“大思政”視域下公安院校思政育人模式的思考

摘 要 思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。從根本上說(shuō)是做人的工作。尤其是對(duì)于以政治建警、政治建校的公安院校來(lái)說(shuō)思政教育的有效發(fā)揮又顯得格外重要。2016年公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革，學(xué)生培養(yǎng)面臨新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。2016年底，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記給新時(shí)期高校思想政治工作指明了方向。新媒體時(shí)代以96后為主的大學(xué)生群體，其個(gè)性特征具有鮮明的時(shí)代烙印，渴望獨(dú)立、追求個(gè)性、敏感脆弱、責(zé)任感弱、依賴性強(qiáng)，而公安院校的培養(yǎng)目標(biāo)是打造未來(lái)的預(yù)備警官，要求極高的紀(jì)律性，服從性，這就產(chǎn)生了培養(yǎng)中的重難點(diǎn)，如何針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的時(shí)代特點(diǎn)少走彎路，事半功倍的打造出高素質(zhì)、高水平的預(yù)備警官值得探討。構(gòu)建“大思政”格局適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，需要不斷探索創(chuàng)新工作思路和方法。本文從“大思政”視域下談?wù)剬?duì)于公安院校思政育人模式的思考。

關(guān)鍵詞 大思政 公安院校 思政育人 思考

作者簡(jiǎn)介：呂萍，安徽公安職業(yè)學(xué)院教師，研究方向： 思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.10.350

一、公安院校學(xué)生思政工作的新形勢(shì)

2016年人力資源和社會(huì)保障部等六部門(mén)聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于公安院校公安專業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》要求全面深化公安院校教育教學(xué)改革，突出公安院校與普通院校的區(qū)別，凸顯公安院校辦學(xué)特色，創(chuàng)新公安人才培養(yǎng)模式，力爭(zhēng)使公安院校畢業(yè)生成為公安隊(duì)伍警力充實(shí)的主要來(lái)源。

2016年12月7日至8日，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

在公安院校新的招錄培養(yǎng)制度下，如何通過(guò)構(gòu)建“大思政”的工作格局，創(chuàng)新公安人才培養(yǎng)模式，凸顯公安院校的辦學(xué)特色，適應(yīng)公安教育的戰(zhàn)略定位和發(fā)展趨勢(shì)是值得探討的。

二、新形勢(shì)下公安院校學(xué)生思政工作的重難點(diǎn)

當(dāng)前新媒體社會(huì)，信息傳播渠道多且直接快捷，社交網(wǎng)絡(luò)全面滲透，使這一代學(xué)生更早就形成了對(duì)待事物的獨(dú)立判斷和見(jiàn)解，一旦缺乏鑒別力較早形成了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就容易根深蒂固，從而可能偏離正軌。新招錄培養(yǎng)制度下進(jìn)入公安院校的大學(xué)生，基本都是96后，其心理特征、行為表現(xiàn)具有極強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，渴望獨(dú)立、追求個(gè)性、敏感脆弱、責(zé)任感弱、依賴性強(qiáng)。

而公安院校是具有鮮明的“公安特色”的高等院校，公安院校的學(xué)生是作為預(yù)備警官培養(yǎng)的特殊群體，因此對(duì)公安院校學(xué)生的總體政治要求、紀(jì)律作風(fēng)要求要遠(yuǎn)高于普通院校學(xué)生，需要他們具有統(tǒng)一化、規(guī)范化的行為標(biāo)準(zhǔn)，這就某種程度上與這一代學(xué)生群體所追求的個(gè)性自由產(chǎn)生沖突和矛盾，成為培養(yǎng)過(guò)程中的難點(diǎn)。

公安院校是政治建警，政治建校的辦學(xué)方針，思想政治素質(zhì)是公安院校大學(xué)生的首要品質(zhì)，思想素質(zhì)過(guò)硬是成為合格預(yù)備警官的前提。公安院校思政工作是服務(wù)于公安工作的，為未來(lái)從事公安工作提供思想源泉和動(dòng)力，不僅幫助學(xué)生們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，更是要培育學(xué)生形成人民警察的核心價(jià)值觀。

由此，思政工作在公安院校舉足輕重，目前主要是以思政理論課形式開(kāi)展，但普遍對(duì)于學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，當(dāng)然部分原因也是由于思政理論課堂和實(shí)踐課堂對(duì)接不暢，多是理論課唱“獨(dú)角戲”，唱完謝幕，課上課下較難形成連續(xù)性，思政工作的持續(xù)性效果難實(shí)現(xiàn)。

我們發(fā)現(xiàn)，每到社會(huì)轉(zhuǎn)型大變革大發(fā)展時(shí)期，思政工作的任務(wù)就更加艱巨，高?！按笏颊惫ぷ饕残枰蚴露⒁驎r(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！按笏颊备窬志褪前褜W(xué)校各部門(mén)、各崗位都統(tǒng)一納入思想政治工作的范圍，健全保障激勵(lì)機(jī)制，形成合力，打造全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的思想政治教育大格局。通過(guò)搭建“大思政”平臺(tái)，發(fā)動(dòng)各方力量，整合優(yōu)化資源，形成滿盤(pán)皆活的局面。

對(duì)于公安院校，如何在“大思政”視域下，培育學(xué)生的警察意識(shí)、培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的預(yù)備警官需要不斷創(chuàng)新思政育人模式。本次全國(guó)高校思政工作會(huì)議，提出了七個(gè)育人，即“教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人”。我想重點(diǎn)從教書(shū)育人和管理育人兩個(gè)方面談?wù)劇?/p>

