高校學(xué)生黨建工作與思政教育協(xié)同育人模式的構(gòu)建

閔敏 姚雙良 張霞

[摘 要]在新形勢下，構(gòu)建大學(xué)生黨建工作與思政教育協(xié)同育人模式意義重大，有助于深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校黨的政治建設(shè)的重要指示批示精神，牢牢把握立德樹人這個根本任務(wù)，持續(xù)推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課堂進教材進頭腦，為黨育人、為國育才。本文從高校大學(xué)生黨建工作與思政教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析兩者協(xié)同育人模式構(gòu)建的必要性與可行性，為新時代構(gòu)建黨建與思政教育協(xié)同育人模式提供有益借鑒。

[關(guān)鍵詞]高校;黨建工作;思政育人;協(xié)同育人;立德樹人

[中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 12-0061-02

高校的黨建工作處于各項工作的統(tǒng)領(lǐng)位置，是定標(biāo)準(zhǔn)、把方向的工程。黨的十九大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校黨建工作，并強調(diào)了立德樹人的根本任務(wù)。我國教育系統(tǒng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，夯實黨建基礎(chǔ)，抓實思想政治教育，為高校黨建和思政工作充實理論基礎(chǔ)。高校黨建工作與思政教育工作聯(lián)系緊密，黨建與思政協(xié)同育人模式構(gòu)建具有重要實踐意義。

一、高校黨建工作與思政教育現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

習(xí)總書記強調(diào)，青年興則國家興，[1]并在多個場合表達了對青年學(xué)生的關(guān)注與期待。青年學(xué)生肩負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代使命。而高校學(xué)生黨建工作是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)工程，[2]為青年學(xué)生的成長成才定方向。

當(dāng)前，從國際看，和平和發(fā)展仍是主題，世界多極化和經(jīng)濟全球化在曲折中發(fā)展;在國內(nèi)，隨著改革開放不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善，社會經(jīng)濟成分、組織形式和收入分配方式等都出現(xiàn)了多樣化的趨勢，導(dǎo)致人們的思想觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)多元化。高校是知識分子和高層次人才密集的地方，是國內(nèi)外各種思潮激蕩和碰撞較為集中的地方。[3]高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強和改進高校黨的建設(shè)是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。

新形勢下，高校的核心任務(wù)就是為黨育才、為國育人，只有加強黨建工作，才能保證高校培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

目前，各高校施行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，明確了黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。但由于組織使命的不明確或不被深刻理解和認(rèn)同，高校基層黨建工作往往陷于形式化、口號化的事務(wù)中，逐漸偏離所服務(wù)和保證的教學(xué)科研的中心工作。[4]

（二）大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高校大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置，高校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，開展了豐富的思政育人實踐。

目前高校的大學(xué)生思政教育由黨委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處（部）牽頭，對應(yīng)的專業(yè)學(xué)院具體負(fù)責(zé)。大學(xué)生獲得思政教育的途徑主要有：日常思想政治教育、課堂教育、心理健康教育、校園文化建設(shè)、社會實踐等。

改革開放四十多年來，高校思想政治教育工作與時代緊密結(jié)合，堅持以黨的創(chuàng)新理論為根本指導(dǎo)，堅持改革創(chuàng)新，把理論與實踐相結(jié)合，不斷豐富育人實踐。[5]但是目前，國內(nèi)高校的“大思政”格局建設(shè)、推進思政教育的文化力量、思政教育的現(xiàn)代化水平等方面還需進一步加強。

二、黨建工作與思政教育協(xié)同育人現(xiàn)狀

（一）黨建工作融入思政教育的必要性

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，思想政治教育從根本上來講是做人的工作，事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重大課題。中國的教育要堅持為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。目前，我國高校普遍實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，確立了黨管人才的工作原則，這就從制度上為人才的培養(yǎng)提供了根本保障。高校黨建工作是培養(yǎng)高等全面型發(fā)展人才的關(guān)鍵。新時代的中國需要的人才不僅需要知識豐富、思想先進，更需要品德高尚、紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，而高校的黨建工作是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。

（二）黨建工作融入思政教育的成效

黨的十八大以來各高校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，開展了一系列黨建工作融入思政教育的有益實踐。華北水利水電大學(xué)開展了抓黨建，落實立德樹人根本任務(wù)的特色發(fā)展道路。寧波大學(xué)黨委從學(xué)堂到會堂再到課堂，勾畫出“初心三驛站”，串起學(xué)習(xí)教育的有機體系，將初心使命教育融于高等教育中。[6]江南大學(xué)以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進黨建工作基礎(chǔ)工程、立德樹人固本工程、雙一流建設(shè)戰(zhàn)略工程、文化建設(shè)鑄魂工程，助推高校高水平發(fā)展。[7]

