從大處著眼從小處著手

朱明

從一次陪讀出租房的家訪說起。

家訪的由來，高三第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半了，一名叫做黃聰?shù)膶W(xué)生蠻久不來上課了。班主任李老師也跟任課老師通過氣了，“黃聰同學(xué)堅(jiān)持要在家自習(xí)，不來學(xué)校上課”。黃聰所在班為理科實(shí)驗(yàn)班（我們是縣級(jí)一中，且理科只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班），因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班學(xué)生上名校壓力較大，這樣的班上一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生沒有來上課，老師們也都很淡然，都忙著趕自己的路。我是他的生物老師，并不是班主任。但是黃聰高二參加過生物奧賽培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)八個(gè)學(xué)生參加，他在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)一般，不過后來在長(zhǎng)沙復(fù)賽時(shí)獲得了省三等獎(jiǎng)，也還算生物有點(diǎn)特長(zhǎng)了，也算我的“得意門生”了，班主任李老師說他不來了，我還是覺得挺可惜的，所以決定去走訪走訪，了解了解他的情況，也算自己給自己“加班加點(diǎn)”了，也未告之班主任李老師。

于是一個(gè)下午第八節(jié)課后，拽著與黃聰同租一片房屋的同學(xué)李磊出發(fā)了。等走到趙聰租住的房門口時(shí)，門是關(guān)著的，據(jù)李磊猜測(cè)，趙聰現(xiàn)在應(yīng)該在屋內(nèi)，我們狠敲了一段時(shí)間的門，但無人開門，期間只恍惚聽到有人應(yīng)了一小聲。李磊也該趕自己住處去吃飯了，他離開了。我想堅(jiān)持一下，心想即使黃聰不在家，也該趕回來吃飯了。我又敲了一陣門，“吱呀”一聲，門突然開了，原來黃聰在家。我連忙問他，為什么不開門，他支支吾吾，說在看書，沒聽到。我找到書桌，書桌上打開著一本“物理試題研究”，但旁邊無紙和筆。出租房里很是冷清，一些舊家具也很不整齊的擺放著，到處是零亂的衣服。我懷疑他并未在認(rèn)真學(xué)習(xí)，趁他去廚房燒水時(shí)，特意去摸了摸未疊起來的被窩里面，被窩里面是熱乎著的。他陪著我坐在一條沙發(fā)上，我先從“他借我的大學(xué)專業(yè)書還未還給我”說起，他說他現(xiàn)在也還在看，很顯然，現(xiàn)在看這些書是沒有用處的，還有幾個(gè)月就要高考了，要全副身心應(yīng)對(duì)高考才對(duì)呀，可見他的心是亂著的。聊著聊著，我愛人打來電話，該吃飯了，我應(yīng)付著“等會(huì)就回來”。期間他媽媽也從學(xué)校食堂下班了（學(xué)校給有些家境困難的陪讀家長(zhǎng)提供了食堂工作崗位）。我跟他們母子談話中了解到了他的更多情況：家境很差;他家家住農(nóng)村，他爸爸有重病在身，在家捉田種地，脾氣很暴躁;媽媽陪讀，在學(xué)校食堂做衛(wèi)生工作，貼補(bǔ)家用;有一姐姐，高中輟學(xué)，已經(jīng)在上班，但工作不穩(wěn)定。本來黃聰一直以來聰明好學(xué)，父母和自己都期望值比較高，初中畢業(yè)進(jìn)高中還是城郊中學(xué)（城區(qū)最好的初中）第一名進(jìn)一中的，一家人都憧憬著，熬過高中三年，讀一個(gè)名牌大學(xué)指日可待，借此改變家族窘境。但是高中競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，黃聰雖在理科實(shí)驗(yàn)班，但在班上并不出色，他學(xué)習(xí)的勁頭也不再那么高漲了。加之班主任李老師要求嚴(yán)格，性子較急。從黃聰一次遲到開始，就與李老師格格不入起來，黃聰認(rèn)為李老師小題大做，當(dāng)眾批評(píng)自己，讓自己在同學(xué)們面前很沒面子。最后演變成黃聰自暴自棄，不想來學(xué)校了，在家也跟自己媽媽對(duì)抗起來。老師們還以為他是在家自學(xué)，實(shí)際上他晚上玩手機(jī)甚至通宵達(dá)旦，白天臉色蒼白，精神萎靡，沉默寡言，食欲不振，本不愛運(yùn)動(dòng)，不太健壯的身體更加瘦削了，一陣風(fēng)都像可以吹倒他。并且進(jìn)入惡性循環(huán)，一發(fā)而不可收拾。媽媽心力交瘁，卻也無能為力，整天唉聲嘆氣。姐姐也多次勸說無果，愛莫能助。此時(shí)，他們家可謂死氣沉沉，不再充滿希望。

