在共青團(tuán)工作中滲透愛(ài)校教育的策略

劉希

【摘要】本文闡明在共青團(tuán)工作中滲透愛(ài)校教育的有利條件，論述在共青團(tuán)工作中滲透愛(ài)校教育的策略：靈活利用共青團(tuán)、少先隊(duì)陣地，創(chuàng)設(shè)愛(ài)校教育環(huán)境;以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，為愛(ài)校教育注入活力;創(chuàng)新團(tuán)課課程內(nèi)容，加強(qiáng)愛(ài)校教育實(shí)踐;發(fā)揮學(xué)生自主性，實(shí)現(xiàn)愛(ài)校教育自我化;注重團(tuán)隊(duì)儀式教育，提升愛(ài)校教育質(zhì)感;開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，凸顯愛(ài)校教育效果。

【關(guān)鍵詞】共青團(tuán) 愛(ài)校教育 立德樹(shù)人

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）37-0051-02

共青團(tuán)具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和源頭性的地位和作用，肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重任。開(kāi)展愛(ài)校教育是全面提高中小學(xué)德育工作水平的切入點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的具體途徑之一。共青團(tuán)組織因其具有良好的組織架構(gòu)、強(qiáng)大的組織凝聚力、有效的教育機(jī)制，能與愛(ài)校教育有效融合，成為“大德育”的有力臂膀。

一、在共青團(tuán)工作中滲透愛(ài)校教育的有利條件

（一）共青團(tuán)組織擁有良好的組織架構(gòu)和工作機(jī)制

初中團(tuán)組織在組織架構(gòu)和工作機(jī)制上具有扁平化、項(xiàng)目化和信息化的特點(diǎn)。從黨委到團(tuán)隊(duì)委，從團(tuán)隊(duì)委到團(tuán)支部或中隊(duì)，從輔導(dǎo)員到學(xué)生，自上而下，順暢有序，這有利于團(tuán)、隊(duì)工作的開(kāi)展和落實(shí);團(tuán)組織聘任有抱負(fù)、有理想、有才能的教師為團(tuán)支部（中隊(duì)）輔導(dǎo)員、中學(xué)團(tuán)校的講師，以教師的言傳身教幫助學(xué)生成長(zhǎng);團(tuán)組織下設(shè)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織，形成“一心雙環(huán)”的組織格局，廣大學(xué)生能夠通過(guò)這些平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)、自我管理、自我教育和自我監(jiān)督。因此，共青團(tuán)是德育工作最有生氣，最能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性的陣地。

（二）共青團(tuán)組織具有強(qiáng)大的組織凝聚力和向心力

共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。廣大初中生對(duì)團(tuán)組織有著樸素情感，能主動(dòng)向其靠攏和看齊。同時(shí)，共青團(tuán)是守正創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、充滿活力的典范，是學(xué)生成長(zhǎng)之路上的良師益友，具有凝聚他們的無(wú)窮力量。此外，團(tuán)員、入團(tuán)積極分子通常是學(xué)校的佼佼者，能積極帶動(dòng)和引領(lǐng)其他同學(xué)，鼓勵(lì)他們不斷向團(tuán)組織聚攏，形成強(qiáng)大的輻射影響力。

（三）共青團(tuán)組織陣地和品牌活動(dòng)深受學(xué)生認(rèn)同和喜愛(ài)

共青團(tuán)依托宣傳陣地、文化陣地、活動(dòng)陣地等，不斷提升自身的組織影響力，幫助學(xué)生提升組織認(rèn)同感和歸屬感，其中團(tuán)校是共青團(tuán)工作的重要抓手，是教育和培養(yǎng)團(tuán)員的主要途徑;共青團(tuán)還以主題鮮明、豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，依托升旗儀式、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)、校內(nèi)外實(shí)踐基地、線上交流平臺(tái)等不斷深化和貫徹主題思想教育，形成深受團(tuán)員、隊(duì)員喜愛(ài)的活動(dòng)品牌。

二、在共青團(tuán)工作中滲透愛(ài)校教育的策略

教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求，把對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化，深入回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。開(kāi)展愛(ài)校教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感與歸屬感，激發(fā)關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校、支持學(xué)校的強(qiáng)烈情感，并使學(xué)生將這種情感內(nèi)化為個(gè)人拼搏進(jìn)取、努力成才、為校爭(zhēng)光的具體行為。這對(duì)于消除校園中的不良現(xiàn)象，促進(jìn)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我校深挖共青團(tuán)組織在愛(ài)校教育方面的價(jià)值，在共青團(tuán)工作中不斷滲透愛(ài)校教育。

