紅色家書融入高校思想政治理論課教學(xué)的實踐路徑

李曉楠

摘要高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，紅色家書包含著濃厚的革命情懷和深厚的文化底蘊，有著無法替代的歷史意義和思想內(nèi)涵。高校思政課教師將紅色家書融入思想政治教育教學(xué)之中，有效彌補高校思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥乏味的理論性知識講授，不斷豐富高校思想政治教育理論與實踐內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞 紅色家書 實踐教學(xué) 高校

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.031

The Practical Path of Integrating Red Letters from Home into Ideological and Political Theory Teaching in Universities

LI Xiaonan

（Xi’an Fanyi University， Xi’an， Shaanxi 710105）

AbstractThe course of ideological and political theory in universities is the key course to implement moral education.Red letters from home contain strong revolutionary feelings and profound cultural heritage，with irreplaceable historical significance and ideological connotation. Integrating red letters from home into the ideological and political theory course in universities can effectively make up for the boring theoretical knowledge defects in traditional teaching，and constantly enrich the theoretical and practical connotation of ideological and political education of university students.

Keywordsred letters from home； practical teaching； universities

高校立身之本在于立德樹人，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于鑄魂育人。紅色家書主要是指中國共產(chǎn)黨員和追求進步人士在中國革命和建設(shè)、改革時期寫給家人和親友的私人信件，體現(xiàn)了革命先烈愛黨愛國愛家的赤子情懷，生動詮釋了無數(shù)革命先烈對國家、民族、人民的使命擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了革命先烈為了取得革命勝利，而不猶豫獻出自己寶貴生命的豪情壯志。一封封紅色家書記錄著無數(shù)革命先輩們不忘初心、牢記使命的感人故事，具有歷史繼承性和道德教育性，能夠很好地回答“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”的問題，是高校思想政治理論課教學(xué)中不可或缺的元素，更是新時代大學(xué)生堅定理想信念和強化高校立德樹人這一根本任務(wù)的重要途徑。

1融入高校思想政治理論課主渠道，堅持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合

紅色家書是高校思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更是高校深化落實立德樹人這個根本任務(wù)的重要內(nèi)容。紅色家書作為寶貴的紅色革命文化資源，蘊含了一個個鮮活的革命人物、一個個感人的革命故事，極大地提升高校思想政治理論課的教學(xué)親和力和吸引力。作為高校思想政治理論課教師，一定要充分挖掘紅色家書革命文化，將紅色家書及其背后的紅色故事作為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源深入引進高校思想政治理論課的課堂教學(xué)之中，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容向青年學(xué)生生動地講述一封封紅色家書的主要內(nèi)容及背后的感人故事，充分發(fā)揮紅色家書的教育價值，不斷豐富高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐內(nèi)涵。

如《中國近現(xiàn)代史綱要》第四章馬克思主義在中國的進一步傳播，教師結(jié)合《獄中自述》為學(xué)生講述中國共產(chǎn)主義運動的先驅(qū)——李大釗的故事。李大釗是中國大地上率先舉起馬克思主義旗幟的人物，在敵人嚴刑拷打面前，立場堅定，堅貞不屈，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終沒有泄漏一點黨的機密。李大釗同志把自己的一生獻給了為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的偉大事業(yè)。正如他在自述中豪邁地說：“釗自束發(fā)受書，即矢志努力于民族解放之事業(yè)，實踐其所信，勵行其所知，為功為罪，所不暇計?！睘橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天。為了革命的勝利，中國共產(chǎn)黨和中國人民付出了巨大犧牲。當(dāng)時許多青年同學(xué)受堅定馬克思主義信仰者李大釗同志的深刻影響，不僅在五四歷史時期成為具有一名初具共產(chǎn)主義思想的知識分子，而且迅速成為一名馬克思主義信仰者。無數(shù)革命先烈為之奮斗的理想早已變成現(xiàn)實，中國特色社會主義進入了新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。

高校思政課教師要深入挖掘紅色家書，還可以將其引入高校思想政治理論課的實踐教學(xué)中，不斷豐富高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)理論與實踐內(nèi)涵。教師以“黨史三分鐘”為主題，讓同學(xué)們在課堂上講述紅色家書背后故事，用青言青語解讀中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展史。教師提前一周下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，并給同學(xué)們講清楚課內(nèi)實踐展示的基本要求、制作紅色家書主題活動課件的基本技巧，提醒同學(xué)們在進行學(xué)習(xí)成果展示匯報時一定注意把握時間，并制定相應(yīng)的實踐任務(wù)評分標(biāo)準。課內(nèi)實踐小組可以推薦選取一名學(xué)生或者多名學(xué)生代表作為主講者，教師在課內(nèi)實踐展示過程中只負責(zé)引導(dǎo)和點評。在一定程度上翻轉(zhuǎn)了教師與學(xué)生的角色，有效調(diào)動同學(xué)們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)小組成員之間的協(xié)同配合、集體備課等綜合能力。學(xué)生進行“黨史三分鐘”講解后，教師一定要進行及時的點評，抓住學(xué)生關(guān)心思考的問題，以師生對話方式逐步講解教學(xué)問題，有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

