高中政治課中學(xué)生公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)踐

王秀君

【摘要】依據(jù)2017年的《普通高中思想政治課程》，思想政治教師要做好學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育工作。作為政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分——公共參與素養(yǎng)，是公民主動參與公共事務(wù)，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)公共利益，踐行公共精神的一種能力。公共參與素養(yǎng)不是與生俱來的，需要高中生在不斷的政治學(xué)習(xí)當(dāng)中積累，是一種對知識、精神、能力的升華。

【關(guān)鍵詞】高中;高中政治;公共參與素養(yǎng)

引言：現(xiàn)如今的高中政治教學(xué)，所追求的不僅是將相關(guān)政治知識傳授給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力，這是十?dāng)?shù)年課改所推動的核心素養(yǎng)教育的要求，也是現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)生公共參與素養(yǎng)的培育離不開政治教師的有效教學(xué)活動，需要通過課程使學(xué)生全面提升公共參與素養(yǎng)，最終將這種素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的公共參與能力。

一、高中政治課培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的意義

（一）完善和發(fā)展學(xué)生自身素質(zhì)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將理論聯(lián)系實(shí)際生活才能真正做到所學(xué)知識的融會貫通。培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)有助于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，將在政治課堂上所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐生活中去，通過相關(guān)理論解決實(shí)際生活中遇到的問題，有助于學(xué)生思想道德水平的提高，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）提高學(xué)生社會事務(wù)的參與能力

使學(xué)生了解社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般規(guī)律，了解國家政治理念和基本前進(jìn)方向，最終積極投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，是政治教學(xué)的根本目標(biāo)。政治教師通過在課堂上培育學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，可以使學(xué)生了解到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本模式以及發(fā)展方向，認(rèn)同我國的政治制度并行使每個公民所具有的政治權(quán)利，提升學(xué)生的法律觀念和法治意識，進(jìn)而提高學(xué)生參與政治生活的能力。

（三）有助于社會的和諧發(fā)展

青年始終是進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，高中生作為我國社會建設(shè)的接班人，對其公共參與素養(yǎng)的培育尤為重要。使學(xué)生在享有參與國家事務(wù)的權(quán)利的前提下，通過政治課堂來培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能確保廣大青年為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

二、高中政治課培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的實(shí)踐方式

（一）進(jìn)行熱點(diǎn)話題討論

引導(dǎo)學(xué)生討論社會熱點(diǎn)，并以社會成員的身份進(jìn)行問題解決對策的探討，是較為貼近實(shí)際生活的教學(xué)方法。通過使學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，使學(xué)生的社會責(zé)任感在潛移默化的過程中得到培養(yǎng)。比如，可以采取“10分鐘時政演講”的形式，每節(jié)課由一到兩位同學(xué)將自己搜集到的時政熱點(diǎn)以PPT形式進(jìn)行展示，通過這種形式來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，在培養(yǎng)他們對于時政熱點(diǎn)的分析能力同時又能提高其語言表達(dá)能力。當(dāng)然，教師也可以針對學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題，從中選取能夠培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的來進(jìn)行課堂上的專題討論，如高校招生政策、大學(xué)生活等。在確定好熱點(diǎn)話題后，讓學(xué)生在上課前做好相關(guān)話題的材料收集和分析工作，之后由教師帶領(lǐng)在課堂上進(jìn)行集中討論，針對有歧義的觀點(diǎn)也可以開展辯論。這樣的課堂教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生資料整理分析的能力以及語言表達(dá)能力，也實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的目的。

（二）以課堂模擬的方式培養(yǎng)學(xué)生參與能力

除了討論熱點(diǎn)話題外，也可以開展課堂模擬的教學(xué)方式來提高學(xué)生公共參與的意識。高中政治教材中有許多可以進(jìn)行公共參與能力培育的內(nèi)容，學(xué)生可以通過模擬人民代表大會、政協(xié)以及政府來進(jìn)行政治參與技能的練習(xí)。比如，在有關(guān)“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度”這一部分內(nèi)容中，涉及到了較多有關(guān)民主黨派和政治協(xié)商會議的知識，學(xué)生對于這些政治知識是知之甚少的。由于學(xué)生沒有參與政治生活的經(jīng)驗(yàn)，有些同學(xué)對于政協(xié)以及民主黨派的理解將會出現(xiàn)錯誤。針對此問題，教師就可以采取課堂模擬的方式讓學(xué)生分別扮演政協(xié)會議中不同的民主黨派，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行政協(xié)會議的模擬，讓學(xué)生提出一兩個熱點(diǎn)問題，在課堂上進(jìn)行解決對策的討論，最終形成一份模擬提案，幫助學(xué)生正確理解民主黨派以及政協(xié)的重要作用。模擬政協(xié)的活動既是讓學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的過程，也是有效提升其社會責(zé)任感、培育公共參與素養(yǎng)的過程。除此之外，教師也可以讓學(xué)生對學(xué)校內(nèi)民主黨派成員進(jìn)行采訪，了解他們加入民主黨派的目的，民主黨派在國家政治生活中有何作用，政協(xié)委員怎樣履行職能等等，之后形成采訪報告在班級中進(jìn)行成果匯報。

（三）通過課題研究提升學(xué)生實(shí)踐能力

學(xué)校也可以組織大量的社會實(shí)踐活動來鍛煉學(xué)生的公共參與能力。以班級為單位來制定培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)的活動方案，比如研究性學(xué)習(xí)。以高一為例，可以為高一的學(xué)生開設(shè)系統(tǒng)的研究性學(xué)習(xí)課程，同時政治教師針對教學(xué)實(shí)際可以對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。這里舉一個具體例子，以共享單車為例，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注共享單車，并迅速成立相關(guān)的課題研究小組。讓學(xué)生對城市中共享單車的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，搜尋共享單車在城市中存在的問題，可以實(shí)地走訪相關(guān)單位進(jìn)行資料的收集，最終形成一份調(diào)查報告，向政府或企業(yè)提出意見和建議

三、結(jié)語

高中政治課應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，通過熱點(diǎn)話題討論、課堂模擬以及課題研究來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公共參與。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)并不僅限于這三種方式，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是靈活多變的，只要是能夠科學(xué)有效地提高學(xué)生公共參與素養(yǎng)的教學(xué)方式，都可以被應(yīng)用到政治教學(xué)活動中。要讓學(xué)生逐漸樹立公民意識和社會實(shí)踐能力，懂得自己應(yīng)該承擔(dān)何種社會責(zé)任，切實(shí)有效地參與到社會公共事務(wù)中去。

參考文獻(xiàn)

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