幼兒戶外體育活動策略

■甘肅省張掖市山丹縣清泉幼兒園 孫菊花

隨著國民生活質量和消費水平的整體提高，學齡前幼兒的膳食營養(yǎng)狀況得到很好的改善。但由于很多幼兒缺乏體育鍛煉，導致身材肥胖或者體能較差的幼兒數(shù)量持續(xù)增長。而且，現(xiàn)代幼兒的娛樂生活方式也發(fā)生較大轉變，對智能手機、電腦、電視和電子游樂設備等的依賴度過高。這一系列情況都不利于幼兒身心健康成長發(fā)展。在幼兒園開展戶外體育活動，一個重要任務就是扭轉現(xiàn)代幼兒成長中的誤區(qū)，改變幼兒行為習慣，實現(xiàn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、幼兒戶外體育活動的教育目的

戶外體育活動的開展是幼兒園踐行教育使命的重要途徑。在當前教育理念轉型，幼兒成長受到廣泛重視的情況下，幼兒園在戶外體育活動的組織落實上也不能只考慮休閑娛樂，充實幼兒生活的需要；而是要根據(jù)幼兒成長教育的總體任務進行目標細化，做到有的放矢。

（一）幼兒行為習慣的培養(yǎng)

行為習慣的規(guī)范是幼兒教育的重要內容，也是戶外體育活動的重要目標。我們要在戶外體育活動的組織開展中注意引導幼兒形成良好的行為習慣。比如遵守組織紀律、不破壞游戲規(guī)則、做體育活動之前做好熱身、注意規(guī)范使用體育工具、在體育活動中注意安全、有問題及時跟教師反饋等。這都是好的行為習慣，是教師在教學中需要特別注意的。

（二）幼兒興趣愛好的培養(yǎng)

體育活動的開展需要形成常態(tài)化，才能充分發(fā)揮其教育價值。我們在組織戶外體育活動的時候，不應該強制性地提要求，而是要做好趣味引導，讓幼兒從體育活動中感受到樂趣，愿意去做體育活動；要讓幼兒逐漸養(yǎng)成良好的興趣愛好，在假期、在家里也能積極參加體育鍛煉；要以體育活動轉移幼兒對電子產品的注意力，為幼兒健康成長護航。

（三）幼兒體質體能的強化

缺乏體育鍛煉，飲食營養(yǎng)充足，這造成的直接結果就是幼兒發(fā)胖。進行適當?shù)捏w育鍛煉，這對促進骨骼生長，增強肌肉活力，消耗過多的脂肪，實現(xiàn)幼兒肢體調節(jié)能力、平衡能力、反應能力的提高都有積極作用。

（四）幼兒品德情操的教育

幼兒園戶外體育活動是一個集體性的活動，是幼兒們和教師相互接觸溝通的過程。具備良好的品德情操，可以有效促進任務的達成，可以給幼兒們帶來良好的體育活動體驗；相反，如果幼兒缺乏互幫互助的團結精神，缺乏團結友愛的合作精神，或者有故意擾亂秩序，破壞其他幼兒的游戲動作的情況，就會干擾體育活動的開展。故此，我們要做好品德情操的教育引導，讓幼兒從小就正品德、正言行、正視聽，有良好的品德品質表現(xiàn)。

二、幼兒戶外體育活動的開展條件

開展戶外體育活動，要追求更高的教育成果成效，就要具備更充分的組織落實條件。根據(jù)國內一線城市地區(qū)幼兒園教育活動經驗，我認為戶外體育活動的開展需要滿足以下條件。

（一）合理的體育活動組織規(guī)劃

幼兒戶外體育活動不像中幼兒、大幼兒那樣需要圍繞武術套路、足球籃球等項目進行系統(tǒng)的訓練和競技比賽，而是主要依托球類、繩類器材器具等進行游戲化的活動。正因如此，我們在活動組織規(guī)劃中不需要設定太嚴格的規(guī)則，活動的流程也不用安排得太緊湊。不過，從提高體育教育成效考慮，我們還是要做好戶外體育活動的組織規(guī)劃。包括活動場地規(guī)劃、道具器材的使用、活動主題的設定、活動項目的設計、活動時長的安排等各個方面。在常態(tài)化的戶外體育活動中，要形成常態(tài)化的體育活動組織管理模式。

（二）安全穩(wěn)妥的體育活動保障

幼兒戶外體育活動，安全保障工作一定要做好。近年來新聞媒體報道的幼兒園發(fā)生安全事故的情況并不少見。在戶外體育活動中，幼兒活動區(qū)域比較寬廣，可以利用的器材器具較多。如果是到公園、郊外組織開展的戶外體育活動，就更面臨著人多、車多、地勢地形情況復雜等問題，需要嚴格做好體育活動的安全保障。

三、幼兒戶外體育活動的實施策略

（一）豐富多彩的體育游戲活動

針對幼兒進行的體育活動，趣味性的融入是一定要考慮的。幼兒行為學和心理學研究一致表明，幼兒有較強的獵奇心理，對新鮮有趣的事物有較強的熱情。在戶外體育活動的組織落實上，教師要結合趣味元素來設定活動的規(guī)則和形式，讓幼兒獲得新鮮有趣、生動多彩的活動體驗。比如我們在組織體育游戲活動中播放一些經典兒歌曲目作為背景，或者在園內墻壁、走廊等張貼懸掛體育活動招貼畫等營造氣氛，也可以讓幼兒們自行使用紙板、布料、泥塑、木材等材料去制作小道具、小紅旗、小標牌等，用來增加體育游戲活動的趣味性和新鮮感。

