“體醫(yī)結(jié)合”視域下河南省體育院校人才培養(yǎng)改革探究

鄭州西亞斯學(xué)院

健康中國發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施過程中，高等體育院校要主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)“體醫(yī)結(jié)合”人才的任務(wù)，滿足健康中國發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)體醫(yī)結(jié)合人才的需求。因此，高等體育院校應(yīng)努力做到培養(yǎng)的人才滿足人民群眾不斷增長的健康需求。高等體育院校培養(yǎng)的“體醫(yī)結(jié)合”人才應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求。當(dāng)前高等體育院校必須認(rèn)識(shí)到“體醫(yī)結(jié)合”人才培養(yǎng)的必要性和緊迫性，高等體育院校要解決的根本性問題是依據(jù)健康中國發(fā)展戰(zhàn)略要求，如何實(shí)施以“體醫(yī)結(jié)合”為品牌專業(yè)的人才培養(yǎng)；如何調(diào)整體育院校專業(yè)設(shè)置；如何加強(qiáng)體育院校和醫(yī)學(xué)院融合創(chuàng)新發(fā)展。為河南省在實(shí)施健康中國發(fā)展過程中貢獻(xiàn)自己的一份力量。

一、河南省高等體育院校人才培養(yǎng)情況分析

（一）人才培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置需進(jìn)一步完善

高等學(xué)校要堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，堅(jiān)持在服務(wù)國家戰(zhàn)略中提升學(xué)科創(chuàng)新能力。高等體育院校培養(yǎng)的人才要與時(shí)俱進(jìn)，符合健康中國發(fā)展戰(zhàn)略，高等體育院校本科生培養(yǎng)主要以應(yīng)用型體育人才為主，本科生培養(yǎng)主要從實(shí)踐技能、動(dòng)手能力和溝通能力等方面著手，大學(xué)生通過四年的努力學(xué)習(xí)，能順利適應(yīng)工作、適應(yīng)社會(huì)的需求。因此高等體育院校本科生培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置一定要考慮社會(huì)需求、學(xué)生就業(yè)等方面。高等體育院校碩士研究生培養(yǎng)要具有體育特色、符合高等教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”“術(shù)”合一的教育要求。既要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力又要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，多方面、全方位地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的體育人才。高等體育院校博士研究生的培養(yǎng)，視野要寬要廣，無論是學(xué)科知識(shí)還是研究能力一定要與國際接軌，達(dá)到頂尖的高級(jí)體育人才水平。

河南省高等體育院校本科生培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置最多的是鄭州大學(xué)體育學(xué)院，有10 個(gè)專業(yè)，分別是體育教育、公共事業(yè)管理、新聞學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、音樂表演（體育舞蹈方向）、旅游管理、體育教育（對(duì)口）、英語、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育等10 個(gè)專業(yè)。而后是河南大學(xué)體育學(xué)院，本科生培養(yǎng)有舞蹈編導(dǎo)（體育舞蹈方向）、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教育4 個(gè)專業(yè)。鄭州大學(xué)（校本部）本科生培養(yǎng)有育教育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理2 個(gè)專業(yè)，與上海體育學(xué)院有20 個(gè)本科生培養(yǎng)專業(yè)、成都體育學(xué)院本科生培養(yǎng)專業(yè)21 個(gè)相比較，目前河南省高等體育院校本科生培養(yǎng)設(shè)置的專業(yè)較少，河南省高等教育部門必須重視體育人才培養(yǎng)，進(jìn)一步加快完善專業(yè)設(shè)置。

河南省高等體育院校碩士研究生培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置最多的是河南大學(xué)體育學(xué)院，有體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育教學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、體育養(yǎng)生學(xué)和體育人文社會(huì)學(xué)等9 個(gè)專業(yè)。鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部）、河南師范大學(xué)體育學(xué)院、鄭州大學(xué)體育學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置有體育人文社會(huì)學(xué)、體育教學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等7 個(gè)專業(yè)。目前上海體育學(xué)院、成都體育學(xué)院設(shè)置專業(yè)分別是17 個(gè)和21 個(gè)。由此可見，河南高等體育院校碩士研究生培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置不足，需進(jìn)一步完善，才能滿足國家發(fā)展的需要。河南高等體育院校應(yīng)扎根中原大地，以提高社會(huì)需要的體育人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，努力建設(shè)成國家一流的體育院校。

