高校體育教學改革新思路的構(gòu)建

萬李

摘要：現(xiàn)階段，在我國高校教學過程中，對于體育教學的工作也是非常重視的，隨著高校教學改革以來，各大高校在開展體育教學過程中，也已經(jīng)開始探索新的思路，從提高學生的身體素質(zhì)出發(fā)，加大體育教學理念的創(chuàng)新，繼續(xù)開展各種各樣的體育文體活動，這對于培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)來說是非常重要的。但是，通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多高校進行體育教學改革過程中，仍然存在這一些問題，特別是在構(gòu)建新思路的過程中，出現(xiàn)了與時代脫軌的現(xiàn)象，本文就針對些問題展開了深刻的論述，并且提出了一些解決措施，希望可以為我國構(gòu)建新的體育教學思路提供一點借鑒和啟示。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學改革;新思路;構(gòu)建

1、前言

現(xiàn)階段，在我國社會發(fā)展過程中，需要的是，德智體美勞全面發(fā)展的人才，而我國教育部門也在改革中非常重視體育教學工作的改革。有一個良好的身體是學生開展學習的基礎(chǔ)，也是學生獲得更好未來的一個保障。因此，在大學教學過程中，重視體育教學工作的改革也是非常重要的。但是現(xiàn)階段，在我國很多高校的體檢過程中，仍然發(fā)現(xiàn)有很多學生的身體素質(zhì)不達標，這也從側(cè)面反映出，我國高校在開展體育教學過程中，仍然有很多做得不到位的地方，因此，必須要進行系統(tǒng)的整改，構(gòu)建新的體育教學新思路。

2、現(xiàn)階段我國高校體育教學的現(xiàn)狀分析

本文主要從教學觀念，教學目標和教學模式等方面具體分析了現(xiàn)階段高校在體育教學過程中的一些問題，具體如下：

2.1教學觀念

通過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，很多高校的相關(guān)負責人并沒有意識到體育教學工作對于學生全面發(fā)展的重要性，更沒有進行相應的體育教學工作改革，這在一定程度上阻礙了學生的全面發(fā)展，而且很多學校在高校體育教學過程中，只對學生進行相應的體能訓練，并沒有上學生傳授一些系統(tǒng)的的體育理論知識。雖然在教學過程中實際上是非常重要的，但是在體育教學過程中必須要將實踐跟理論相融合，才能夠促進學生更好的發(fā)展，否則就會讓學生走向一個盲目進行鍛煉的誤區(qū)，而且如果鍛煉方式存在缺陷，還會對學生的身體造成不良的損害。另外，目前很多高校在開展體育教學過程中的設(shè)施缺失老化，而且教學教育器材也不健全，在一定程度上阻礙了學生進行體育鍛煉的積極性和興趣，造成這種現(xiàn)象的原因都是因為高校的體育教師并沒有意識到體育教學工作的重要性。

2.2教學目標

現(xiàn)階段，在很多高校開展體育教學過程中是沒有相應的教材的，所以大多數(shù)課程在開展過程中都是盲目進行的，都缺乏一個明確的目標。而且還有很多高校的教師在體育教學過程中存在著應付工作的情況，只想盡快的完成本節(jié)課的具體任務，并沒有將本學期的全部任務串聯(lián)起來，沒有一個總得目標，所以在教學過程中就缺乏相應的連貫性，這種教學模式是很難調(diào)動學生的主觀能動性，很難讓學生自覺參與到體育鍛煉中的。因此，在體育課堂上，就有很多學生出現(xiàn)逃課的情況，甚至很多學生一學期都不去上一節(jié)體育課，而最終的體育成績?nèi)匀皇羌案竦?，這種現(xiàn)象嚴重阻礙了學生上課的積極性，對于學生的綜合發(fā)展來說是非常不利的。

