以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略探究

宋小亞

【摘要】發(fā)展是硬道理，在此理念的指導(dǎo)之下，社會成員亦應(yīng)做到對計(jì)算機(jī)技術(shù)及其教學(xué)等的不斷更新與發(fā)展。結(jié)合我國市場經(jīng)濟(jì)的基本國情，我國教育教學(xué)工作者應(yīng)有選擇性地舍去一些傳統(tǒng)、落后的教學(xué)方法以及技術(shù)知識的傳授方式，而與社會及時(shí)代的不斷進(jìn)步相伴隨，中職學(xué)校與教育教學(xué)人員亦應(yīng)不斷改進(jìn)，以就業(yè)為導(dǎo)向開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī);就業(yè);優(yōu)化教學(xué)

以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新并改革中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，有助于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，增強(qiáng)個(gè)人綜合素養(yǎng)，使教學(xué)工作真正服務(wù)于學(xué)生就業(yè)，讓學(xué)生畢業(yè)之后具有更高崗位勝任力和就業(yè)競爭力。為此，要求中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育者認(rèn)識到目前教學(xué)模式現(xiàn)存之不足，不斷創(chuàng)新教學(xué)思維，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，使學(xué)生真正掌握專業(yè)技能，促使學(xué)生畢業(yè)之后能夠順利就業(yè)。

一、基于市場需求為學(xué)生確定從業(yè)目標(biāo)

要以就業(yè)為導(dǎo)向不斷優(yōu)化與改革中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，首先要求專業(yè)教師注重在計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)期間，為學(xué)生明確制定與市場需求相符的從業(yè)目標(biāo)，在準(zhǔn)確定位從業(yè)目標(biāo)基礎(chǔ)上更有目的性的在教學(xué)環(huán)節(jié)融入就業(yè)為導(dǎo)向相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建有關(guān)教學(xué)模式，從根本上達(dá)到中職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)、專業(yè)技能訓(xùn)練以及知識課程輔導(dǎo)過程中，首要關(guān)注點(diǎn)就是對于市場需求方面學(xué)生保持的適應(yīng)能力及個(gè)人具體操作能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)際教學(xué)期間將理論知識教學(xué)和實(shí)踐操作教學(xué)相結(jié)合，有計(jì)劃、有目的的在教學(xué)中融入企業(yè)需求分析、案例分析等，使學(xué)生可以更準(zhǔn)確地把握當(dāng)前市場與企業(yè)對人才專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)際能力的真實(shí)需求，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生更合理、正確的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)。而教師在實(shí)際教學(xué)期間，為有效的幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)目的與計(jì)劃，要充分了解計(jì)算機(jī)行業(yè)特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)途徑準(zhǔn)確搜索與確定教學(xué)目標(biāo)，對專業(yè)相關(guān)的企業(yè)發(fā)展以及市場前景進(jìn)行深入研究，進(jìn)而更準(zhǔn)確地為學(xué)生傳授計(jì)算機(jī)知識以及與市場、企業(yè)等相關(guān)的就業(yè)知識，為學(xué)生未來就業(yè)提供指導(dǎo)與幫助。

