地方本科應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式改革研究

史向陽，夏學蓮，趙海鵬，趙振新，譚延方

(河南城建學院，河南 平頂山 467036)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確了高等教育應(yīng)增強社會服務(wù)能力，培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才。在人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變過程中，地方本科高校應(yīng)因地制宜，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，培養(yǎng)服務(wù)地方的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。

1 人才培養(yǎng)模式改革措施

河南城建學院高分子材料與工程專業(yè)要緊跟時代步伐，主動投身到轉(zhuǎn)型發(fā)展中去，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對高分子材料與工程專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)出高質(zhì)量應(yīng)用型人技術(shù)才。人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型、技能型改革的措施主要包括以下5個方面。

①企業(yè)、學校、政府攜手制定培養(yǎng)方案。緊扣“改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型提升”兩條主線，實行“校企行政四方聯(lián)動”，積極推進產(chǎn)教融合，主動適應(yīng)建設(shè)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的實際，使培養(yǎng)出的高分子專業(yè)人才更能與企業(yè)、社會需求對接，邀請了平頂山市相關(guān)企業(yè)、同行教師等參與人才培養(yǎng)方案的修訂。②培養(yǎng)、提高教師的工程實踐能力。高分子材料與工程專業(yè)教師應(yīng)與專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，通過及時地溝通和交流，不斷完善人才培養(yǎng)方案和優(yōu)化課程設(shè)置，提高教師教學水平，為企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，提高本專業(yè)的社會滿意度。教師積極參與工程實踐，提高教學水平。③開設(shè)校企共建課程。邀請企業(yè)一線工程技術(shù)人員、企業(yè)管理人員與河南城建學院高分子材料工程專業(yè)在職專任教師共同開展教學課程。④通過生產(chǎn)實踐將學生和企業(yè)緊密聯(lián)系起來，按企業(yè)需求，量身定制，培養(yǎng)出“所學皆有用，有用皆精通，易上手”的人才。⑤半定向-聯(lián)合培養(yǎng)模式。根據(jù)企業(yè)需要量身定制，采用半定向-聯(lián)合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高工作能力。

2 人才培養(yǎng)模式改革具體方法、實施步驟

結(jié)合河南城建學院的辦學定位和辦學特色，采取理論與實踐結(jié)合的方法，構(gòu)建高分子材料與工程專業(yè)的新型人才培養(yǎng)方案，具體方法、實施步驟如下。

①以企業(yè)、社會需求為導向，了解人才需求，因需施教，制定合理的培養(yǎng)方案。調(diào)研河南省、平頂山市與高分子材料與工程專業(yè)相關(guān)企業(yè)的轉(zhuǎn)型、提升、發(fā)展方向，企業(yè)急需的人才，地方企業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)企業(yè)、社會發(fā)展的需求為導向，宏觀把握人才培養(yǎng)方案的框架。②積極鼓勵教師利用假期時間到企業(yè)參加工程實踐，深入了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向、企業(yè)生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品的性能以及對人才能力的需求等，及時反饋到實踐教學中，有針對性地進行培養(yǎng)，使學生更好地適應(yīng)工作崗位。③企業(yè)人員與學生面對面交流，深化應(yīng)用技術(shù)型、職業(yè)化、個性化的育人思路。學生可以了解企業(yè)里最新的技術(shù)前沿，了解企業(yè)需求、社會急缺什么樣的人才。另外，企業(yè)工程師還能教學生職場通用技能，傳授工作經(jīng)驗，提升學生的職場能力。有些課程環(huán)節(jié)甚至可以讓學生到企業(yè)生產(chǎn)一線去現(xiàn)場學習。深化貫徹學產(chǎn)研用立體推進的“4+4”協(xié)同育人模式[1]。④實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，對所實習單位比較感興趣、有就業(yè)意向的同學，可與企業(yè)深入交流，在學習空余時間查閱與該企業(yè)工作相關(guān)的書籍、資料、文獻，學習必備的辦公軟件、制圖軟件、化工軟件，提高自己的工作能力。在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)和寒暑假期，積極參與到生產(chǎn)一線，下車間身臨其境地提高自己的實踐能力。⑤平頂山市有眾多與高分子專業(yè)相關(guān)的企業(yè)?？梢圆捎门c企業(yè)半定向-聯(lián)合培養(yǎng)模式，在大一結(jié)束后，企業(yè)和學生進行初步互選，被選中的學生可以利用空余時間到企業(yè)進行崗位學習，三年的聯(lián)合培養(yǎng)結(jié)束后，學生可以高薪進入企業(yè)工作，也可選擇考研或到其他崗位或企業(yè)去。

3 人才培養(yǎng)模式改革技術(shù)路線

人才培養(yǎng)方案制定、修改、完善過程可按圖1所示技術(shù)路線開展。

圖1 地方本科應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式改革技術(shù)路線

①制定、修改、完善人才培養(yǎng)方案。學校、企業(yè)、政府三方積極參與人才培養(yǎng)模式改革，各司其職。政府深入解讀國家政策導向、全國教育會議精神，站在地區(qū)發(fā)展規(guī)劃的高度，從大局上把握、宏觀上指導。企業(yè)提供較細節(jié)的行業(yè)亟待攻克的技術(shù)難題、企業(yè)發(fā)展方向、行業(yè)急需人才、大學生應(yīng)具備的技能素養(yǎng)等信息。學校收集政府、企業(yè)提供的信息以后，根據(jù)專業(yè)評估指標體系、普通高等學校本科專業(yè)類教育質(zhì)量國家標準和工程認證的具體要求，設(shè)定課程，確定課程學時、開課學期、課程類別(專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、個性拓展課)等。

②人才培養(yǎng)方案的實施。聘請企業(yè)高職稱、高學歷專家共建校企合作課程，從企業(yè)專家那里學生可以了解學科技術(shù)前沿，學習工作經(jīng)驗，做好就業(yè)心理準備，學習職場通用技能。與企業(yè)合作，實行人才半定向-聯(lián)合培養(yǎng)，本著“逆向設(shè)計、正向施工”的精神，量身培養(yǎng)企業(yè)急需人才，學生畢業(yè)后仍可自由擇業(yè)，企業(yè)-畢業(yè)生互選互信，達到學生就業(yè)滿意度、企業(yè)用人滿意度雙高的效果。寒暑假實習實踐環(huán)節(jié)，學生自主聯(lián)系企業(yè)的過程實質(zhì)上是找工作過程的排練和演習，學生必須主動了解、調(diào)研人才市場行情，之后有的放矢地提高自身技能。

③回饋學校、企業(yè)和政府。培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才，對學校而言，可提高教學質(zhì)量，提高辦學水平；對企業(yè)而言，提供了企業(yè)急需的人才，有助于攻克企業(yè)技術(shù)難關(guān)，提高企業(yè)效益，為企業(yè)注入年輕新鮮血液，有利于企業(yè)轉(zhuǎn)型提升，推進企業(yè)飛速發(fā)展；對政府而言，可為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，落實國家政策。

4 結(jié)語

地方本科高校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，積極響應(yīng)政策號召，積極投身于高級應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式改革中去，培養(yǎng)出企業(yè)急需的應(yīng)用型、技術(shù)型人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)棟梁之才，提高教育教學水平，提高辦學水平，積極推進國家教育事業(yè)快速發(fā)展。