微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的導(dǎo)入實踐分析

江遠(yuǎn)鳳

【摘要】：在新課程的改革下，初中英語教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)也有一定提高。初中英語教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)設(shè)施及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高初中生的英語學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。微視頻教學(xué)是現(xiàn)階段應(yīng)用比較廣泛的一種教學(xué)模式，其可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善英語教學(xué)。本文簡要分析了微視頻的特點及優(yōu)勢，并對微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用做出導(dǎo)入策略。

【關(guān)鍵詞】：微視頻教學(xué) 初中英語 導(dǎo)入 實踐分析

目前越來越多的信息化技術(shù)運用到教育領(lǐng)域中來，特別是初中英語教學(xué)的設(shè)計中。微視頻是集文字、圖像、聲音于一體，利用微視頻的教學(xué)資源，能夠把原本枯燥乏味的英語知識用生動形象的方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，以此來提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。微視頻教學(xué)的應(yīng)用，能夠激發(fā)教師的教學(xué)思維，豐富教師的教學(xué)方式，提高教師的教學(xué)水平。微視頻教學(xué)還能夠為學(xué)生提供真實的口語交際情境，促進(jìn)學(xué)生知識體系的革新與轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生英語的綜合水平。

一、微視頻的特點及優(yōu)勢

微視頻教學(xué)的應(yīng)用實現(xiàn)了與傳統(tǒng)教學(xué)的互補，不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的專注能力和興趣，還順應(yīng)了信息時代發(fā)展下對不同引領(lǐng)的信息需求【1】。微視頻具有精準(zhǔn)、靈活、快速、互動性強(qiáng)等優(yōu)勢，既滿足學(xué)生對書本知識的需求，又滿足教學(xué)的互動性和實際性，實現(xiàn)了英語教學(xué)工作中“學(xué)”與“教”這兩方面的信息互饋，讓課堂教學(xué)變得靈活多變，還能夠讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中用流利的英語溝通。但是這也是需要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷反復(fù)的實踐與訓(xùn)練，才能夠?qū)⒂⒄Z知識更好的掌握與理解，從而表達(dá)出來?，F(xiàn)在人們的生活條件越來越好，很多學(xué)生擁有智能學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)、平板電腦等這些方便攜帶又擁有大量信息的電子產(chǎn)品，為學(xué)習(xí)英語也帶來了便利，讓學(xué)生可以隨時隨地的進(jìn)行英語練習(xí)和實踐。由此可見，在初中英語課堂教學(xué)中運用微視頻教學(xué)尤為重要，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高初中英語的教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂設(shè)計中的應(yīng)用

2.1導(dǎo)入話題，激發(fā)興趣

中學(xué)生還處在自控力和思維能力發(fā)展的階段。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才有助于學(xué)生融入課堂的教學(xué)中，學(xué)生才會主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效率【2】。在一節(jié)課堂的開始，利用播放微視頻進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，能夠使學(xué)生迅速的將注意力轉(zhuǎn)移到課本上來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使課堂教學(xué)氛圍變得生動活躍，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中進(jìn)行對知識的理解，從而加快學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)7A Unit7 “Welcome”和“Shopping”中，課堂上教師就可以播放一段兩位學(xué)生在“環(huán)球港”商場購物的場景，以此導(dǎo)入本課的話題Shopping，接著老師可以提問：How many shops did they go？ What are they？ 在學(xué)生的回答中引出本課相關(guān)的店鋪的英語生詞：clothes shop，sports shop，supermarket，bookshop，toy shop，shoe shop，gift shop。再根據(jù)此視頻創(chuàng)設(shè)出一個為準(zhǔn)備圣誕節(jié)活動而需要購物的情境，激發(fā)學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在這種輕松愉悅的教學(xué)情境中完成教學(xué)目標(biāo)。

2.2呈現(xiàn)重點，拓展延伸

微視頻教學(xué)資源具有多樣性、直觀性和形象性，豐富了初中英語教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的局限性。一方面，將課本教學(xué)內(nèi)容利用微視頻的模式呈現(xiàn)出來，能夠讓學(xué)生從聽覺與視覺上更直觀的加快對知識的掌握。另一方面，對于不完整的教學(xué)內(nèi)容，利用微視頻對其信息進(jìn)行補充和延伸，能夠有效的提高學(xué)生的聽寫能力，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中也能積極主動。例如，在學(xué)習(xí)澤林版八年級上冊《unit6 reading》第一課時Ahalong-A special place中，在通過閱讀本文獲取有關(guān)扎龍自然保護(hù)區(qū)相關(guān)信息后，教師在播放丹頂鶴的微視頻時，還可以補充播放一些其他保護(hù)動物的微視頻，其中包括北極熊、企鵝等相關(guān)的保護(hù)動物。學(xué)生在觀看的時候能夠?qū)W習(xí)其他保護(hù)動物的英語單詞，進(jìn)一步的提升學(xué)生的聽寫能力，還能開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

2.3生成輸出，學(xué)以致用

英語課堂的教學(xué)就是為了讓學(xué)生學(xué)以致用，能夠在實際生活中實現(xiàn)運用。目前很多英語課堂教學(xué)中，教師缺乏對真實英語情境的創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生不能將所學(xué)的知識靈活熟練的進(jìn)行實踐交際。微視頻利用它形象生動的音頻和動態(tài)的圖畫，能夠直觀形象的創(chuàng)設(shè)出真實的情境，讓學(xué)生在臨近實際生活中開展英語教學(xué)，加快學(xué)生在實踐中運用英語知識，引導(dǎo)學(xué)生靈活的進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的英語綜合能力。例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊《Unit 1 Friends》第一課時Come strip and Welcome to the unit時，課堂開始時教師就可以通過微視頻進(jìn)行課堂導(dǎo)入，視頻的內(nèi)容為幾位好朋友在一起做游戲。通過播放的這一段視頻首先引出本課的話題friend，并讓學(xué)生回答：Who is your good friend？從而激發(fā)學(xué)生用英語開口表達(dá)的興趣，從生活中、課堂中對自己的好朋友有一個簡單而全面的描述，利用自己學(xué)過的知識點運用到實際交際中，提高學(xué)生的語言和表達(dá)能力。

三、總結(jié)

在初中英語教學(xué)中運用微視頻教學(xué)資源，讓乏味的英語知識生動起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，讓學(xué)生的英語聽說能力得到鍛煉，創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)，感情價值的認(rèn)知得到提高，進(jìn)而提升初中生英語的核心素養(yǎng)。初中英語教師要認(rèn)識微視頻教學(xué)的重要性，在英語課堂中積極的運用微視頻創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)效果得到提高。與此同時，也需要初中英語教師的幸苦付出，做好各項的工作安排，讓微視頻教學(xué)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】楊艷. 淺談微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用[J]. 英語廣場：學(xué)術(shù)研究， 2017（3）：141-142.

【2】陳寶珍【1】. 探討微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 校園英語， 2017（1）：73-73.