行政事業(yè)單位人力資源管理與思政教育有機(jī)融合策略

文｜李浩川

對(duì)于行政事業(yè)單位的內(nèi)部來說，開展適宜的思政教育與人力資源管理可促進(jìn)其整體發(fā)展，在融合兩項(xiàng)事業(yè)的過程中管理人員應(yīng)找到恰當(dāng)?shù)姆椒?，借助適宜的創(chuàng)新路徑來增強(qiáng)二者的融合度，適時(shí)改善基層人員的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)行政事業(yè)單位的進(jìn)步與發(fā)展。

一、行政事業(yè)單位中思政教育與人力資源管理的融合點(diǎn)

在行政事業(yè)單位的日常工作中管理人員可將人力資源管理與思政教育進(jìn)行巧妙融合，二者在融合期間存在三處融合點(diǎn)。

首先，從內(nèi)容上融合是思政教育與人力資源管理的主要融合點(diǎn)，行政事業(yè)單位在開展思政教育工作時(shí)其主要目的是為了改善內(nèi)部員工的思想覺悟，利用該理論下的活動(dòng)來促進(jìn)基層員工養(yǎng)成正確的三觀，提高員工的思想境界。針對(duì)行政事業(yè)單位來說，發(fā)展人力資源管理的重要形式為進(jìn)行思想政治教育，利用思政教育可更好地促進(jìn)其文化建設(shè)，不僅能加強(qiáng)員工的思想認(rèn)知，還能幫助員工較好地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展空間，將單位內(nèi)部的價(jià)值觀念與員工價(jià)值進(jìn)行巧妙融合。

其次，在形式上行政事業(yè)單位中的人力資源管理與思政教育也可進(jìn)行高效融合，在新時(shí)期思政教育的發(fā)展途徑與教育方式已逐漸呈多元化方向發(fā)展，利用先進(jìn)的信息技術(shù)事業(yè)單位可有效轉(zhuǎn)變思政教育的教授形式，突破了空間與時(shí)間上的限制，給單位內(nèi)部的員工教育提供了較大便利。行政事業(yè)單位在開展人力資源培訓(xùn)時(shí)，與思政教育的形式相比，該教授模式較為相似，利用信息技術(shù)的便利與靈活優(yōu)勢(shì)，管理人員可將業(yè)務(wù)培訓(xùn)的形式由線下轉(zhuǎn)變到線上，使兩者的教育形式發(fā)生融合，有效加強(qiáng)了行政事業(yè)單位內(nèi)部的秩序性。

最后，行政事業(yè)單位在融合思政教育與人力資源管理的過程中其還能適時(shí)優(yōu)化內(nèi)部職工的主觀感受，在發(fā)展思政教育期間相關(guān)部門可借用多種形式轉(zhuǎn)換基層職工的工作態(tài)度，使其工作期間對(duì)該職業(yè)增強(qiáng)認(rèn)同感；而人力資源管理也會(huì)利用思政教育中的隱藏優(yōu)勢(shì)，通過合理、規(guī)范地規(guī)劃員工崗位來增強(qiáng)人與崗位的適宜性，全面改善其整體的工作能力，讓其在事業(yè)單位內(nèi)部獲得一定的成就感，才會(huì)不斷增加對(duì)其的歸屬感，在主觀感受上得到幸福與喜悅。

二、行政事業(yè)單位中思政教育與人力資源管理的有效融合策略

（一）高效融合管理思路

行政事業(yè)單位中人力資源的管理多屬規(guī)范化管理，其主要內(nèi)容為確認(rèn)勞資關(guān)系、設(shè)置完整的員工福利系統(tǒng)與員工績(jī)效考核等，在管控此類內(nèi)容時(shí)相關(guān)人員會(huì)借助規(guī)范化手段，隨著信息技術(shù)水平的提升，為促進(jìn)內(nèi)部管理的公平性，要在員工的業(yè)績(jī)考核與報(bào)酬評(píng)定中引入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使其計(jì)算出的數(shù)據(jù)更為精準(zhǔn)；而思政教育則更加看重人性化管理，即基本的管理理念要以人為本，在開展相關(guān)管理工作時(shí)要時(shí)刻尊重員工意志，在開展思政教育工作期間相關(guān)人員要全面了解其內(nèi)部員工的工作能力、工作態(tài)度、發(fā)展意愿、滿意程度與自我價(jià)值追求等，透過對(duì)該類素質(zhì)的掌握來增強(qiáng)員工管理的科學(xué)性。

行政事業(yè)單位融合思政教育與人力資源管理的實(shí)質(zhì)為結(jié)合人性化管理與規(guī)范化管理，在進(jìn)行人力資源管理時(shí)可增加些許服務(wù)性內(nèi)容，透過思政教育來緩解員工的工作壓力，使其始終保持身心健康，通過對(duì)其自我潛能與工作能力的開發(fā)來引導(dǎo)其承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)創(chuàng)造出更大的價(jià)值，增強(qiáng)基層員工的思想境界。