二、校企合作以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)要以就業(yè)為導(dǎo)向建立新型教學(xué)模式，就要首先對市場所需、人才水平以及人才應(yīng)具備的基本素養(yǎng)具有充分了解，結(jié)合市場及企業(yè)要求，為學(xué)生制定和市場需求相符的教學(xué)方案，使學(xué)生不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，并在未來就業(yè)中提高競爭力。例如計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，教師可基于企業(yè)未來發(fā)展模式，讓學(xué)生對企業(yè)先進(jìn)的管理方法與模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，立足為企業(yè)輸送人才這一視角使學(xué)生了解企業(yè)需求的人才類型與人才水平，并讓學(xué)生明白自己平時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。為有效提升中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的就業(yè)教育水平，還可積極利用校企合作為學(xué)生拓寬實(shí)踐學(xué)習(xí)路徑，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)。在創(chuàng)新與改革中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式期間，院校及專業(yè)教師可優(yōu)選當(dāng)?shù)貙谄髽I(yè)加強(qiáng)合作，結(jié)合企業(yè)需求培養(yǎng)與企業(yè)所要求人才水平相符的專業(yè)人才，使學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)和就業(yè)需求順利對接。例如專業(yè)教師在為學(xué)生講解計(jì)算機(jī)當(dāng)中涉及的辦公軟件相關(guān)知識期間，可帶領(lǐng)學(xué)生到合作企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際軟件應(yīng)用情況，幫助學(xué)生理解與掌握和就業(yè)實(shí)踐息息相關(guān)的辦公軟件各項(xiàng)功能，同時(shí)和企業(yè)負(fù)責(zé)人共同組織學(xué)生開展有關(guān)培訓(xùn)課程，使學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境下更準(zhǔn)確的理解與掌握辦公軟件正確的使用技能與方法。教師在帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部參觀與學(xué)習(xí)各種常用辦公軟件之后，可在學(xué)校后續(xù)教學(xué)期間著重組織學(xué)生開展有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生對辦公軟件正確、多樣化的使用方法實(shí)現(xiàn)充分掌握與理解，促使學(xué)生在未來就業(yè)期間保持更高崗位勝任力和就業(yè)競爭力。另外，專業(yè)教師可結(jié)合所合作企業(yè)提出的人才技能要求，在校園教學(xué)期間設(shè)置有關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動，促使學(xué)生不斷提高個(gè)人應(yīng)用能力。例如專業(yè)教師可為學(xué)生舉辦Excel設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生結(jié)合Excel多樣化功能為企業(yè)辦公設(shè)計(jì)出相對便捷、高效的工作內(nèi)容，同時(shí)教師和所合作企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人共同評定學(xué)生所設(shè)計(jì)內(nèi)容具體有效性，并為學(xué)生頒布有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，促使學(xué)生逐漸提升實(shí)踐操作能力與主動學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為未來學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、基于就業(yè)導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與形式

學(xué)生要具有更高專業(yè)水平，就要保持主動學(xué)習(xí)態(tài)度，為了有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性，不斷提升學(xué)生個(gè)人專業(yè)技能水平，需要教師對教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)合理化設(shè)置，并創(chuàng)新應(yīng)用多樣化教學(xué)方法，促使學(xué)生保持更高學(xué)習(xí)動機(jī)，對計(jì)算機(jī)有關(guān)專業(yè)知識及技能保持更高興趣，并為未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理性，就要注重以就業(yè)觀念為導(dǎo)向，關(guān)注教授給學(xué)生與市場需求相符的專業(yè)技能，促使學(xué)生真正了解哪些人才類型才是市場所需要的，進(jìn)一步激發(fā)其潛在學(xué)習(xí)動力。例如教師在對學(xué)生講述C語言這一計(jì)算機(jī)系統(tǒng)語言類型期間，需要基于市場及企業(yè)需求不斷創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方法，著重講解企業(yè)需要學(xué)生在崗位當(dāng)中應(yīng)具備哪些技能，同步設(shè)置對應(yīng)實(shí)踐活動，促使學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)有關(guān)知識，不斷提升個(gè)人計(jì)算機(jī)水平。另外，在實(shí)際教學(xué)期間要注重基于學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中保持的主體地位，為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓學(xué)生在自主探索與實(shí)踐中找到答案，完成任務(wù)之后結(jié)合教師的講解再次進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新。在基于就業(yè)導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)形式期間，要對國家級、省級、地市級等各類中職學(xué)生技能大賽這一契機(jī)實(shí)現(xiàn)充分利用，促使學(xué)生從內(nèi)心深處增強(qiáng)知識學(xué)習(xí)與技能提升需求，并使學(xué)生在大賽中得到鍛煉，提高問題解決能力。在參賽期間，教師要鼓勵(lì)學(xué)生以小組參賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以未來就業(yè)為導(dǎo)向使學(xué)生不斷提升社會適應(yīng)能力。

四、結(jié)語

中職學(xué)生扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)知識與技能，不僅體現(xiàn)了就業(yè)崗位所需，也是時(shí)代發(fā)展所需。中職院校學(xué)生面臨著巨大的畢業(yè)就業(yè)壓力，為了使學(xué)生在畢業(yè)之后更加順利地步入工作崗位，成為企業(yè)所需人才類型，需要中職院校積極關(guān)注以就業(yè)為導(dǎo)向不斷創(chuàng)新與改革計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多企業(yè)與社會所需的高素質(zhì)技能型優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王景.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)實(shí)踐研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2010.

[2]王昊.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的思考[J].職業(yè)技術(shù)，2018，17（11）：94-96.