淺析如何讓小學體育教學更具吸引力

朱寅鵬

【摘 要】小學體育教學存在著教學效率低下、學生投入程度不高等方面問題。體育教師要深入分析這一現(xiàn)象，并引入先進教學手段、模式、方法以及資源，提升體育教學生動效果，進一步增強教學吸引力，促進教學工作深入開展。

【關(guān)鍵詞】小學體育;教學現(xiàn)狀;突破研究

在小學體育教學工作中，廣大教師經(jīng)常會面臨教學效率低下的問題，教學對學生吸引力有限，影響了體育學習投入程度，本文主要針對這一方面進行分析，并提出相應(yīng)的改進措施。

一、當前小學體育教學現(xiàn)狀分析

（一）體育教學手段陳舊

許多體育教師沒有能夠與時俱進，現(xiàn)代化教學手段運用頻率低，即使使用了也僅僅局限于補充信息單一功能，沒有能夠?qū)⑿畔⒒侄闻c體育教學工作緊密結(jié)合起來。

（二）體育教學模式滯后

習慣于采取教師示范、學生模仿的師徒式教學模式，側(cè)重于動作訓練，直接對學生進行動作指導，接下來就是學生反復訓練，教學模式一成不變，學生感到枯燥乏味。

（三）體育教學內(nèi)容片面

教學中局限于體育教材，和學生思想、情感以及身體素質(zhì)等相關(guān)的一些內(nèi)容，沒有能夠及時補充體育活動之中，導致體育教學沒有充分結(jié)合學生成長需求，內(nèi)容非常片面，缺乏拓展性。

（四）體育教學空間狹隘

不少教師在體育活動中滿足于課堂教學，對課外活動研究不深，特別是對興趣小組活動、競賽活動沒有通盤考慮，缺少深入的研究，在教學中沒有將課余時間和教學資源充分整合起來。

二、導致體育教學成效低下的原因

（一）課改要求未能完全落實

部分體育教師對學生的綜合素質(zhì)發(fā)展研究不深，沒有將促進學生全面發(fā)展的要求有效落實到教學活動之中，對教學研究缺乏深廣度，新課程改革的要求與實際教學出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。

（二）思想重視程度參差不齊

雖然體育教學工作近年來得到了加強，但是在不少教師的眼中，語數(shù)外學科才是最重要的。因此在平時的教學中，體育教學的重要性往往沒有得到重視，部分教師在實際教學中研究不深、方法不多。

（三）教研教改活動流于形式

相對于其他學科而言，體育學科的教研明顯滯后一步，有些教師在開展教研時滿足于讀一讀教學刊物，就連觀摩課、研討課也是淺嘗則止、浮于表面，沒有能夠廣泛汲取各地教學成功經(jīng)驗。

（四）教學資源未能充分整合

體育教學具有一定的開放性、拓展性，課堂課外相結(jié)合的渠道也有很多，特別是課外活動中的資源非常豐富。一些教師缺少這一方面的研究，導致體育教學中的許多資源白白浪費。

三、針對施策有效提升體育教學吸引力

（一）引入先進教學手段提高教學生動效果

體育教學體力消耗較大，如果缺乏生動因子，學生在訓練過程中就會滋生乏味感、枯燥感，這樣的消極情感一旦逐步擴大，必將影響學生體育學習投入程度。為了提高體育教學效果，筆者在工作中將先進的教學手段充分運用到教學中，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體成套教學設(shè)備使體育教學更加生動活潑。首先，筆者運用多媒體教學手段補充了學生感興趣的信息。例如，學生感興趣的體育明星知識，比較關(guān)注的重大體育賽事以及體育常識等，讓學生在體育學習過程中獲得更多感興趣的信息，豐富了體育教學容量，也滿足了學生的探究欲望，提高了體育教學對學生的吸引效果。其次，對于一些枯燥乏味的訓練動作或是有難度的體育動作，也可以借助多媒體手段化難為易。為三級跳動作為例，這是一個連貫的一氣呵成動作，如果單獨進行分動作示范很難到位。教師可以用真人動作慢鏡頭播放的形式，讓學生在直觀的觀察中掌握動作要領(lǐng)。另外，多媒體手段在體育教學中可以達到渲染情境的效果。播放一段輕音樂，讓學生做一做放松操舒緩身心，將下一節(jié)課的影響降低到最小等等。這些先進的手段讓體育教學工作緊密結(jié)合起來，能夠進一步提升教學吸引力。