2.3教學模式

大多數(shù)高校在具體的教學過程中所采取的教學模式是一個年級或者一個班為單位進行教學工作，而一節(jié)體育課堂上，教師所需要管理的學生是非常多的，并且在大學階段，每個學生的個性都是非常突出的，由于一節(jié)課上的學生數(shù)量過多，所以很難顧及到學生的差異，有些學生對于老師所教授的具體體育項目根本不感興趣，所以就無法引起學生上課的主動性和積極性，不利于學生的主動參與。而且對一些過難的內(nèi)容，學生如果沒有興趣的話，也很難積極主動的去理解，單純只是為了完成老師所布置的任務，才去進行體育鍛煉，而這種體育鍛煉作為系的時間是不長久的，因此，要想實現(xiàn)學生可持續(xù)性的體育鍛煉，必須要針對的個人特點，開發(fā)相應的體育項目。另外，現(xiàn)階段，在高校教學過程中的體育評估模式也不符合相應的要求，大多數(shù)學校僅僅通過體能測試來對學生，這個學期的體育鍛煉成果進行相應的監(jiān)督，并不能很好地反映學生這一年來的鍛煉情況，因此，這種結(jié)果是沒有可參考性的，而對于老師來說，就無法根據(jù)這些結(jié)果制定更好的體育教學方案。

3、高校體育改革的具體思路

3.1轉(zhuǎn)變教學觀念

教學觀念對于教學工作的開展有著非常重要的影響，因此有一個新的教學觀念，對于體育教學的發(fā)展來說是非常有利的?，F(xiàn)階段，在高校體育教學過程中，教師必須要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，將課堂的主動權(quán)交給學生，而且作為一個大學生，是可以為自身的行為負責的，并且將主動權(quán)交給學生，可以更有利于學生發(fā)展自身的個性特點和興趣，去選擇適合自己的體育項目，只有真正感興趣的項目才能夠激發(fā)學生學習的主觀能動性，它能夠讓學生在日常積極地參與到體育鍛煉中。另外，在高校體育教學過程中也要注重理論和實踐相結(jié)合，讓學生自覺地去進行理論的探究，比如說在教授一些具體動作要領(lǐng)的過程中，可以讓學生先去閱讀相應的理論資料或者觀看相應的視頻資料，讓學生先講述自身對于某一個動作要領(lǐng)的認識，然后教師再從旁指導，既可以培養(yǎng)學生的他。既可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，又可以以激發(fā)學生進行體育鍛煉的積極性。

3.2完善相應的體育設(shè)施和設(shè)備

針對大都是高校體育設(shè)備老化的情況，我國教育部門應當引起重視，為了更好地給學生創(chuàng)造一個體育鍛煉環(huán)境，必須要專門針對體育教育波伏相應的經(jīng)費要求，每年，高校在體育教育過程中要做出相應的成就，要完善相應的設(shè)施。在采購體育設(shè)備的過程中，除了一些基礎(chǔ)性的體育器械以外，還要對學生展開相應的調(diào)查，了解他們的具體需求，以后再針對經(jīng)費情況以及學生的具體意愿進行相應的設(shè)置，可以更好的滿足學生的需求，培養(yǎng)他們積極鍛煉的意識。

3.3完善教學目標

在高校教學過程中，每一門課程的教學都要有一個長期目標，遠期目標和相應的目標體系，因此，在體育教學過程中，要以學生的全面發(fā)展為長期目標，要以每個學期的具體教學任務為短期目標，同時，在每節(jié)課的目標之下還要設(shè)立相應的指標，在各種指標和目標的壓力下，學生就會自覺的參與到體育鍛煉，而且還要根據(jù)學校學生的具體情況，制定相應的目標測量方式，即考評方式，要展開以體能測試為基礎(chǔ)的多方位，全面的體育測試。比如說將學生在每節(jié)課上的具體表現(xiàn)以及學生體育出勤率，以及每年的運動量納入到考核過程中，可以更好的激發(fā)學生參加鍛煉的積極性，從而讓學生在鍛煉中找到適合自己的項目，發(fā)展成興趣可以培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。

4、結(jié)束語

綜上所述，對高校體育教學工作進行改革是非常有必要的，改革的內(nèi)容不止包括具體的教學方式所開展的活動種類，而且還包括培養(yǎng)大學生以及教師的體育鍛煉精神，因此，體育教學改革的工作相對來說是比較繁雜的，但是為了讓學生有一個更好的身體素質(zhì)去學習，去競爭，就必須要讓學生認識到體育鍛煉對自身發(fā)展的重要性，而學校在這個過程中，要盡可能地滿足學生對于各種體育材料的需求，同樣為學生營造一個良好的體育鍛煉基礎(chǔ)，才能夠促進學生的全面發(fā)展。

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