳統(tǒng)的教育模式和思維，傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)在自身建設(shè)發(fā)展中亦是如此。面對(duì)不斷變化的新技術(shù)、新形勢(shì)，結(jié)合融媒、智媒時(shí)代特點(diǎn)和需求，傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)被倒逼進(jìn)行精神重建、人才培養(yǎng)和學(xué)科研發(fā)模式的革新，這或許會(huì)成為人類歷史上技術(shù)改變社會(huì)的又一典型變革現(xiàn)象。因此傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)更應(yīng)該主動(dòng)從學(xué)科思維方式、人才培育模式、學(xué)科發(fā)展方向三方面著手，重點(diǎn)塑造專業(yè)新形象和具有學(xué)科特色的時(shí)代新風(fēng)尚。

（一）變革傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科思維方式

思維方式作為哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的一個(gè)重要范疇，有向內(nèi)反求的意象性思維和以外部世界為目標(biāo)的對(duì)象性思維兩種。傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科思維方式顯然屬于后一種。通俗地說(shuō)，學(xué)科思維方式就是科學(xué)地觀察、分析、解決專業(yè)問題的模式化、程式化的“腦路結(jié)構(gòu)”。思維方式就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是人腦的運(yùn)動(dòng)，是人腦“固有屬性”“存在方式”的思維運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，是精神或意識(shí)的呈現(xiàn)，思維方式正是產(chǎn)生這種結(jié)果的方式。因此，學(xué)科思維方式就是學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的思想、觀念、意識(shí)、理論、方案等一切軟件的生產(chǎn)方式，即傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)精神產(chǎn)品的生產(chǎn)方式。

傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科思維方式不可避免地存在思維定勢(shì)，具有長(zhǎng)期形成的思維態(tài)勢(shì)和慣性。新聞學(xué)思維定勢(shì)往往帶有鮮明的群體性、民族性和地域性的特征。美國(guó)早在19世紀(jì)中后期，隨著政黨報(bào)紙解體和媒介商業(yè)化、煽情化，漸漸興起了新聞專業(yè)主義;20世紀(jì)中期，美國(guó)民主政體、實(shí)證科學(xué)原則和公民意愿進(jìn)一步強(qiáng)烈催發(fā)了這一主義，從而使之發(fā)展為新聞事業(yè)的主導(dǎo)語(yǔ);1947年以哈欽斯為首的出版自由委員會(huì)作《一個(gè)自由和負(fù)責(zé)的報(bào)業(yè)》報(bào)告：“我們建議將自己的職能視為從事專業(yè)化水平的公共服務(wù)?！闭匠h媒介專業(yè)化。20世紀(jì)60至80年代，英國(guó)格拉斯哥大學(xué)的媒介研究學(xué)派埃爾德里奇教授明確指出，客觀在實(shí)踐中的意義是千變?nèi)f化的，而新聞是一定文化的構(gòu)建。

在中國(guó)，有著“新華社首席記者”之譽(yù)的毛澤東道出“共產(chǎn)黨是左手拿傳單右手拿槍彈才可以打倒敵人的”[7]這句至理名言，至今熠熠生輝;“實(shí)事求是地把握‘新聞、舊聞、不聞’，不能搞一勞永逸”[8]的指示精神，對(duì)做好新形勢(shì)下的新聞?shì)浾摴ぷ魅杂兄羁探桃?。故此，傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)科思維方式不僅與自我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而且與其賴以存在的種族、群體的關(guān)系更為密切，并直接影響思維的結(jié)果、深度和水平。