2課內(nèi)體驗教學(xué)+課外實踐教學(xué)相結(jié)合，堅持理論性和實踐性相結(jié)合

紅色家書是新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)了解中國共產(chǎn)黨百年奮斗史，接受中國革命傳統(tǒng)教育最鮮活、最有生命力和感染力的重要革命史料，也是厚植大學(xué)生家國情懷、培育優(yōu)良家風(fēng)的必然要求。在高校思想政治理論課教學(xué)中，高校思政課教師應(yīng)遵循大學(xué)生教育成長的規(guī)律，采取理論講授+課內(nèi)體驗教學(xué)+課外實踐教學(xué)相結(jié)合，堅持理論性和實踐性相結(jié)合，有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)活動中，不斷加強師生之間、生生之間的溝通和交流，從而來提升教學(xué)效果。高校想政治理論課教師可以根據(jù)四門課教學(xué)需要，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來制定不同的課內(nèi)實踐教學(xué)方案，教學(xué)任務(wù)單等，深入挖掘紅色家書及背后的感人故事；同時定期開展大學(xué)生參觀紅色家書作者的故居等實踐基地，成立高校紅色家風(fēng)研究社團，由馬克思主義學(xué)院教師等帶領(lǐng)和指導(dǎo)，深入開展革命文化活動與學(xué)習(xí)研究；到所在地區(qū)的老革命者家中進行拜望和訪談。

以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)大學(xué)生思考解決問題的能力，高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)充分利用和發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)過程中逐步轉(zhuǎn)變大學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而實現(xiàn)教學(xué)主客體的有效互動，增強高校思想政治理論課對學(xué)生的吸引力。上課前一周，首先，教師對班級學(xué)生進行合理拆分班組，角色劃分，并下發(fā)課內(nèi)實踐任務(wù)單。任務(wù)單是教師用來指導(dǎo)大學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果展示的具體方案，包括實踐主題、實踐要求、實踐時間等，真正讓大學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，把知識的內(nèi)化過程融入課內(nèi)實踐活動之中。其次，教師要選任一名善于協(xié)調(diào)、組織能力較強的組長，選任一名記錄員和一名監(jiān)察員、計時員。這樣在合理拆分班組之后，教師面對的是小組，可以有效地解決大班教學(xué)給翻轉(zhuǎn)課堂造成的困難。課內(nèi)實踐由各班的小組長協(xié)助教師組織安排具體的紅色家書實踐教學(xué)任務(wù)，讓每位學(xué)生在小組實踐教學(xué)活動中學(xué)會合作分工，團結(jié)協(xié)作；同時培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀和理解能力、協(xié)作與語言表達能力、發(fā)現(xiàn)問題與探究解決問題的能力。最后，通過各班小組長的初步推薦，教師選取部分紅色家書主題朗誦等優(yōu)秀代表作品，讓同學(xué)們以角色體驗的形式進行5～10分鐘的學(xué)習(xí)成果展示匯報，形式多樣化，課堂展示活動大約占到1/3的教學(xué)時間。

朗誦革命先輩的家書，發(fā)出當(dāng)代青年的信仰之聲。如《夏明翰致妻子鄭家鈞的家書》，這封信是革命烈士夏明翰就義前寫給妻子的遺書。1928年初，夏明翰為配合新任湖北省委書記郭亮工作，告別妻子和剛出生的女兒來到武漢，部署“停止年關(guān)暴動”的計劃。由于叛徒出賣，同年3月18日被捕，面對敵人的威逼利誘，他不為所動，在得知生命即將結(jié)束時，他忍住傷痛，在陰暗潮濕的監(jiān)獄里，用半截鉛筆，給他異常想念的妻子和女兒，寫下了這封催人淚下的遺書。得其大者可以兼其小。新時代的大學(xué)生只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，在實現(xiàn)社會理想的過程中努力實現(xiàn)個人理想，才能最終成就一番事業(yè)。