（一）靈活利用共青團(tuán)、少先隊(duì)陣地，創(chuàng)設(shè)愛(ài)校教育環(huán)境

初中團(tuán)組織要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，因地制宜地開(kāi)展校園共青團(tuán)、少先隊(duì)文化建設(shè)，充分利用團(tuán)、隊(duì)宣傳陣地（校園電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾展板、團(tuán)隊(duì)委公告欄、團(tuán)隊(duì)文化長(zhǎng)廊、櫥窗等），活動(dòng)陣地（包括紅領(lǐng)巾廣播站、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、團(tuán)校教室、校史館等校內(nèi)陣地和博物館、科技館等校外陣地），新媒體陣地（微博、QQ、微信、抖音等新媒體平臺(tái)）等。例如，我校以“桃李·天下”為德育主線，“桃李”這條線強(qiáng)調(diào)教師用愛(ài)心與智慧培育學(xué)子，培養(yǎng)學(xué)子具有“投之以桃、報(bào)之以李”的感恩尊師、愛(ài)校愛(ài)國(guó)情懷?！疤煜隆边@條線強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)天桃學(xué)子自強(qiáng)不息、止于至善、敢于擔(dān)當(dāng)、心懷天下、報(bào)效祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的志向。在校園里，團(tuán)隊(duì)委廣泛利用宣傳欄、電子屏、活動(dòng)室等進(jìn)行學(xué)校文化宣傳，時(shí)刻激勵(lì)著每一名天桃學(xué)子牢記學(xué)校精神，在思想上認(rèn)同學(xué)校，在行為上為校增光。在新媒體陣地，團(tuán)學(xué)干部自主管理，使學(xué)校動(dòng)態(tài)發(fā)布常態(tài)化，宣傳學(xué)校文化，加強(qiáng)與校友、家長(zhǎng)、社會(huì)的交流。在校外活動(dòng)陣地，團(tuán)組織充分挖掘社會(huì)、社區(qū)、家長(zhǎng)等資源，廣泛建立適應(yīng)初中生成長(zhǎng)需求的教育實(shí)踐基地（圖書(shū)館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館、科技館、文物館等），并保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作共建關(guān)系，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)愛(ài)校教育環(huán)境。

（二）以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，為愛(ài)校教育注入活力

團(tuán)組織不僅可以開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、思想深刻、內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)意的團(tuán)日、隊(duì)日活動(dòng)，而且能指導(dǎo)和監(jiān)督主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)，與愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育、感恩教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等相融合。例如，學(xué)校在“五四”期間開(kāi)展“青春心向黨，建功新時(shí)代”“堅(jiān)定制度自信，綻放戰(zhàn)疫青春”等主題團(tuán)日活動(dòng)，開(kāi)展演講、征文、繪畫(huà)等系列比賽，引導(dǎo)團(tuán)員、隊(duì)員認(rèn)識(shí)黨、團(tuán)、隊(duì)的關(guān)系，思考如何將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、組織、社會(huì)和國(guó)家的思考，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)家的樸素感情。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，團(tuán)組織要搭建能展現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的良好平臺(tái)，提升他們對(duì)學(xué)校文化和精神的認(rèn)同感、歸屬感和依戀感。例如，南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)委品牌活動(dòng)之一——一年一度的大型校園文化科技藝術(shù)節(jié)，共設(shè)有攝影、繪畫(huà)、書(shū)法、演唱、舞蹈等十余項(xiàng)比賽，為多才多藝的學(xué)生提供了同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)，廣受好評(píng)。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，團(tuán)委與學(xué)科組合作，努力實(shí)現(xiàn)德育在各學(xué)科中的滲透。比如，在美術(shù)課上，教師布置“我眼中的美麗校園”主題繪畫(huà)任務(wù);在綜合實(shí)踐課上，教師布置主題為“我的天桃我的家”建模作品任務(wù);在英語(yǔ)演講比賽中，演講主題設(shè)為“My school is my home”。團(tuán)組織通過(guò)與學(xué)科組合作，將“愛(ài)?！钡姆N子植入學(xué)生的心田。在學(xué)校另外一個(gè)品牌活動(dòng)——畢業(yè)典禮中，團(tuán)委為畢業(yè)生團(tuán)員贈(zèng)送刻有母校校徽的鑰匙扣和印有學(xué)校風(fēng)景和文化的紀(jì)念冊(cè)、明信片等，表達(dá)母校對(duì)學(xué)子的依依不舍和美好祝愿。這樣有情懷的學(xué)校讓畢業(yè)生留念和愛(ài)戴。