智媒時(shí)代的傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科思維方式必然不局限于思維定勢(shì)，要積極采取思維策略和運(yùn)思途徑，從不同的角度和層面，運(yùn)用不同的方法對(duì)某一問題進(jìn)行思考、突破，服從政略、把握戰(zhàn)略、講求策略，選擇正確的致思趨向，著重綜合型、實(shí)用型、分析型思維方向，認(rèn)識(shí)其過(guò)程中的主觀性、選擇性、功利性，認(rèn)識(shí)結(jié)果的真?zhèn)渭俺潭炔?duì)其產(chǎn)生重要影響。例如，在學(xué)科專業(yè)教學(xué)科研中，應(yīng)該研究如何有條不紊、順理成章地推動(dòng)機(jī)器化、自動(dòng)化技術(shù)與新聞內(nèi)容生產(chǎn)相融合，即如何解決思維運(yùn)作過(guò)程的起點(diǎn)、過(guò)程、終點(diǎn)的程序和路線;在學(xué)科建設(shè)中解決是先用歸納還是先用演繹，以及對(duì)思維結(jié)果的論證與檢驗(yàn)、分析與綜合等。這些都是主動(dòng)的思維策略和運(yùn)思途徑所解決的。

透徹認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科思維方式，有助于更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，挖掘潛力，彰顯傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的特色，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)新聞學(xué)科和新聞事業(yè)的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的高辨識(shí)度與不可替代性。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的人才培育模式

深刻理解習(xí)近平新時(shí)代教學(xué)育人理念，打造具有時(shí)代特色、充分結(jié)合高端科技，為社會(huì)主義新聞事業(yè)培養(yǎng)專門人才的模式，是擺在我們面前的重要課題。概括說(shuō)來(lái)，就是基于分類培養(yǎng)的人才培育模式;基于創(chuàng)新人才的心態(tài)和腦路啟發(fā)教育;基于實(shí)用型人才的專業(yè)教育和技能訓(xùn)練;基于就業(yè)前的崗前實(shí)踐培訓(xùn)以及基于智媒化時(shí)代的招生標(biāo)準(zhǔn)和方式。

以色列學(xué)者赫拉利說(shuō)：“人工智能要把人類擠出就業(yè)市場(chǎng)?！盵9]他在《未來(lái)簡(jiǎn)史》中更是冷酷地預(yù)測(cè)未來(lái)將是少數(shù)幾位掌握尖端科技的人物“封神”的時(shí)代。現(xiàn)在的新聞學(xué)教育，如果還一齊唱著過(guò)去的歌謠，這顯然是與日新月異的時(shí)代極不相稱的，也是與面向未來(lái)的人才培養(yǎng)要求格格不入的。在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第一季上，央視主持人董卿就不無(wú)擔(dān)憂地說(shuō)：“現(xiàn)在什么事情都開始更迭了，我在想，是不是哪一天我們都不被需要了？可以機(jī)器人上課了，可以機(jī)器人做主持了?！盵10]傳媒領(lǐng)域的專業(yè)人才如何應(yīng)對(duì)未來(lái)的更迭？這就要看高校人才培養(yǎng)模式是不是適合未來(lái)不斷更迭的職業(yè)新需求，淘汰舊有的不合時(shí)宜、培養(yǎng)新的入時(shí)主流。高校專業(yè)教育要針對(duì)不同工種、崗位，針對(duì)不同資質(zhì)的學(xué)生，實(shí)施科學(xué)分類培養(yǎng)制度，這是聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)、打造差異化人才儲(chǔ)備庫(kù)，塑造嶄新人才培養(yǎng)模式以適應(yīng)時(shí)代、把握未來(lái)的行之有效的途徑。學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)，亦可對(duì)標(biāo)國(guó)際一流大學(xué)，不僅著重研發(fā)高水平研究型人才、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上的組織構(gòu)建、實(shí)施舉措以及步驟流程，還應(yīng)結(jié)合本土實(shí)際，從招生選材上實(shí)事求是、靈活全面地篩選苗子，并且針對(duì)性地開展高科技含量崗位的上崗培訓(xùn)，打造側(cè)重技能的實(shí)用型人才科學(xué)培養(yǎng)模式。例如沉浸式新聞生產(chǎn)人員，就是在熟稔VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新聞學(xué)原理操作，為受眾提供新型服務(wù)的專業(yè)人才。迄今為止，這一類新聞生產(chǎn)線上的人員并非全部是新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任。不過(guò)經(jīng)過(guò)更新后的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式走上崗位的人員，很可能會(huì)更加勝任這些工作崗位，也將使得這類的新聞產(chǎn)品拋開科技噱頭后的內(nèi)容和觀感更值得期待。

