初中音樂(lè)教學(xué)中豎笛教學(xué)的有效開(kāi)展

沈勝權(quán)

摘 ?要：在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，為了促進(jìn)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)，初中音樂(lè)教學(xué)也需要做出一定的改變和創(chuàng)新。樂(lè)器教學(xué)作為初中音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣，而且還可以豐富學(xué)生的音樂(lè)技能和音樂(lè)知識(shí)。本文主要針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中豎笛教學(xué)的有效開(kāi)展策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單探究，希望能夠?yàn)槌踔幸魳?lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);豎笛教學(xué);開(kāi)展策略

引言

音樂(lè)學(xué)科作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，需要老師在音樂(lè)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)一定的樂(lè)器。豎笛作為初中階段音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要樂(lè)器之一，需要老師采用豐富的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握一些豎笛的吹奏方法和技巧，讓學(xué)生在演奏實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深度感知，激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)方面的創(chuàng)造欲望，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。下面就針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中豎笛教學(xué)的有效開(kāi)展策略進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

一、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豎笛識(shí)譜練習(xí)

在初中音樂(lè)教學(xué)中，要想促進(jìn)豎笛教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展，首先老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)豎笛音樂(lè)譜子進(jìn)行認(rèn)知和學(xué)習(xí)。豎笛音樂(lè)音準(zhǔn)和豎笛音樂(lè)視唱是豎笛音樂(lè)曲譜的主要內(nèi)容。開(kāi)展有效的豎笛識(shí)譜練習(xí)，可以讓學(xué)生掌握一定的識(shí)譜技巧，提升學(xué)生對(duì)豎笛的認(rèn)知和了解，鍛煉學(xué)生在豎笛方面的自主識(shí)譜能力，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)的音階知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步理解和認(rèn)知。

比如老師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《吐魯番的風(fēng)》教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)曲譜進(jìn)行有效認(rèn)知，首先老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)曲子的旋律，因?yàn)樾墒菍W(xué)生進(jìn)行識(shí)譜的前提和基礎(chǔ)。這首曲子的音律比較和諧悠揚(yáng)，在學(xué)習(xí)曲目旋律的過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生跟隨曲子傳達(dá)的情感以及旋律進(jìn)行哼唱，學(xué)會(huì)輕輕呼吸，輕輕吐氣，確保練習(xí)過(guò)程中氣息要具有一定的連貫性。在豎笛吹奏的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生控制好自己的氣流，嘗試著將曲目的頓挫之感傳達(dá)出來(lái)，體會(huì)作者的情感，讓學(xué)生投入到作者描繪的情境中。在識(shí)譜的過(guò)程中學(xué)生就會(huì)自主的發(fā)現(xiàn)曲譜的規(guī)律。這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，削弱了學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)豎笛的成功感，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的自主性。

二、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豎笛合唱練習(xí)

在初中音樂(lè)豎笛教學(xué)過(guò)程中，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)演奏的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱演奏。因?yàn)楹铣吭谝欢ǔ潭壬媳葐为?dú)演奏更具有一定的感染力，而且有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。在合唱教學(xué)中，老師要根據(jù)曲目進(jìn)行聲部劃分。為了有效改善合唱教學(xué)中音準(zhǔn)識(shí)別困難的問(wèn)題，老師可以將豎笛音色融入其中，這不僅可以提升合唱訓(xùn)練的效果，而且還可以促進(jìn)學(xué)生掌握豐富的豎笛吹奏技巧，不斷提高學(xué)生豎笛吹奏的能力。

比如老師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，這是一首二聲部曲子。老師可以分成兩個(gè)聲部引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。首先老師可以引導(dǎo)學(xué)生用人聲對(duì)曲目的第一聲部進(jìn)行演唱，而自己對(duì)曲目的第二聲部用豎笛來(lái)進(jìn)行吹奏。在合唱訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)曲目的節(jié)奏和韻律進(jìn)行把握，當(dāng)學(xué)生對(duì)整個(gè)曲目熟悉之后，可以用人聲代替豎笛演奏，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)曲目進(jìn)行完整演唱。在整個(gè)過(guò)程中，老師在對(duì)第二聲部吹奏的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)老師豎笛吹奏的正確姿勢(shì)。比如吹奏時(shí)手指要自然彎曲，眼睛要平視前方，豎笛要垂直于身體，與胸部呈小于45度的角度，吹奏時(shí)口部要放松，豎笛的孔洞需要用手的第一節(jié)的指腹按住。通過(guò)老師的示范，學(xué)生對(duì)豎笛吹奏的技巧進(jìn)行了掌握，并且在合唱教學(xué)中讓學(xué)生感受到了豎笛吹奏所帶來(lái)的音樂(lè)效果，有效地提高了課堂教學(xué)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豎笛表演活動(dòng)

在初中音樂(lè)豎笛教學(xué)過(guò)程中，老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完歌曲之后， 可以鼓勵(lì)學(xué)生將曲目用豎笛吹奏出來(lái)。如果單獨(dú)地利用豎笛來(lái)進(jìn)行演奏會(huì)給人一種單調(diào)的感覺(jué)，為了促進(jìn)整個(gè)曲目的演出效果更加飽和，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生將打擊樂(lè)元素有效融入。因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行豎笛表演。同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織一些的表演活動(dòng)，并在表演的過(guò)程中將歌唱、打擊樂(lè)以及豎笛等表演進(jìn)行有效融合，這不僅可以讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，而且還可以鍛煉學(xué)生在音樂(lè)方面的審美能力和綜合應(yīng)用能力。

比如學(xué)校要組織開(kāi)展文藝匯演活動(dòng)，老師就可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文藝匯演活動(dòng)展示自己的才能。老師可以從班級(jí)中挑選一些平時(shí)在豎笛吹奏方面表現(xiàn)比較好的學(xué)生，并讓他們以樂(lè)隊(duì)的形式進(jìn)行文藝匯演彩排。引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行示范演奏，讓喜歡其他樂(lè)器的學(xué)生來(lái)進(jìn)行打擊樂(lè)器伴奏，增強(qiáng)豎笛的表演效果。也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行曲目創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能。首先讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編，然后再用豎笛將創(chuàng)編出的節(jié)奏旋律演奏出來(lái)并對(duì)創(chuàng)編的曲目進(jìn)行調(diào)整，增加一些伴奏增強(qiáng)曲目的演奏效果。當(dāng)然在創(chuàng)編的過(guò)程中，老師要進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和分析和指導(dǎo)，最后，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)編的曲目在舞臺(tái)上完美的演奏出來(lái)。以上教學(xué)方式的應(yīng)用不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與豎笛演奏的積極性，鍛煉學(xué)生豎笛演奏的能力，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，不斷提高初中音樂(lè)教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)教學(xué)中豎笛教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，一方面需要老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豎笛識(shí)譜練習(xí)，另一方面需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豎笛合唱練習(xí)，同時(shí)還要可以組織學(xué)生開(kāi)展豎笛表演活動(dòng)，豐富學(xué)生的豎笛演奏技巧，提高學(xué)生的豎笛演奏水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，不斷提升音樂(lè)教學(xué)效果。

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（作者單位：封開(kāi)縣杏花中學(xué)，廣東 ?肇慶 ? 526538）