（三）創(chuàng)新團(tuán)課課程內(nèi)容，加強(qiáng)愛(ài)校教育實(shí)踐

團(tuán)課是共青團(tuán)“三會(huì)兩制一課”組織生活制度的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)、加強(qiáng)對(duì)入團(tuán)積極分子和團(tuán)員的全過(guò)程培養(yǎng)的重要載體。對(duì)團(tuán)課課程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將愛(ài)校教育主題融入其中，能充分發(fā)揮團(tuán)校教育的作用，提升愛(ài)校教育的效果。例如，在入團(tuán)積極分子主題團(tuán)課《如何爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好團(tuán)員、隊(duì)員》中，講師通過(guò)設(shè)問(wèn)“團(tuán)員學(xué)生如何在日常學(xué)習(xí)和生活中彰顯先進(jìn)性”來(lái)啟發(fā)學(xué)生“知行合一”，在實(shí)踐中提升自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。回答問(wèn)題的學(xué)生能夠從自身著眼，表達(dá)出不論是在思想上還是行動(dòng)上都高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光的意愿。無(wú)形中，愛(ài)校教育悄然生成，巧妙地與團(tuán)課內(nèi)容融合在一起。2020年中考前，學(xué)校團(tuán)委邀請(qǐng)優(yōu)秀的團(tuán)員畢業(yè)生到校上團(tuán)課，為聽(tīng)課的學(xué)生注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，驅(qū)散了他們內(nèi)心的焦慮。主講人還提到了母校對(duì)他的栽培、恩師對(duì)他的指導(dǎo)，這極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)和感恩之情。

（四）發(fā)揮學(xué)生自主性，實(shí)現(xiàn)愛(ài)校教育自我化

由團(tuán)委主持召開(kāi)的團(tuán)員代表大會(huì)、學(xué)生會(huì)換屆選舉大會(huì)、少先隊(duì)員代表大會(huì)不僅凸顯了團(tuán)的核心地位，更體現(xiàn)了學(xué)生的民主意識(shí)和自我教育的能力。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)民主會(huì)議，能有效培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的意識(shí)和能力，提升他們的民主意識(shí)和主人翁意識(shí)。在大會(huì)上，團(tuán)員、隊(duì)員行使投票權(quán)，明確了他們的責(zé)任和權(quán)利，強(qiáng)化了他們自我教育的內(nèi)化過(guò)程;少先隊(duì)員、團(tuán)員通過(guò)提案等為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，彰顯自主性、創(chuàng)造性和參與性。此外，團(tuán)委下設(shè)志愿隊(duì)、各種社團(tuán)，形成以團(tuán)委為核心、多種途徑并舉的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，幫助團(tuán)員、隊(duì)員從勞動(dòng)教育、實(shí)踐教育中提升自我。學(xué)校于2018年成立了以學(xué)生為主體的“致善”志愿服務(wù)隊(duì)（名字取自校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，止于至善”），截至2021年1月，志愿隊(duì)與廣西壯族自治區(qū)圖書(shū)館、思賢社區(qū)等友好單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，成立團(tuán)員、隊(duì)員志愿服務(wù)實(shí)踐基地，累計(jì)接收隊(duì)員達(dá)1500余人次，開(kāi)展大型服務(wù)活動(dòng)10余次。學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)，從學(xué)校走進(jìn)社區(qū)、社會(huì)，開(kāi)拓視野，鍛煉技能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和認(rèn)同感，全面提升勞動(dòng)意識(shí)和合作意識(shí)，對(duì)學(xué)校的歸屬感也不斷得到強(qiáng)化。