目前河南省只有河南大學(xué)體育學(xué)院招生博士研究生，而且只設(shè)置了體育教育訓(xùn)練學(xué)1 個(gè)專業(yè)。河南省高等體育院校博士研究生培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置情況，河南省體育院校在高級(jí)體育人才培養(yǎng)方面實(shí)力比較弱，專業(yè)設(shè)置單一。博士研究生要有一定量地反映其學(xué)術(shù)能力的科研成果，并參加國內(nèi)外高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，培養(yǎng)的方向要與我國發(fā)展戰(zhàn)略保持一致，博士研究生要具備良好的科學(xué)素養(yǎng)與國際視野。

（二）缺乏“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)的專業(yè)

在“體醫(yī)結(jié)合”背景下，高等體育院校要想培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足人們健康需求的復(fù)合型人才，必須開設(shè)“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)的專業(yè)。運(yùn)動(dòng)康復(fù)是為彌補(bǔ)健康中國發(fā)展戰(zhàn)略人才緊缺的局面而設(shè)置的新興學(xué)科，是體育和醫(yī)學(xué)相互結(jié)合、相互滲透的前沿學(xué)科?？祻?fù)治療學(xué)是面向我國全民健身的需求，形成了以“體醫(yī)結(jié)合”為特色的康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)科。體能訓(xùn)練專業(yè)主要培養(yǎng)具有體能訓(xùn)練專業(yè)的基本理論、技能和相關(guān)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)的復(fù)合型體育人才。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理主要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、科學(xué)健身指導(dǎo)、全民健身活動(dòng)策劃組織和健身產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等能力。

體育和醫(yī)學(xué)交叉融合發(fā)展的前沿學(xué)科，是為了彌補(bǔ)“體醫(yī)結(jié)合”背景下人才緊缺的局面。河南省高等體育院校人才的培養(yǎng)與“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)的專業(yè)分別有運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、體育養(yǎng)生，專業(yè)設(shè)置與我國重點(diǎn)體育院校對(duì)比情況來看，河南省高等體育院校缺乏與“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)專業(yè)，尤其是博士研究生培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置單一，至今沒有和“體醫(yī)結(jié)合”的相關(guān)研究專業(yè)。

（三）“體醫(yī)結(jié)合”人才緊缺

河南師范大學(xué)體育學(xué)院，是河南省高等體育院校唯一設(shè)置的以研究人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)、健康教育和體育保健為主要內(nèi)容的四年制本科生培養(yǎng)專業(yè)。隨著健康中國提升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，全民健身深入人心，近年來，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才社會(huì)需求越來越多，畢業(yè)生主要去向是醫(yī)院、福利院、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地、療養(yǎng)院和健康俱樂部等部門，就業(yè)面越來越廣。河南師范大學(xué)每年本科生招生60 人，我省高等體育院校碩士研究生的培養(yǎng)也設(shè)置了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)，但是因?yàn)槊磕暾猩藬?shù)較少，再加上河南省是擁有1 億多人口的大省，人口基數(shù)大，健身需求的人數(shù)多，導(dǎo)致“體醫(yī)結(jié)合”人才非常緊缺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我省人民的需求。

二、河南省體育院校人才培養(yǎng)改革方向

（一）依據(jù)社會(huì)需要，建設(shè)“體醫(yī)結(jié)合”品牌專業(yè)

河南省高等體育院校應(yīng)建設(shè)“體醫(yī)結(jié)合”品牌專業(yè)，建設(shè)的品牌專業(yè)一定要符合體育院校發(fā)展規(guī)劃，社會(huì)對(duì)品牌人才的需求較大而且市場需求很穩(wěn)定。品牌專業(yè)的建設(shè)要有專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，河南高等體育院?？梢越梃b我國重點(diǎn)體育院校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。因此各個(gè)體育院校學(xué)校應(yīng)引進(jìn)“體醫(yī)結(jié)合”專業(yè)高級(jí)人才作為師資隊(duì)伍，河南省政府也要加大資金投入，支持體育院校增設(shè)“體醫(yī)結(jié)合”專業(yè)。

（二）深化教學(xué)改革，體育和醫(yī)學(xué)專業(yè)相互滲透教學(xué)內(nèi)容

河南高等體育院校應(yīng)依據(jù)國家發(fā)展，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。目前開設(shè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教育、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、體育社會(huì)指導(dǎo)與管理等專業(yè)，在完成本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加運(yùn)動(dòng)療法、運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)、老年康復(fù)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)治療技術(shù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)等與“體醫(yī)結(jié)合”有關(guān)的課程。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在完成本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、健身理論與指導(dǎo)和學(xué)校體育學(xué)等課程。學(xué)生可以根據(jù)自己就業(yè)需要進(jìn)行選修課程。這種方式可以在較短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)“體醫(yī)結(jié)合”人才，盡最快速度彌補(bǔ)“體醫(yī)結(jié)合”人才的缺乏。