在活動形式內容上，幼兒園可以充分利用園內現(xiàn)有的繩類、球類、海綿墊、氣球氣墊充氣城堡、木馬、玩具、小車等道具工具、設施器材等基礎條件，組織開展多種多樣的游戲活動。在游戲活動的組織形式上，教師們既可以沿用“老鷹抓小雞”“警察抓小偷”“丟手絹”“擊鼓傳花”等比較傳統(tǒng)的游戲項目，也可以融入一些富有民族特色的傳統(tǒng)體育活動。這是我們在幼兒教育中實現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的使命所在，也是對幼兒體育教育活動的有效拓展。具體來講，我們可以發(fā)展幼兒跳繩游戲、手翻繩游戲、泥工彩繪游戲、紙藝布藝拼貼游戲、竹竿舞、抖空竹、踢毽子、丟沙包、打拐子等項目。這些具有地方色彩、民俗色彩的體育運動項目，往往經過了相當長遠的歷史發(fā)展過程，而且是人民群眾普遍喜愛的一類活動項目。如果說現(xiàn)代體育中的足球、籃球、羽毛球、長跑、短跑、鉛球等體育項目有它們的歷史淵源，那么我國傳統(tǒng)體育項目也有它們的文化底蘊和價值內涵。我們在幼兒園戶外體育活動中積極探索傳統(tǒng)體育運動項目的融入，不僅可以為體育游戲活動本身加入更多新鮮感，新體驗；更對引導幼兒形成良好的體育運動素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的體育運動習慣，傳承體育運動的文化內涵進行了積極的探索。

（二）有針對性的活動主題設定

體育活動需要主題嗎？我們可以看到，很多幼兒園對于區(qū)域活動的開展缺乏充分的組織調度和預先規(guī)劃，幼兒想玩球就玩球，想玩木馬就玩木馬。至于怎么玩，獲得了什么體驗，發(fā)生了哪些事情，教師缺乏足夠的關注。開展主題體育活動，是為了有針對性地升華體育活動的教育價值，讓幼兒有更好的收獲和成長。比如在體育運動的安全意識教育方面，這就是需要廣大教育工作者特別注意的事情。我們在日常教學活動中會發(fā)現(xiàn)，有些幼兒操作玩具器材等的方式比較暴力，玩秋千的時候特別用力地晃動，特別容易打傷其他幼兒；有的幼兒會站在鞍馬跳具上蹦蹦跳跳，不僅會損傷用具器材，而且也特別容易滑倒摔傷，存在一定的安全風險。針對這種情況，教師在組織戶外體育活動的時候就可以特別圍繞體育活動中的安全風險進行專題教育，通過動作演示等方式幫助幼兒們提高安全意識。

（三）系統(tǒng)的體育活動安全管理

針對幼兒戶外體育活動中的安全管理工作，我們需要做好兩項主要內容。其一是要對幼兒進行必要的安全知識教育。教師可以采集一些安全主題的繪本讀物給幼兒看；可以在網(wǎng)上采集一些安全主題的小短片、圖片、體育器材使用說明圖示等給幼兒看；也可以當場演示球類工具、毽子、沙包等的使用規(guī)范，防止幼兒不規(guī)范操作造成安全風險。其二是要做好戶外體育活動場所場地的安全管理工作。每次開展活動之前要清理場地，清掃垃圾、碎屑、尖刺物品、果皮和水漬，要對一些器材器具進行包邊包角防護，降低磕碰危險。如果是組織幼兒去園外比如公園、野外等開展體育活動，就更要做好安全管理工作，從活動的組織、車輛的乘坐、藥品的配備、食物飲水的準備等各個方面下功夫，盡力避免幼兒的戶外體育活動中出現(xiàn)安全事故和安全風險。

（四）小組合作的戶外體育活動

幼兒的行為能力、認知能力、溝通表達能力等都比較弱，他們在完成體育游戲活動，操作體育器材等的活動中也難免遇到一些困難。筆者認為，讓幼兒以小組合作的方式來完成活動更具有教育意義。首先，小組合作可以更好地培養(yǎng)小組內的團隊意識和互幫互助的良好精神品質，讓幼兒懂得信賴隊友、幫助隊友，體諒隊友或者進行團隊協(xié)作；此外，小組合作的方式可以讓幼兒之間進行對話和溝通，這可以培養(yǎng)幼兒大膽說話、有技巧的說話的能力，可以增強幼兒的溝通能力，也可以幫助幼兒拓展思路視角。當幼兒遇到困難的時候，大家會自覺討論，提出解決方案，這對培養(yǎng)幼兒的攻堅克難的精神和樂觀向上的態(tài)度也有很好的效果。如今在教育領域中，小組合作的活動方式正受到越來越多的認可。在幼兒園活動中，小組合作也成為一個常態(tài)化的形式。教育工作者要圍繞小組合作多做工作，為幼兒的成長創(chuàng)建良好環(huán)境，進行積極引導。

總而言之，為幼兒開展適量的戶外活動對于幼兒身體和心理的健康發(fā)展都有著重大的意義。作為幼兒教育領域的工作者，我們應當立足于幼兒的實際情況，積極探索有效活動策略，為幼兒的健康成長保駕護航。