三、公安院校育人模式的一點(diǎn)思考

（一）育警先鑄魂，以“忠誠(chéng)”為主線，實(shí)現(xiàn)全課程思政

2017年5月19日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會(huì)上發(fā)表重要講話，要求全國(guó)公安機(jī)關(guān)和公安隊(duì)伍做到對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明。這里忠誠(chéng)是被放在首位的，這16個(gè)字要求廣大公安干警忠誠(chéng)履職、甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，鑄造忠誠(chéng)警魂，做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

忠誠(chéng)是人民警察的警魂，對(duì)公安院校來(lái)說(shuō)立德樹(shù)人更具體的體現(xiàn)是育警鑄魂。公安院校是為公安隊(duì)伍輸送高素質(zhì)、高水平的預(yù)備警官的特殊院校，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的預(yù)備警官，首先就是鑄造警魂。而做好思想政治工作，是鑄造警魂的重要渠道。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。

習(xí)總書(shū)記給我們提出了新形勢(shì)下思政工作的方向，思政工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，內(nèi)蘊(yùn)著價(jià)值觀、人生觀、情感導(dǎo)向、心理動(dòng)態(tài)、興趣理想等等多方面，僅依靠思政課堂、思政老師，那只能是如風(fēng)一般掠過(guò)，留不下深刻的印記，思政工作應(yīng)該是廣泛的、持續(xù)性、內(nèi)化于心的，不應(yīng)該只是思想政治理論課、思政老師的責(zé)任，其他各門(mén)課都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”。思政老師主教的“思政課程”與其他老師講授的“課程思政”相互配合，相輔相成，推進(jìn)全課程同向同行，形成全課程思政。endprint

對(duì)于公安院校，在以思政課做主抓手，發(fā)揮思政工作主渠道的作用下，其他公安專業(yè)課程都要深度挖掘自身蘊(yùn)含的思政因子，打破學(xué)科、專業(yè)、理論界限壁壘，以鑄造“忠誠(chéng)”警魂的主線，把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，把忠誠(chéng)意識(shí)、警察意識(shí)的培養(yǎng)滲透在全部課程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中從不同的課程，不同的角度感受到人民警察的核心價(jià)值觀，真正實(shí)現(xiàn)教育的潛移默化。為更好引起學(xué)生共鳴，教師們要充分利用新媒體平臺(tái)，使教學(xué)形式多樣化，同時(shí)緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，整合公安工作相關(guān)資源并挖掘出與公安工作的聯(lián)系，公安專業(yè)課程、警體課程都可以找到與思想政治教育的契合點(diǎn)，把人民警察對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明的要求與公安專業(yè)教育緊密結(jié)合起來(lái)。

（二）警務(wù)化管理協(xié)同配合，管理育人重點(diǎn)發(fā)力

大思政是寬領(lǐng)域，大視野，具有統(tǒng)領(lǐng)性，全局性，通過(guò)全面整合校內(nèi)、校外資源，明確思政工作的多元主體與職責(zé)，調(diào)動(dòng)高校各部門(mén)、各單位的積極性，避免各自為政，使立德樹(shù)人不止停留在教學(xué)層面，而是延伸至高校學(xué)生工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

通過(guò)鼓勵(lì)每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位的教職工，加入到思政工作隊(duì)伍中來(lái)，不斷壯大思政隊(duì)伍，建立全員聯(lián)動(dòng)機(jī)制，密切配合，形成思政教育鏈，使學(xué)生除了接受系統(tǒng)、集中性的理論教育，還能夠在日常生活中耳濡目染，點(diǎn)滴滲透，真正發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。

對(duì)于公安院校，因?yàn)閷W(xué)校的特殊性，管理較為嚴(yán)格，管理模式是在貫徹從嚴(yán)治警、從嚴(yán)治校的方針下的警務(wù)化管理?！熬瘎?wù)化管理就是公安警察院校參照公安機(jī)關(guān)人民警察的工作制度對(duì)警校大學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)生活和校外工作實(shí)踐進(jìn)行規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的教育與管理、使之形成警察意識(shí)并促進(jìn)其提升公安專業(yè)能力的過(guò)程。

警務(wù)化管理最直接的執(zhí)行者就是學(xué)生管理老師，不同于普通院校的輔導(dǎo)員，公安院校的學(xué)管老師與學(xué)生的相處時(shí)間更久，接觸得更多，是與學(xué)生接觸最為緊密的專門(mén)工作者。以安徽公安職業(yè)學(xué)院來(lái)說(shuō)，學(xué)管老師辦公室設(shè)在學(xué)生宿舍，與學(xué)生“零距離”，確保了公安院校學(xué)生“一日生活制度”有效實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體層出不窮，學(xué)生極易受外界思想影響，由于與學(xué)生作息時(shí)間基本一致，能夠最早能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想行為變化，而學(xué)管老師的言傳身教有時(shí)比任課老師還有用，使公安院校管理育人的重要性凸顯。管理是了更好的教育、服務(wù)學(xué)生。大思政格局下的警務(wù)化管理，必須打造一支高水平、高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍，可以提高待遇，鼓勵(lì)一些思政老師擔(dān)任學(xué)生管理老師，從學(xué)生的思想入手，運(yùn)用新媒介，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，通過(guò)對(duì)比、總結(jié)、創(chuàng)新，使管理育人重點(diǎn)發(fā)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧文忠.公安院校警務(wù)化管理的思想政治教育價(jià)值.法制博覽.2015，3（中）.endprint