（三）黨建工作與思政教育協(xié)同育人存在的問題

當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育與黨建工作的融合度不高。從學(xué)生層面來講，大學(xué)生的主流價值觀是積極向上的，但入黨動機多樣化現(xiàn)象不容忽視;從黨建工作隊伍層面講，存在人員配備不足、缺乏穩(wěn)定性和專業(yè)性的現(xiàn)象;從教育管理層面來講，存在“重程序，輕效果”的現(xiàn)象，對學(xué)生黨員的入黨教育和后續(xù)教育投入不足，存在重發(fā)展，輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。

三、 黨建工作與思政教育協(xié)同育人模式構(gòu)建

（一）強基礎(chǔ)：加強黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進“兩個作用”的發(fā)揮

高校的黨建工作是實現(xiàn)黨委領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)工程，支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要認(rèn)真推進高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅持“三會一課”制度，推進“兩學(xué)一做”常態(tài)化，不斷增強“四個意識”，做到“兩個維護”，提升思想政治教育工作實效。

校、院系認(rèn)真落實“四個合格”目標(biāo)，有效開展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)。發(fā)揮學(xué)生黨組織在黨員思想政治教育、管理、服務(wù)中的重要作用，將解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生黨支部在理想信念教育和踐行社會主義核心價值觀中戰(zhàn)斗堡壘的作用。

做好學(xué)生黨員發(fā)展工作，按照控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用的總要求，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。強化學(xué)生黨員后續(xù)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭落實“四個合格”目標(biāo)要求。

（二）建隊伍：加強黨建工作與思政教育隊伍建設(shè)工作

高校應(yīng)積極統(tǒng)籌院（系）各層黨建工作隊伍，包括黨組織書記、副書記、組織員、輔導(dǎo)員和班主任、學(xué)生黨支部書記、共青團干部等在內(nèi)的隊伍建設(shè)。

嚴(yán)選人、重培養(yǎng)。高校按照守信念、重品行、有本領(lǐng)、敢擔(dān)當(dāng)、講奉獻的要求，選優(yōu)配強學(xué)生黨支部書記和支部委員、專兼職組織員。加強高校黨建工作隊伍與思政教育工作的協(xié)同建設(shè)，開展“雙帶頭人”工程建設(shè)，推動學(xué)生黨建工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。

優(yōu)化工作隊伍，專兼結(jié)合，保證質(zhì)量。高校落實專職思想政治工作人員和黨務(wù)工作人員配備，按照不低于全校師生人數(shù)的1%的要求，確保學(xué)生黨建工作力量配置，同時按師生比不低于1：200的要求選優(yōu)配足學(xué)生輔導(dǎo)員。完善組織員與輔導(dǎo)員的選聘與考核機制，為組織員和輔導(dǎo)員搭建工作平臺，暢通晉升通道。

（三）創(chuàng)成果：將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為思政育人優(yōu)勢

高校以立德樹人為根本目標(biāo)，深入推進學(xué)生黨建工作，促進黨建工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展。

搭建工作平臺，建設(shè)高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心，整合各地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)資源，打造具有校、院系特色的網(wǎng)絡(luò)平臺，用好網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地。

積極構(gòu)建黨建工作與思政教育的協(xié)同育人模式，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“三全育人”格局為工作方法，用好課堂教育主渠道，做好黨課培訓(xùn)和思政課教育;豐富實踐活動，開展重走“紅色革命路”、重溫“紅色經(jīng)典”等系列活動，傳承紅色精神加強理想信念教育。

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)，做好黨的基層建設(shè)，以高校黨建工作為引領(lǐng)，加強新時代高校黨建工作。這是加強黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，高校學(xué)生黨建工作與思政教育協(xié)同育人模式的構(gòu)建是落實“立德樹人”根本任務(wù)的有益實踐，有助于整合黨建工作和思政教育工作隊伍，共享教育資源，豐富培育社會主義核心價值觀的實踐活動。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告 [M].北京：人民出版社，2017.

[2]王春來，趙子明.加強新時代高校學(xué)生黨建工作芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（12）：34-36.

[3]蘇立.高校黨建理論與創(chuàng)新實踐探索[M].北京：九州出版社，2019：6-7.

[4]呂虹編.新時代高校黨建工作實務(wù)與創(chuàng)新手冊圖解版[M].北京：華文出版社，2019：14-15.

[5]馮剛.改革開放40年來高校思想政治教育發(fā)展的經(jīng)驗與展望[J].中國高等教育，2018（Z2）：47-51.

[6]伍醒.拓寬高校黨建育人新思路[EB/OL].（2020-02-04）[2021-08-01].https：//epaper.gmw.cn/gmrb/html/2020-02/04/nw.D110000gmrb_20200204_3-05.htm

[7]朱慶葆.[EB/OL].（2018-11-15）[2021-08-01].http：//epaper.gmw.cn/gmrb/html/2018-11/15/nw.D110000gmrb_20181115_2-05.htm

（責(zé)任編輯： 劉潔）