小學(xué)建筑線描、建筑寫生初探

林傳勝

【摘要】教師應(yīng)蹲下身子去欣賞學(xué)生的畫，用賞識的眼光去感受，讓學(xué)生在線描創(chuàng)作中培養(yǎng)觀察力、記憶力、創(chuàng)造力。促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，營造民主、平等的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，感受成功的喜悅。

【關(guān)鍵詞】線描畫 線條 寫生

中圖分類號：G4文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.102

線描畫是人類最古老最原始的繪畫方式，以各種變化的線條來描繪物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中的重要組成部分。兒童線描畫是用單線單色去描繪物體進行繪畫創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫方式，也是兒童最基本的、最容易表現(xiàn)的一種繪畫形式。

兒童線描畫是兒童情趣、思想、潛能的自由表現(xiàn)方式，是兒童思維活動的一種真實記載，線描畫不僅自由、隨意，還可以把兒童的“心”像繪畫般毫無拘束地表現(xiàn)出來。在兒童線描畫的道路上不斷探索和研究，教師應(yīng)蹲下身子去欣賞學(xué)生的畫，用賞識的眼光去感受，讓學(xué)生在線描創(chuàng)作中培養(yǎng)觀察力、記憶力、創(chuàng)造力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，營造民主、平等的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，感受成功的喜悅。

線條是繪畫最基本的造型語言之一，小學(xué)中高年級學(xué)生的線描能力通過幼兒園和低年級鍛煉中具備了一定基礎(chǔ)，寫生引入繪畫課堂，是低年級嘗試過的。蔬菜瓜果再到生活中瓶罐等，很多學(xué)生能抓住物體外輪廓，用線條描繪出基本特征。以表現(xiàn)和民居為主的線描采風(fēng)寫生，是兒童美術(shù)線描教學(xué)中的重要課題之一。它是兒童美術(shù)基礎(chǔ)活動的一種直接體驗，讓兒童在寫生中感受到特殊的氣氛，產(chǎn)生一種情緒和認知。建筑，無論是古老的民居，還是皇家的古建筑群，都與居住在其中的“人”密切相關(guān)，建筑與環(huán)境中的人性意識和自然意識構(gòu)成了整個建筑的人文格調(diào)。不同時代、不同地域、不同的居住人群對建筑不同的構(gòu)成滲透，傾注了不同的情感、個性、想象、理想等因素在建筑之中，給后人帶來的審美影響是不同的。

從另一個角度來看，建筑是人所賦予的生存環(huán)境，是人們必須關(guān)注的。過去我們在這方面是比較欠缺，學(xué)生接觸的太少，美術(shù)教學(xué)僅僅是讓學(xué)生在教室里繪畫和做手工。建筑寫生讓學(xué)生走出教室，帶來直接的審美體驗，對學(xué)生視知覺能進行很好地鍛煉，加深其對地方文化的理解。建筑和人類息息相關(guān)，中國作為四大文明古國之一，有很多古建筑和現(xiàn)代建筑。結(jié)合地方受保護的古村落建筑，寫生從一個亭子過渡到小瓦房，再過渡到小建筑群。從審美角度來看，通過采風(fēng)寫生課的練習(xí)，可以讓學(xué)生從單一的畫框式教學(xué)中走出來，使學(xué)生不僅學(xué)會表現(xiàn)、構(gòu)成平面的美術(shù)作品，更重要的是學(xué)會以美學(xué)的角度對今天乃至未來廣闊的造型活動品頭論足，并通過自己的小手創(chuàng)造出美的造型物來。學(xué)生在寫生中提高了觀察能力、寫生分析能力、記憶力、表現(xiàn)力，并在群體活動中發(fā)揮了集體的力量，形成了團結(jié)互助的精神，鍛煉了他們的意志力，從小培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國的愛國情懷。

采風(fēng)寫生對兒童視知覺的主動思維、選擇思維和組織思維上的影響與作用下，兒童視知覺的敏銳性大大增加。由于各種各類建筑不同的造型特點，比如，傳統(tǒng)民居與皇家古建筑群多變而繁雜的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生由一個視點開始，延伸為線的理解，再由線的長度與寬度的構(gòu)成，使其對面的理解加深，最終形成對物體的全面理解。

采風(fēng)寫生對學(xué)生的規(guī)格與比例能力等秩序感的一種全面拓展。一般的普通兒童在寫生時只憑直覺的感知來作畫，作品中呈現(xiàn)出多是拙味很強的稚氣風(fēng)格。而通過系列采風(fēng)寫生練習(xí)的孩子，他們已開始在觀察中所見不到的造型上的規(guī)范，對物體規(guī)格和比例能力的把握就是在其中獲得的。在一般兒童線描作品中所見不到的造型上的規(guī)范，對物體各局部之間大小尺寸關(guān)系比例上的把握，相對來說是比較不錯的。

采風(fēng)寫生對兒童美學(xué)審美觀念的培養(yǎng)是一種極好的課業(yè)形式。從美學(xué)的角度來看，作品中的節(jié)奏與平衡，對比與協(xié)調(diào)這些審美要素在以建筑為主的采風(fēng)寫生中有著最好的體現(xiàn)，建筑本身充分包含著上述的美學(xué)思想，這些審美要素是每一個建筑，包括普通民居中都能體現(xiàn)出來的。學(xué)生在體驗感知這些建筑時，通過畫筆的表現(xiàn)加深了對這些審美要素的理解和認識。學(xué)生一是在觀察中主動選擇進行思考和組織，二是在動手的表現(xiàn)上積累了一定的表現(xiàn)方式，形成自己的認知模式。這兩方面的作用使學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。從另一個角度分析，這些美學(xué)思想引導(dǎo)下的審美要素本身的作用，也不僅僅局限于學(xué)生繪畫造型能力上的提高，更重要的是，這些審美要素對學(xué)生人格的發(fā)展有著極好的作用。