以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)高職院校專業(yè)建設(shè)

唐繼碧

摘要：基于就業(yè)開展教育教學(xué)工作是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)的要求，高職院校在具體進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，需要對(duì)學(xué)生就業(yè)方向及崗位進(jìn)行深入分析，使培養(yǎng)的人才能與崗位需求匹配，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為了進(jìn)一步明確高職院校如何基于就業(yè)進(jìn)行有效的專業(yè)建設(shè)，特此進(jìn)行本次探究。

關(guān)鍵詞：就業(yè);高職院校;專業(yè)建設(shè)

高職院校在發(fā)展過程中，合理優(yōu)化專業(yè)是其非常重要的一項(xiàng)工作，相關(guān)人員需要對(duì)其進(jìn)行深入分析，全面了解國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政府政策、行業(yè)企業(yè)發(fā)展、勞動(dòng)力市場(chǎng)需求等情況，然后不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生未來就業(yè)提供有效的保障。

一、合理設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)所需人才

專業(yè)設(shè)置是否合理直接影響到人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)、 規(guī)模和質(zhì)量，關(guān)系到高校能否為社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才。因此專業(yè)設(shè)置在遵循教育內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上，既要把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，又要依據(jù)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。首先，高職院校要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。專業(yè)設(shè)置要結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整來思考，充分了解當(dāng)?shù)丶夹g(shù)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展規(guī)劃，從地區(qū)發(fā)展的角度出發(fā)，靈活根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，確保學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面具有多種渠道。其次，專業(yè)設(shè)置必須從發(fā)展的眼光去考慮。在全面設(shè)置各種必需專業(yè)的基礎(chǔ)上，既要考慮眼前的利益和需要，又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，不能為了短期利益，片面發(fā)展“短線”專業(yè)，而忽視“長(zhǎng)線”專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。再次，學(xué)校還需要堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向。專業(yè)設(shè)置還要和地方經(jīng)濟(jì)有效結(jié)合，使自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，對(duì)人才信息網(wǎng)進(jìn)行合理應(yīng)用，使其培養(yǎng)的學(xué)生能夠高度適應(yīng)現(xiàn)代就業(yè)制度改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)覆蓋面的有效拓展，確保畢業(yè)生具有更為合理的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)。

二、深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

人才需求和專業(yè)教學(xué)改革是開展專業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，我們要把握行業(yè)、企業(yè)的人才需求與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)現(xiàn)狀，了解職業(yè)院校本專業(yè)人才培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上確定專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)教學(xué)改革思路、培養(yǎng)目標(biāo)等。首先，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案。全面開展產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制和訂單式培養(yǎng)，通過校企雙方相互協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生，企業(yè)和學(xué)校三贏，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要面向各層面做好調(diào)研，同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員、行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)課教師、學(xué)生代表等對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行集中審定，制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案。其次，加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)高技能人才必須有"雙師型"教師隊(duì)伍作支撐，高職院校要鼓勵(lì)和支持教師定期到企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，通過到企業(yè)鍛煉，了解目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，增強(qiáng)專業(yè)教師實(shí)踐能力，同時(shí)，要積極聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)中（含離退休人員）有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家或?qū)I(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，壯大雙師型教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)工作提供有力保障。再次，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和管理。針對(duì)專業(yè)課程，需要進(jìn)行實(shí)踐學(xué)時(shí)和理論學(xué)時(shí)比重的合理分配，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)方式，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)等各個(gè)實(shí)習(xí)階段提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在具體的在教學(xué)過程中，充分利用好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)，專業(yè)教師利用模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的講述和操作，然后指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行有效的練習(xí)，教師還可以將學(xué)生帶到相關(guān)企業(yè)開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和跟崗實(shí)習(xí)，同時(shí)還可以聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，開展師徒制教學(xué)等多種形式，提高學(xué)生的技術(shù)技能水平，為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。最后，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機(jī)統(tǒng)一。要根據(jù)不同專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究不同專業(yè)的育人目標(biāo)，深度挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業(yè)、行業(yè)、國(guó)家、國(guó)際、文化、歷史等角度，增加課程的知識(shí)性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開放性，達(dá)到潤(rùn)物無聲的育人效果。

三、強(qiáng)化教育服務(wù)，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

高職院校在實(shí)施教育教學(xué)工作時(shí)，專業(yè)是其教育教學(xué)工作的重要載體，相關(guān)人員需要根據(jù)社會(huì)需求制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，為教學(xué)工作以及畢業(yè)生就業(yè)提供充分的管理依據(jù)，確保能夠?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多專業(yè)人才，進(jìn)而保障學(xué)生能夠熟練掌握某一領(lǐng)域的技術(shù)技能，為學(xué)生職業(yè)生涯的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。所以，高職院校需要強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，為社會(huì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供更好的服務(wù)。首先，強(qiáng)化自身服務(wù)意識(shí)，學(xué)校就業(yè)部門在開展具體工作時(shí)，需要對(duì)學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)提供更好的服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解我國(guó)現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策。其次，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職技巧和面試技能的科學(xué)培訓(xùn)。并在畢業(yè)之后進(jìn)行跟蹤服務(wù)，確保各個(gè)環(huán)節(jié)可以實(shí)現(xiàn)緊密銜接，進(jìn)而順利開展就業(yè)工作。再次，學(xué)校就業(yè)部門還需要對(duì)其服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行合理豐富，部分學(xué)生在畢業(yè)之后可能無法迅速適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，甚至還會(huì)有部分學(xué)生存在就業(yè)焦慮證，針對(duì)該情況，學(xué)校就業(yè)部門需要和學(xué)校心理中心有效合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生能夠迅速適應(yīng)轉(zhuǎn)變期。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、理想信念教育、道德修養(yǎng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，為企業(yè)社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

高職院校通過合理設(shè)置專業(yè)，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化教育服務(wù)，能夠使學(xué)生在未來就業(yè)過程中高度適應(yīng)崗位需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。

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