基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索

李明 王芝春 胡瀚文 孫素霞

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥學(xué)專業(yè)中占有核心地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的發(fā)展和實(shí)際的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從根本上提高高校藥學(xué)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。根據(jù)藥學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力予以有效的提升，在此基礎(chǔ)上改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和方法，使得學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主觀積極性得以有效激發(fā)，使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和分析解決問(wèn)題的能力得到切實(shí)提高。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;藥劑學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);改革;探索

【中圖分類號(hào)】R97???????????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????????? 【文章編號(hào)】2107-2306（2021）15--01

引言

《藥劑學(xué)》是復(fù)雜的應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，研究藥品的基本理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制和合理使用。藥學(xué)是一門綜合性課程，主要包括處方組成、制備工藝和質(zhì)量控制。其內(nèi)容旨在為實(shí)際生產(chǎn)和使用服務(wù)。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)木器就是提高學(xué)生實(shí)踐能力、促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際、從根本上來(lái)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。然而，傳統(tǒng)的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課存在教學(xué)方法僵化、教學(xué)內(nèi)容單一、評(píng)價(jià)方法不完善等問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，結(jié)合我校的實(shí)際和筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

一、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1、教學(xué)方法僵化，不能吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)的專業(yè)組織主要由教師講授，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。它具有較強(qiáng)的被動(dòng)性和機(jī)械化，與教師的互動(dòng)性較弱。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中受學(xué)生人數(shù)、教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)儀器的影響，學(xué)生很難直觀、詳細(xì)地了解實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)際生產(chǎn)企業(yè)的運(yùn)作存在一定差距。在未來(lái)，它很難滿足社會(huì)和雇主的需求，也不能反映培養(yǎng)所用人才的目的。

2、教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容有限且統(tǒng)一，不能以復(fù)雜的方式培養(yǎng)學(xué)生的能力。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目是圍繞著傳統(tǒng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行的。課程內(nèi)容獨(dú)特，僅限于藥劑學(xué)內(nèi)容，不能與其他課程整合。此外，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是確認(rèn)課程時(shí)數(shù)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，不能與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)視野有限，無(wú)法提高綜合應(yīng)用能力。

3、評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)方法是統(tǒng)一的，不能充分反映學(xué)習(xí)效果。目前，藥物經(jīng)驗(yàn)評(píng)估方法僅為簡(jiǎn)單的績(jī)效評(píng)估和最終的理論績(jī)效評(píng)估，包括一級(jí)概述（10%）、課堂成績(jī)（10%）、頻率指數(shù)（10%）、測(cè)試報(bào)告（40%）和最終筆試（30%）。沒(méi)有體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特殊性，沒(méi)有建立完整系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)機(jī)制，沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的效果。

二、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革策略

1、優(yōu)化教學(xué)方法

（1）傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)班上只表現(xiàn)出重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)，往往時(shí)間長(zhǎng)，人數(shù)多，不能充分觀察，教師不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)外科的規(guī)范化培養(yǎng)，操作過(guò)程可以以微視形式顯示，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以可視化顯示。并在上課前發(fā)給學(xué)生作為預(yù)習(xí)。通過(guò)視頻輔導(dǎo)，學(xué)生只能在課堂上突出工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，并作為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課前、課中、課后多次觀看，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作技能的鞏固。

（2）生產(chǎn)企業(yè)的儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室完全不同，可以通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)，與校企合作單位進(jìn)行合作，了解實(shí)際生產(chǎn)與理論教育的差異，解決理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。通過(guò)制作與生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)的圖像，向?qū)W生直觀展示生產(chǎn)車間、設(shè)備操作、準(zhǔn)備過(guò)程和包裝過(guò)程，促進(jìn)他們投身于科學(xué)環(huán)境，幫助他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)后迅速適應(yīng)合適的工作，了解就業(yè)需求，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

（3）通過(guò)與基于信息的學(xué)習(xí)平臺(tái)相結(jié)合，學(xué)生可以通過(guò)將他們送到課前積極學(xué)習(xí)，從平臺(tái)的背景監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生隨時(shí)間的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在課中和課后發(fā)送實(shí)時(shí)和問(wèn)答對(duì)話，增加師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

2、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的改進(jìn)

（1）多層次整合（專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的整合）

大多數(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)僅限于本課程，不能合并和補(bǔ)充，這對(duì)學(xué)生技能的發(fā)展非常不利。因此，課程間知識(shí)點(diǎn)的重要性可用于將相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與復(fù)雜實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，增加實(shí)驗(yàn)課程的相互滲透和連續(xù)性，創(chuàng)建更系統(tǒng)、更完整的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促進(jìn)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的整合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同職業(yè)課程和一般思維的學(xué)習(xí)，"整體過(guò)渡"，以增強(qiáng)實(shí)踐思維和實(shí)際行動(dòng)能力。例如，在"阿司匹林片劑的制備"過(guò)程中，除了引入常規(guī)制備方法外，還可以在早期階段引入阿司匹林原料藥的合成，并且可以在后期增加片劑分解的測(cè)定。

（2）多向整合（實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)的整合）

學(xué)習(xí)藥學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅可以限制學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制備小批量藥物制劑的視野，還應(yīng)該考慮多方面，最大程度地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，滿足未來(lái)工作的需要。它可以與學(xué)生課程項(xiàng)目整合，通過(guò)設(shè)計(jì)藥物制劑生產(chǎn)車間創(chuàng)建虛擬制藥廠，生產(chǎn)特殊制劑產(chǎn)品，分析藥物和相關(guān)產(chǎn)品的處方。根據(jù)這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了最佳工藝流程，并計(jì)算了物料平衡。最后，應(yīng)根據(jù)相關(guān)生產(chǎn)指標(biāo)進(jìn)行設(shè)備和系統(tǒng)選擇，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)表面系統(tǒng)，以設(shè)計(jì)滿足生產(chǎn)要求的車間工藝。

3、藥劑學(xué)操作技能考核標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法重理論、輕實(shí)踐，不能充分反映學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，在原有的基礎(chǔ)上（實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)包括初課概述、課堂成績(jī)、頻次、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和期末筆試），實(shí)驗(yàn)操作技能的評(píng)價(jià)可以添加到對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的更全面的評(píng)價(jià)中。在操作技能評(píng)估之前，學(xué)生可以接受一定的準(zhǔn)備，旨在加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練，通過(guò)觀看實(shí)驗(yàn)視頻和教師的隨附說(shuō)明，學(xué)生可以正確地掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，提高教學(xué)效果。在評(píng)估過(guò)程中，采用抽獎(jiǎng)模式隨機(jī)選擇實(shí)驗(yàn)評(píng)估元素。為完善評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)為每個(gè)項(xiàng)目建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)點(diǎn)和評(píng)分原則。例如，制備液體石蠟牛奶的過(guò)程涉及五個(gè)方面的綜合評(píng)估。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的特殊性，在人才培養(yǎng)中體現(xiàn)"應(yīng)用"

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)實(shí)驗(yàn)性的微視頻操作和視頻制作鏈的工業(yè)圖書館，有效地提高了學(xué)生的興趣，加強(qiáng)了理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。使用學(xué)習(xí)信息平臺(tái)，創(chuàng)建教育資源，使用視頻和相關(guān)文學(xué)資源，創(chuàng)建豐富的教學(xué)活動(dòng)，如討論、快速響應(yīng)和測(cè)試，實(shí)現(xiàn)師生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，課內(nèi)和課后，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

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