但黃聰還是流露出對(duì)生物學(xué)科有點(diǎn)興趣，對(duì)我這個(gè)老師能登門家訪心存感激，于是我因勢(shì)利導(dǎo)，苦口婆心，勸說他走出心理障礙，重返校園，回歸班集體。并假裝是班主任李老師托付自己上門做他的工作，順便給黃聰一個(gè)臺(tái)階下。并答應(yīng)黃聰，如不適應(yīng)，再順?biāo)?。最后他才答?yīng)試一試。等到這一刻，時(shí)間已到晚八點(diǎn)，他姐姐煮的雞蛋也早涼了，出門，已是“月朗星稀”了。

第二天，我將詳細(xì)情況向班主任李老師報(bào)告了，李老師也答應(yīng)對(duì)黃聰高看一眼，厚愛三分。就這樣，才把黃聰從放棄狀態(tài)慢慢開始回歸正常學(xué)習(xí)狀態(tài)了。這樣總算把他“請(qǐng)”回了學(xué)校。

那一屆的高三畢業(yè)，黃聰考上了昆明理工大學(xué)，他媽接到錄取通知書，第一個(gè)打電話告訴我，那個(gè)高興勁溢于言表，電話里也能感受到。

后來，有一次在屈子公園，我看到他們母子散步，黃聰雖不健壯，但氣色很好。

再后來，有一次在興羅門菜市場(chǎng)，我看到黃聰媽媽在賣菜，他媽媽看見我，要將一小袋鱔魚送給我，我謝絕了。

還后來，聽語文湯老師說，有與黃聰聯(lián)系，黃聰在昆明理工表現(xiàn)很好，還是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)寫手，有一定的點(diǎn)擊量和報(bào)酬。因?yàn)橹皇锹犝f，將信將疑。

…………

2020年春疫情過后，黃聰來電，要來感謝老師和老師見面。一個(gè)晚上，黃聰和他媽到了我家里。這時(shí)才得知他本科學(xué)習(xí)期間就參與導(dǎo)師的科研工作，且有一定的津貼補(bǔ)充，基本能滿足本科學(xué)習(xí)的費(fèi)用;深得導(dǎo)師喜歡，且被導(dǎo)師推薦到中科大地球和空間科學(xué)學(xué)院讀研，并成功錄取。四年時(shí)光，人長(zhǎng)胖了些，不再是瘦削的形象，見著真人，且親耳聽見他的好消息，心中一塊石頭總算落地了，也再一次聽到他媽媽爽朗的笑聲。

正如這樣，老師在對(duì)待特殊學(xué)生或?qū)W生的特殊狀態(tài)時(shí)，尤其要多一分耐心，對(duì)學(xué)生多一分理解與寬容，給學(xué)生一個(gè)逾越障礙的臺(tái)階，學(xué)生經(jīng)過那一陣子暴風(fēng)雨期后，才能進(jìn)入風(fēng)平浪靜的港灣。特別是對(duì)于高三的學(xué)生，他們也會(huì)有不乖巧，甚至“叫板”老師或家長(zhǎng)的時(shí)期，這也算是高三的叛逆期吧，有時(shí)百煉鋼化為繞指柔，也可“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”。

最后心中感慨：教育為“一大事”，又都需由一件件小事著眼。

（作者單位：汨羅市第一中學(xué)，湖南 ?汨羅 ?414400）