（三）傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科研發(fā)模式和發(fā)展方向

新聞傳播的智媒化，使得傳統(tǒng)新聞媒體競(jìng)相融合各種傳播手段為受眾服務(wù)，使人類對(duì)新聞信息的獲知邁進(jìn)“萬(wàn)物互聯(lián)、虛實(shí)結(jié)合、智能計(jì)算、開放共享的新時(shí)代”[11]。同時(shí)，這也將成為傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科研發(fā)模式和發(fā)展方向。

學(xué)科方向是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)科體系結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成。我們要根據(jù)實(shí)際確定、調(diào)整學(xué)科方向，使之更適應(yīng)時(shí)代的需要。在學(xué)科研發(fā)模式和發(fā)展方向設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用學(xué)科的交叉、融合和滲透特性，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。其中特色學(xué)科方向、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、高科技含量學(xué)科應(yīng)特別提請(qǐng)足夠的注意和重視，同時(shí)要促使學(xué)科建設(shè)的動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化，在學(xué)科發(fā)展的時(shí)代性、靈活性、不確定性中尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)，使學(xué)科建設(shè)充滿生機(jī)，展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)。此外還可以在學(xué)科基地建設(shè)方面下功夫，吸引技術(shù)、資金到實(shí)驗(yàn)室、研究所來(lái)，高效利用有限資金，加強(qiáng)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源使用最大化。營(yíng)造濃郁學(xué)術(shù)氛圍的同時(shí)，拓寬科技交流合作渠道，加強(qiáng)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化利用。

四、結(jié)語(yǔ)

智媒化既指媒體的智能化，也指成人智慧能力的機(jī)器化。在新技術(shù)的推動(dòng)下，智媒化的特征主要表現(xiàn)為萬(wàn)物皆媒、人機(jī)合一、自我進(jìn)化等。新技術(shù)從不同方面推動(dòng)新聞?dòng)脩粼谛侣勈录械摹芭R場(chǎng)感”或“進(jìn)入感”，這也應(yīng)成為學(xué)科建設(shè)中的追求。像新華社的“快筆小新”、騰訊財(cái)經(jīng)Dreamwriter之類寫稿機(jī)器人的出現(xiàn)，使得臨場(chǎng)記者的工作效率大幅提升十倍以上;而傳感器新聞則依靠數(shù)據(jù)自動(dòng)生成新聞，完全實(shí)現(xiàn)了新聞生產(chǎn)制作的無(wú)人化。因此，放棄那些需求日益縮量的機(jī)械、重復(fù)式學(xué)科內(nèi)容，尋找智媒新的人才發(fā)力點(diǎn)來(lái)研發(fā)學(xué)科方向，將是今后長(zhǎng)期持續(xù)的學(xué)科建設(shè)的主要工作內(nèi)容。新聞學(xué)應(yīng)用中的個(gè)性化培養(yǎng)、定制化生產(chǎn)、互動(dòng)式呈現(xiàn)等諸類新聞服務(wù)的新類型新品種，都可成為學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展方向，從而實(shí)現(xiàn)未來(lái)新聞學(xué)專業(yè)的超強(qiáng)大腦與超能肢體。

注 釋：

①融媒體：融媒體是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，對(duì)人力、內(nèi)容、宣傳等要素和流程進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。

②智媒體：智媒體就是用人工智能技術(shù)重構(gòu)新聞信息生產(chǎn)與傳播全流程的媒體，是基于人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的媒體生態(tài)系統(tǒng)，由智能媒體、智慧媒體和智庫(kù)媒體三個(gè)部分構(gòu)成。

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作者簡(jiǎn)介：宋紅（1972—），女，漢族，河北石家莊人，河北廣播電視臺(tái)都市頻道編輯，研究方向?yàn)樾侣剛鞑W(xué)、國(guó)學(xué)、馬克思主義哲學(xué)。

劉雁北（1975—），女，漢族，天津人，河北廣播電視臺(tái)都市頻道綜合部主任，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理學(xué)、新聞學(xué)。

王曉英（1978—），女，漢族，河北石家莊人，河北廣播電視臺(tái)都市頻道副主管，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理學(xué)、傳播學(xué)。