（二）優(yōu)化體育教學流程激發(fā)濃厚學習興趣

體育教學一定要避免師徒式的枯燥模式，要讓學生積極參與其中，增強參與體驗和獲得感，從而提高體育教學對學生吸引力。筆者在體育教學中對教學流程進行了充分的改革，首先在完成共性和基本動作示范之后，原則上將接下來的訓練鞏固放到小組里面的進行。學生每六人組成一個小組，各個小組獨立自主的開展動作訓練，使教學變得扁平化，而且大家在小組這樣的一個小集體里參與度更高，學習訓練的興趣更濃。其次，筆者在教學中注重激發(fā)學生內(nèi)在動力，以賽促學營造競爭氛圍，讓學生在小組里面進行訓練競爭，在每一個小組之間開展競爭活動，相互比一比、賽一賽，在濃厚的競爭氛圍里鞏固訓練動作、提高掌握效果。另外，在體育教學中也可以實施游戲化改造，將一些枯燥的訓練動作設(shè)計為動作小游戲。

（三）發(fā)揮校本課程對教學的補充完善功能

經(jīng)過調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)體育教學吸引力低下的一個重要的方面是教學內(nèi)容不夠豐富，完全局限于教材內(nèi)容。對此，筆者進行了大刀闊斧的改革，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)學生成長需求、興趣愛好，穿插補充了大量校本課程內(nèi)教學，使教學內(nèi)容更加生動形象，進一步提升了學生對體育學習的信心和興趣。例如，許多小學男生喜歡武術(shù)，筆者在體育補充教學中開展了武術(shù)操訓練，讓學生掌握中華武術(shù)的基本動作，而且達到了強身健體的效果。

（四）整合課內(nèi)課外空間打造生動體育教學

體育教學包括課堂和課外兩個部分，體育課堂教學是重點，但是也不能忽視體育課外空間。筆者一方面在課外組織了籃球、足球、舞蹈等興趣小組，對學生進行動作指導，賦予他們自主空間，讓他們獨立的開展活動，在課外達到強身健體和滿足體育興趣愛好雙重需求。另一方面，還通過課外的一些專題活動，強化對學生的心理疏導和思想教育。例如以增強學生耐挫能力為專題的輔導報告，涉及對學生進行心理疏導和正面激勵兩個方面。教師可以通過這樣的輔導讓學生增強耐挫能力，引導他們面對困難挫折時不能氣餒。

四、幾點思考

在小學體育教學工作中，如何提高教學吸引力，讓學生更加積極參與其中，對教師教學設(shè)計與履職能力提出了更高要求。教師要重點做好三個方面：

一是要高度重視課改精神落實。要深入研究新課程改革相關(guān)規(guī)定，對體現(xiàn)學生主體地位、促進綜合素質(zhì)發(fā)展等方面重點研讀，并與體育學科特點和自身教學工作實際緊密結(jié)合起來。

二是要充分發(fā)揮教研教改作用。每一位小學體育教師都應(yīng)當積極參與到教改活動之中，著眼于提高教學興趣度，提高學生參與度，不斷探索新的模式方法，扎實推動教學工作開展。

三是要博采眾長提高教學成效。要能夠站在巨人肩膀向前看，通過瀏覽教學網(wǎng)站、閱讀教學刊物等形式，不斷汲取來自教學第一線的成功經(jīng)驗，并消化吸收為自身的實踐成果，這對提高小學體育教學吸引力具有極其重要的作用。

【參考文獻】

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