高中體育課程改革與學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

洪秋源

中圖分類號：G807.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-058-01

摘? 要? 高中體育課程經(jīng)過數(shù)十年的改革創(chuàng)新，已經(jīng)認(rèn)識到教師對于學(xué)生心理發(fā)展的重視和研究是做好高中課程改革的基礎(chǔ)，是全面提升學(xué)生身體素質(zhì)的前提，是轉(zhuǎn)變學(xué)生體育認(rèn)識和學(xué)習(xí)心態(tài)的根本。所以高中體育教師想要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、想要充分發(fā)揮體育鍛煉的職能、想要通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、想在體育課程中提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，就需要教師對學(xué)生有切實(shí)的了解，制定有針對性的體育教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞? 高中體育? 課程改革? 體育意識培養(yǎng)

在教育課程改革中，新的國家教育課程標(biāo)準(zhǔn)取代了原來的教學(xué)大綱，對教育目的、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教育體制等方面都有新的要求。但是新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用卻很難落實(shí)，究其原因，一方面是由于教師長久以來受到傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的影響，一下子很難從傳統(tǒng)觀念里脫離出來，在面對新的教育思想、教育觀念、和教育要求時會沒有頭緒，無從下手;另一方面，上級教育部門對底層教師的指示不夠明確，多是以口號的形式指導(dǎo)教師工作，如“讓學(xué)生成為課堂的主人”“全面發(fā)展學(xué)生個性”“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”等。針對高中體育教育而言，真正能夠促進(jìn)課程改革的措施就是通過教育讓學(xué)生樹立“終身體育”的思想信念，高中體育教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。

一、更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中，要應(yīng)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動。體育教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)活動中不應(yīng)再拘泥于單一枯燥的教學(xué)模式，要能夠靈活運(yùn)用多種不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，通過對以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的加工，對新課改下的教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。當(dāng)然多樣化的教學(xué)模式并不是教師在一節(jié)課內(nèi)把所有方法都用上，而是根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容有區(qū)別的、有針對性的使用，讓學(xué)生能夠真正意識到體育學(xué)習(xí)的樂趣和重要性，從而提升體育教學(xué)的效果，發(fā)展學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)[1]。

教師也要注意高中階段的體育教育對學(xué)生的要求不再是單純的掌握基本的健康知識和體育常識就可以了，還要求學(xué)生能夠通過體育學(xué)習(xí)掌握一定的體育技能，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體育技能，讓學(xué)生認(rèn)識到博大精深的體育文化，感受體育精神。教師也要在體育教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生體育競爭意識和體育合作意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育活動中不僅能夠強(qiáng)身健體，還能夠感悟更深層次的體育精神與體育品質(zhì)。

二、加強(qiáng)學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中既要通過體育教學(xué)，教給學(xué)生體育基本知識和體育技能，讓學(xué)生在課程學(xué)生過程中做到身心共同發(fā)展，也要滿足素質(zhì)教育的要求，通過設(shè)置趣味性和娛樂性強(qiáng)的體育活動、通過設(shè)置一些知識性和思想性強(qiáng)活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生的體育精神內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生的體育意識。教師也可以在體育課程中安排一些競賽類活動，競賽活動對學(xué)生既有激勵作用，也可以促成學(xué)生體育情感的產(chǎn)生。同時，競賽類的活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志，因?yàn)轶w育競賽除了考驗(yàn)學(xué)生的體育技巧和身體素質(zhì)之外，意志力的強(qiáng)弱也會左右競賽的輸贏，而且這種意志力的提升是學(xué)生積極主動的，效果也是最好的。同時體育競賽形式可以多樣化，除了常規(guī)的體育活動競賽外，還可以開展體育知識競賽，加強(qiáng)學(xué)生的體育意識[2]。

三、為學(xué)生樹立正確的運(yùn)動觀念

教師想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好體育基礎(chǔ)，就要先培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動意識和運(yùn)動觀念。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識不到體育學(xué)習(xí)的重要性，同時學(xué)生也會因?yàn)樾詣e不同出現(xiàn)很大的思想觀念差異。我國的體育教學(xué)不受到教師的重視，學(xué)生也缺少正確的體育學(xué)習(xí)意識和觀念的引導(dǎo)，這也造成了學(xué)生體育意識的缺乏。在現(xiàn)階段，我國不斷加強(qiáng)體育素質(zhì)教育的推廣，使得學(xué)生能夠獲得正確的運(yùn)動觀念，同時教師教學(xué)方法和教學(xué)能力的提升與拓展也會對學(xué)生體育觀念和體育意識有積極正面的影響。教師教學(xué)手段的改變可以給學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生的學(xué)生成果，促進(jìn)學(xué)生的體育意識培養(yǎng)[3]。

四、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生對課程的興趣是教學(xué)活動能否高效進(jìn)行的關(guān)鍵，也是教學(xué)成果是否讓教師和學(xué)生滿意的關(guān)鍵。教師想要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除了要依靠學(xué)生的自主性之外，還要依靠教師的合理引導(dǎo)，并通過不同的體育活動和教學(xué)活動讓學(xué)生意識到體育運(yùn)動的好處和作用，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)可程度，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識。例如，在體育教學(xué)過程中可以加入一些休閑類的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生增加運(yùn)動興趣，也能通過練習(xí)掌握更多的運(yùn)動技能和運(yùn)動技巧，從而養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識。

五、結(jié)語

教育改革后新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對學(xué)生和教師都提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。教師要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行學(xué)生的體育教育，通過教師教學(xué)手段的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，通過教師的合理引導(dǎo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識、鍛煉身體、練習(xí)體育技巧的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生正確認(rèn)識體育，明確體育活動的重要性，對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)和素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張賢嚴(yán).高中體育與健康教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識[J].東西南北：教育，2020（04）：1-2.

[2]孫曉東，姜俊巧.淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019，13（05）：53-54.

[3]陳鴻敏.高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識[J].國際教育論壇，2021，2（12）：74-75.