課內(nèi)實踐教學(xué)的具體要求有：一是要求小組成員詳細地介紹紅色家書的創(chuàng)作背景；二是要求小組成員自備主題朗誦的背景音樂，并在背景音樂中傾情朗誦；三是要求教師做好課堂實踐活動記錄表，以便對小組每一位成員的課堂表現(xiàn)進行有針對性的點評和及時的反饋。教師通過引導(dǎo)學(xué)生開展紅色家書誦讀課堂實踐活動展示，進一步推進大學(xué)生對革命文化的認知，培養(yǎng)大學(xué)生主動思考和自主學(xué)習(xí)的能力、團隊交流和協(xié)作能力，欣賞能力等。學(xué)生小組實踐成果展示后，教師當(dāng)場實事求是地指出學(xué)生本次課堂實踐成果展示過程中的優(yōu)點與不足之處。其實小組成員進行自主與探究的學(xué)習(xí)成果的展示，是一種內(nèi)化知識、拓展能力的高效教學(xué)策略。豐富的課堂實踐讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，邊做邊學(xué)，有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動大學(xué)生課堂參與度，營造了活躍的課堂氣氛，學(xué)生“到課率”“抬頭率”明顯提高，對思政課的獲得感明顯增強。

3組建學(xué)習(xí)工作室+ VR-AR虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)新紅色家書傳播形式

網(wǎng)絡(luò)新媒體已成為新時代表達愛國主義的重要平臺，網(wǎng)絡(luò)傳播載體多樣化，超越了時間和空間的限制。國內(nèi)外短視頻平臺應(yīng)用的火爆，逐步向高校大學(xué)生群體滲入。選拔高校思想政治理論課青年骨干教師、最美輔導(dǎo)員等優(yōu)秀代表，共同組建大學(xué)生紅色家書學(xué)習(xí)教育工作室，不斷深入挖掘紅色家書及背后故事，持續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)紅色家書教育平臺，結(jié)合紅色家書的故事性、革命性等特點，選擇大學(xué)生喜聞樂見和使用頻率高的網(wǎng)絡(luò)媒介，將紅色家書學(xué)生微課、主題朗誦等優(yōu)秀作品，利用抖音短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺進行傳播，著力打造一批紅色家書網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育平臺，借助新穎合適的網(wǎng)絡(luò)話語形式，使大學(xué)生在充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)紅色文化中潛移默化地接受愛國主義教育。

自媒體時代，紅色家書需要突破以往通過專著、專題圖書、報紙雜志等單一的傳播形式，不斷拓寬紅色家書的傳播途徑。中國特色社會主義進入新時代，大學(xué)生主要通過微博群、微信群、朋友圈、公眾號等自媒體平臺進行接收和傳播信息，并表達自己的思想觀點，享受新媒體時代信息的快捷和便利。高?？梢詫⒓t色家書融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育平臺，開通紅色家書公眾號、建設(shè)紅色家書自媒體專業(yè)平臺，不斷拓寬自媒體交流渠道，提高紅色家書的傳播效能，并充分利用優(yōu)質(zhì)的VR課程資源，多維度和多視角來講述中國共產(chǎn)黨建黨百年以來所取得的偉大成就。

4滲入高校校園文化建設(shè)，堅持顯性和隱性教育相結(jié)合

高校要深入開展以紅色家書為主題的校園文化和教育實踐活動，堅持顯性和隱性教育相結(jié)合，為大學(xué)生傳承和弘揚革命精神和紅色基因提供優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境，使得“第二課堂”的育人功效得以更加充分地發(fā)揮。一封封紅色家書彰顯了中國共產(chǎn)黨員的初心和使命，是最真實的黨史讀物、最生動的紅色教材，也是先輩們留給后人的無比珍貴的精神財富。大學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)紅色家書，走進紅色家書作者的內(nèi)心世界，能夠深刻感受到無數(shù)革命先烈對馬克思主義信仰的執(zhí)著追求和為祖國和人民的無私奉獻，激勵自己奮力走好新時代的長征路。

校園紅色文化是一種隱性教育資源，是高校思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。一方面，高?？梢灾Υ蛟旒t色家書校園文化景觀，建設(shè)一批“紅色家書”網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，開通紅色家書微信公眾號，借助抖音等音、視頻網(wǎng)絡(luò)平臺傳播紅色家書，不斷增強紅色家書等革命紅色文化資源的網(wǎng)絡(luò)宣傳影響力和吸引力，充分發(fā)揮革命文化所蘊含的教育價值和重要意義。另一方面，在高校的校園文化建設(shè)中組織大學(xué)生通過原創(chuàng)紅色話劇、紅色歌曲、紅色影視等多樣化的文藝作品表現(xiàn)形式傳播紅色家書，不斷擴大中國革命文化和中國共產(chǎn)黨偉大革命精神的影響力和輻射力，不斷增強新時代大學(xué)生的文化認同感與文化自信，自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

基金來源：本文為2020年陜西省思想政治工作重大理論與現(xiàn)實問題研究項目《延安時期紅色家書融入高校思想政治教育的路徑研究》（項目編號：Sz20130）與2020年西安翻譯學(xué)院校級科研項目《將紅色家書融入高校思想政治教育的路徑研究》（項目編號：20B02）的階段性成果

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