有效整合創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成

石明航

【摘要】隨著教育的不斷發(fā)展以及新課改的推動(dòng)，人們開始注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。而物理作為一門基礎(chǔ)課程，其課堂教學(xué)的開展是為了讓學(xué)生形成終身發(fā)展的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)，也能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)更多的物理專業(yè)人才。本文通過分析整合創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育，探索了提高學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑，希望能為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育 物理教學(xué) 核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.081

隨著新時(shí)期教育教學(xué)的不斷發(fā)展，為了進(jìn)一步提高物理教學(xué)水平，教師應(yīng)重視結(jié)合物理教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地開展物理教學(xué)實(shí)踐，從而創(chuàng)新物理教學(xué)形式，進(jìn)一步提高學(xué)生物理綜合素養(yǎng)。筆者在實(shí)踐分析過程中，總結(jié)了創(chuàng)客教育與核心素養(yǎng)的關(guān)系，探索了相關(guān)的物理教學(xué)措施。

一、創(chuàng)客教育與核心素養(yǎng)的關(guān)系

創(chuàng)客教育在教學(xué)當(dāng)中是終身教育、終身發(fā)展的主要途徑，強(qiáng)調(diào)的是把創(chuàng)客教育的模式向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面融入，同時(shí)將其貫穿在個(gè)人發(fā)展過程中，讓學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)得以明確化。而在教育過程中，創(chuàng)客教育重視的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神以及形成良好的思維模式，有助于為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

創(chuàng)客教育與核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)的原則和教學(xué)目標(biāo)都是以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并組織好的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在具有核心素養(yǎng)的創(chuàng)客活動(dòng)里產(chǎn)生創(chuàng)意能力。因此，創(chuàng)客教育與核心素養(yǎng)的關(guān)系主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：第一，創(chuàng)客教育與核心素養(yǎng)從宏觀角度而言都是以個(gè)體發(fā)展為主，從個(gè)人的角度考慮怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。第二，從微觀的角度來分析，創(chuàng)客教育與三維創(chuàng)新能力以及同核心素養(yǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用等相互融合，從而實(shí)現(xiàn)思維與解決問題能力的統(tǒng)一化。第三，教學(xué)中核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)化教學(xué)，重視深入理解知識(shí)，這與創(chuàng)客教育所運(yùn)用的設(shè)計(jì)方法相同。第四，創(chuàng)客教育與核心素養(yǎng)在教學(xué)的形式上都注重群體構(gòu)建，并在合作共享的探究中保持認(rèn)同一致。第五，創(chuàng)客教育與核心素養(yǎng)主要倡導(dǎo)的是多樣化的混合評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)生情況實(shí)施縱向化的評(píng)價(jià)，從發(fā)展視角看待自我調(diào)控認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

二、整合創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)形成的幫助

（一）促使學(xué)生感受創(chuàng)新

創(chuàng)客具有創(chuàng)新能力，能夠調(diào)整更新原有知識(shí)內(nèi)容，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，創(chuàng)客教育對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成有促進(jìn)作用。第一，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后可從多個(gè)角度、多個(gè)方面讓他們闡述自身的觀點(diǎn)。第二，依據(jù)學(xué)生不同的觀點(diǎn)將發(fā)言內(nèi)容加以整合，進(jìn)而表彰優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐與思考能力的提高，這也是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法。第三，整合創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育能夠促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，有利于學(xué)生理解創(chuàng)客教育，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，充分滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，促使學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)一步增強(qiáng)。

（二）利用小組合作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意

進(jìn)行小組合作教學(xué)的時(shí)候，教師需要讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整小組合作方案，并在合作時(shí)將課堂的紀(jì)律維護(hù)好，并不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。第一，在創(chuàng)客教育與小組合作方式上，學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成必須要在學(xué)生發(fā)展上下功夫，避免課堂實(shí)踐失敗給學(xué)生帶來挫敗感，影響到學(xué)生的積極性。第二，實(shí)踐證明，整合創(chuàng)客教育與小組合作教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成確實(shí)很有幫助，只要讓越來越多的學(xué)生參與實(shí)踐就能夠獲得更多知識(shí)。

（三）促進(jìn)物理學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)

創(chuàng)客教育與當(dāng)前物理教育教學(xué)還在融合過程中，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這同課程改革下物理學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)一致，有利于學(xué)生視野拓寬，感知社會(huì)問題。同時(shí)，能促進(jìn)學(xué)生在合作中積極發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并在知識(shí)的吸取中提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，為學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)形成的策略

（一）巧建創(chuàng)客空間，營造學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)客空間的建立，主要是為學(xué)生提供展示自我、實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)和思維訓(xùn)練的平臺(tái)。該平臺(tái)是開放性的空間，由興趣相同、愿意動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)客愛好者組成，像這樣與傳統(tǒng)教育教學(xué)整合的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成有極大幫助。第一，建立校園創(chuàng)客空間為教師提供物理教學(xué)方法的創(chuàng)新手段，對(duì)物理教學(xué)實(shí)踐以及形成良好的教學(xué)氛圍有幫助。第二，建立校園創(chuàng)客空間可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造能力，讓喜歡實(shí)踐和動(dòng)手操作能力強(qiáng)的人參與創(chuàng)意，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠共享資源，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的進(jìn)一步形成。

（二）巧借創(chuàng)客資源，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在傳統(tǒng)教育教學(xué)的方式中整合應(yīng)用創(chuàng)客教育資源，對(duì)于學(xué)生物理知識(shí)的理解有利，同時(shí)也能深入培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。第一，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可整合創(chuàng)客資源以及相關(guān)素材，從而在教學(xué)的過程中靈活加以應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)造的喜悅。第二，開展創(chuàng)客教育的時(shí)候，教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)器材，并拓展多樣化的資源，讓創(chuàng)造能力更好的產(chǎn)生作用。第三，作為教師也要鼓勵(lì)學(xué)生親自實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造有特色的創(chuàng)意作品。比如，關(guān)于“自由落體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂展示合作設(shè)計(jì)，將實(shí)驗(yàn)課堂的內(nèi)容豐富起來?？傮w而言，整合創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成得到很好的促進(jìn)，一方面在創(chuàng)客資源中幫助學(xué)生掌握物理實(shí)驗(yàn)的規(guī)律性，另一方面，對(duì)學(xué)生物理假設(shè)、處理信息能力提高有很大的幫助。

四、結(jié)束語

通過以上分析，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，本文總結(jié)了運(yùn)用創(chuàng)客教育方法開展物理教學(xué)的有效對(duì)策，希望能有助于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生物理綜合能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

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