（五）注重團(tuán)隊(duì)儀式教育，提升愛(ài)校教育質(zhì)感

儀式教育是共青團(tuán)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，是教育、引導(dǎo)、激勵(lì)、凝聚團(tuán)員、隊(duì)員的有力工作手段，是共青團(tuán)活動(dòng)的有效載體，是保持共青團(tuán)鮮活生命力的長(zhǎng)效機(jī)制。初中團(tuán)組織、隊(duì)組織應(yīng)注重思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)，積極開(kāi)展七年級(jí)“建隊(duì)儀式”和八年級(jí)“離隊(duì)儀式”“新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式”等主題教育活動(dòng)，常態(tài)化要求和指導(dǎo)團(tuán)支部和中隊(duì)主題活動(dòng)，規(guī)范團(tuán)隊(duì)禮儀，凸顯團(tuán)員、隊(duì)員身份，引導(dǎo)青少年牢記歷史使命，從小樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，團(tuán)組織通過(guò)儀式教育不斷加深學(xué)生對(duì)組織的認(rèn)同感、對(duì)學(xué)校的歸屬感、對(duì)未來(lái)的期待感。例如，每年的10月13日，我校舉行七年級(jí)“建隊(duì)儀式”。當(dāng)少先隊(duì)員為新聘輔導(dǎo)員們佩戴代表尊敬和信任的紅領(lǐng)巾時(shí)，隊(duì)員們與新教師的感情進(jìn)一步提升，就像彼此許下了共同成長(zhǎng)的諾言;儀式活動(dòng)后，一棵象征著希冀和祝福的“天桃許愿樹(shù)”被置于隊(duì)伍前方，隊(duì)員們可以在樹(shù)上掛上自己的心愿卡。新生們帶著美好的期許和展望，在美好的校園撒下一顆顆希望的種子，迅速地建立起對(duì)母校的尊敬和感恩之情。

（六）開(kāi)展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，凸顯愛(ài)校教育效果

《中學(xué)共青團(tuán)改革方案》中指出，要將思想端正、學(xué)習(xí)勤奮、勇于實(shí)踐、向善崇德、自覺(jué)奉獻(xiàn)作為亮明團(tuán)員身份、彰顯團(tuán)員特質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在日常學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中體現(xiàn)先進(jìn)意識(shí)、先進(jìn)動(dòng)力、先進(jìn)要求和先進(jìn)表現(xiàn)。學(xué)校團(tuán)組織通過(guò)大力選樹(shù)優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)員（隊(duì)員）、團(tuán)學(xué)干部、優(yōu)秀團(tuán)支部（中隊(duì)）等先進(jìn)典型，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的感恩之情，提升他們的組織歸屬感和成就感;設(shè)置集體榮譽(yù)，如“青年大學(xué)習(xí)優(yōu)秀團(tuán)支部（中隊(duì)）”“校級(jí)紅旗團(tuán)支部”“校級(jí)紅旗中隊(duì)”“團(tuán)日活動(dòng)優(yōu)秀集體”等，提升集體生命力和戰(zhàn)斗力;設(shè)置“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀團(tuán)日（隊(duì)日）活動(dòng)指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)，肯定和激勵(lì)輔導(dǎo)員，使他們更加熱愛(ài)工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

正因?yàn)楣睬鄨F(tuán)組織有著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和源頭性的地位和作用，具有良好的組織架構(gòu)和工作機(jī)制，擁有強(qiáng)大的組織凝聚力和有效的教育和活動(dòng)載體，方能從多個(gè)方面不斷創(chuàng)設(shè)愛(ài)校教育環(huán)境，注入愛(ài)校教育活力，加強(qiáng)愛(ài)校教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)愛(ài)校教育自主化，提升愛(ài)校教育質(zhì)感，凸顯愛(ài)校教育效果，最終與愛(ài)校教育有效融合，促進(jìn)愛(ài)校教育發(fā)展，使愛(ài)校教育成為“大德育”的重要組成部分，為培養(yǎng)祖國(guó)需要的未來(lái)建設(shè)者和接班人而貢獻(xiàn)力量。

【作者簡(jiǎn)介】劉 希（1989— ），湖南湘鄉(xiāng)人，碩士研究生，一級(jí)教師，現(xiàn)任南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)委書(shū)記兼東葛校區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員，研究方向?yàn)橹袑W(xué)德育、共青團(tuán)少先隊(duì)工作。

（責(zé)編 秦越霞）