（三）加強(qiáng)體育院校與醫(yī)學(xué)院融合發(fā)展，開設(shè)輔修專業(yè)

河南省高等體育院校和當(dāng)?shù)蒯t(yī)學(xué)院進(jìn)行合作辦學(xué)，融合發(fā)展，體育學(xué)院和醫(yī)學(xué)院共同努力，盡最快、最有效的辦法來培養(yǎng)“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)方面人才，來緩解和滿足我省對(duì)“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)人才的需求。體育專業(yè)與醫(yī)學(xué)專業(yè)之間相互開設(shè)輔修專業(yè)，相互滲透，融合發(fā)展。各高校進(jìn)行輔修專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)其他跨專業(yè)、跨學(xué)校的輔修專業(yè)，充分利用當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)資源培養(yǎng)復(fù)合型人才。

（四）注重體醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)

隨著教育領(lǐng)域的改革不斷深入，國家教育部門將未來人才的培養(yǎng)模式向復(fù)合型、實(shí)用型、專業(yè)型人才方向推進(jìn)?！督】抵袊?030 規(guī)劃綱要》將健康教育納入教師培訓(xùn)的一部分，可通過學(xué)校教育模式轉(zhuǎn)變以及社會(huì)在職人員培訓(xùn)等多種形式提升運(yùn)動(dòng)健康與醫(yī)療衛(wèi)生相結(jié)合的復(fù)合型人才規(guī)模，為體醫(yī)結(jié)合創(chuàng)造良好的條件。

一方面，將體醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)納入現(xiàn)代教育。學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，也是現(xiàn)代社會(huì)人才的主要輸出地，將體育健康教育與傳統(tǒng)知識(shí)教育相融合，使其貫穿教育的全階段，培養(yǎng)出體魄健康、知識(shí)淵博的社會(huì)主義新青年。例如，2018年9月7日，黃河科技學(xué)院體醫(yī)融合班正式開班，學(xué)院院長同時(shí)指出，體醫(yī)融合是貫徹落實(shí)國家“全民健康”方針政策的響應(yīng)，是當(dāng)前社會(huì)的切實(shí)需求，是社會(huì)未來發(fā)展的方向。應(yīng)不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型復(fù)合人才的重大教育教學(xué)實(shí)踐。

另一方面，對(duì)于已經(jīng)參加工作的社會(huì)群體，應(yīng)聯(lián)合教育主體、體育服務(wù)主體、醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)主體等實(shí)施在職培訓(xùn)工程，除此之外，還應(yīng)該從體育、醫(yī)療兩端發(fā)力，促進(jìn)體醫(yī)結(jié)合的復(fù)合型人才培訓(xùn)。進(jìn)一步完善運(yùn)動(dòng)健康指導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)證機(jī)制，對(duì)現(xiàn)有人才的知識(shí)儲(chǔ)備和相關(guān)技能進(jìn)行拓寬，使其符合體醫(yī)結(jié)合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

三、結(jié)語

健康中國背景下，河南省高等體育院校承擔(dān)著“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)人才培養(yǎng)的重任。目前河南省高等體育院校專業(yè)設(shè)置還需進(jìn)一步完善，缺乏“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)的專業(yè)，現(xiàn)有的“體醫(yī)結(jié)合”相關(guān)專業(yè)因招生人數(shù)少，導(dǎo)致“體醫(yī)結(jié)合”人才非常緊缺。河南省是擁有1 億多人口的大省，對(duì)“體醫(yī)結(jié)合”人才需求量大，河南省高等體育院校“體醫(yī)結(jié)合”人才的培養(yǎng)，承擔(dān)著健康中國發(fā)展的重任。因此，河南省體育院校人才培養(yǎng)一定要進(jìn)行改革，要依據(jù)社會(huì)需要，建設(shè)“體醫(yī)結(jié)合”品牌專業(yè)，進(jìn)行深化教學(xué)改革，體育和醫(yī)學(xué)專業(yè)相互滲透教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)體育院校與醫(yī)學(xué)院融合發(fā)展，開設(shè)輔修專業(yè)，相互學(xué)習(xí)，融合發(fā)展，促進(jìn)河南省高等體育院校人才全面發(fā)展。