（二）增強(qiáng)外部溝通與內(nèi)部溝通的結(jié)合

利用思政教育與人力資源管理的結(jié)合，還能切實(shí)融合行政事業(yè)單位的外部溝通與內(nèi)部溝通。具體來看，在事業(yè)單位內(nèi)部可開展部門間交流、管理層與員工的交流、基層員工間的交流等，其在開展思政教育的過程中不但能全面增強(qiáng)基層員工對(duì)事業(yè)單位的認(rèn)可度、歸屬感，還能及時(shí)縮減內(nèi)部交流溝通所生成的矛盾，有效緩解人力資源中的管理壓力；在遭遇外部環(huán)境時(shí)，行政事業(yè)單位會(huì)建設(shè)對(duì)外交流平臺(tái)，增強(qiáng)思政教育與外部社會(huì)環(huán)境的適宜性，使單位內(nèi)部的職工也能掌握社會(huì)實(shí)際的發(fā)展與變化，在開展人力資源管理時(shí)也要與社會(huì)實(shí)際情況相融合，利用與外部環(huán)境的高效溝通來提升其整體的管理水準(zhǔn)，無論是外部溝通還是內(nèi)部溝通，行政事業(yè)單位的內(nèi)部管理者都要做到與時(shí)俱進(jìn)，借助先進(jìn)的思想來指導(dǎo)實(shí)踐，使其內(nèi)部員工明確單位整體的工作目標(biāo)與當(dāng)前的社會(huì)需求，全面增強(qiáng)人員管理的科學(xué)性。

隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，在內(nèi)部溝通與外部溝通的結(jié)合上也要充分考慮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，行政事業(yè)單位內(nèi)部的管理人員要根據(jù)該項(xiàng)技術(shù)及時(shí)成立信息溝通平臺(tái)，提升內(nèi)外部交流的專業(yè)性，從而強(qiáng)化人力資源管理與思政教育的融合效果。

（三）思政教育與具體人事相結(jié)合

在行政事業(yè)單位的人力資源管理中，其主要的工作內(nèi)容為員工培訓(xùn)與績(jī)效考核。若將思政教育融合到事業(yè)單位內(nèi)部的員工培訓(xùn)中，可有效解決傳統(tǒng)培訓(xùn)工作的工作麻木、訓(xùn)練僵化問題。具體來看，人力資源管理者可借助思政教育的適宜思想來引導(dǎo)內(nèi)部員工的工作態(tài)度，使其對(duì)自身的職業(yè)價(jià)值有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，在主觀上即能改變工作態(tài)度并生成更高的工作熱情。當(dāng)行政事業(yè)單位將思政教育放置到培訓(xùn)工作中時(shí)，可利用培訓(xùn)內(nèi)容適時(shí)鞏固其職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能，通過工作能力的改善來適應(yīng)工作環(huán)境的變化，從而更為從容地應(yīng)對(duì)不同工作帶去的對(duì)應(yīng)性挑戰(zhàn)。在正常的思政教育還會(huì)帶有適宜的自我反省教育，人力資源部門要利用該項(xiàng)教育的功能來引導(dǎo)員工開展自我管理與自我約束，提升培訓(xùn)系統(tǒng)內(nèi)員工的綜合素養(yǎng)。

當(dāng)人力資源管理部門在績(jī)效考核中添入思政教育，會(huì)給績(jī)效考核系統(tǒng)的完善帶去較大影響，在融合兩項(xiàng)事務(wù)的過程中其不但能利用思政教育將員工的工作狀態(tài)與成績(jī)呈現(xiàn)出來，還能適時(shí)改變與調(diào)整員工的工作心態(tài)，切實(shí)強(qiáng)化績(jī)效考核中的考察與激勵(lì)作用。在開展工作期間由于員工的情況不同，其面對(duì)的思政教育也會(huì)有所區(qū)別，在進(jìn)行內(nèi)部獎(jiǎng)懲時(shí)若對(duì)自身情況存有異議，則員工與管理層間可能出現(xiàn)不和諧的聲音，行政事業(yè)單位要利用合適的思政教育來開展調(diào)節(jié)工作，繼而增強(qiáng)績(jī)效考核工作的和諧性。

（四）思政教育與招聘管理的融合

在行政事業(yè)單位人力資源管理中，除了必要的員工培訓(xùn)與績(jī)效考核，還需擁有科學(xué)的招聘手段，因而管理人員可采用有效方法將思政教育與招聘管理高效融合。通常來講，一個(gè)企業(yè)若想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要設(shè)置良好的人才選拔機(jī)制，在該機(jī)制中可科學(xué)地招收人才并留住人才，促進(jìn)其發(fā)展與穩(wěn)定。在融合人力資源管理與思政教育的過程中可將突破口放置在招聘環(huán)節(jié)，即將思政教育內(nèi)容添加到多種招聘活動(dòng)中，使人力資源管理有效實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化平衡。針對(duì)行政事業(yè)單位而言，若想增強(qiáng)其發(fā)展動(dòng)力就要引進(jìn)更多的人才，在當(dāng)前時(shí)代企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)即為高級(jí)人才的競(jìng)爭(zhēng)，為選拔出高素質(zhì)人才，人力資源管理部門應(yīng)增強(qiáng)招聘管理的力度，將“以人為本”這一思政教育中的基礎(chǔ)性理念安置到招聘工作中，不僅能有效提升招聘工作的整體效率，還能為求職者創(chuàng)設(shè)出更為合理、公平的面試環(huán)境，促進(jìn)招聘管理工作。行政事業(yè)單位在開展招聘工作期間，面試人員還要始終秉持著互相尊重、平等溝通的原則，在與應(yīng)聘者交流的過程中需深入挖掘出其潛在需求點(diǎn)，并與本單位的內(nèi)部文化相匹配，該形式不僅能招收到更多優(yōu)秀人才，還與當(dāng)前國(guó)家倡導(dǎo)的時(shí)代精神相符合。

（五）在文化建設(shè)中融入思政教育

隨著行政事業(yè)單位的逐步發(fā)展，人力資源管理部門需與管理層設(shè)定出符合其整體發(fā)展目標(biāo)的事業(yè)單位文化，并將文化建設(shè)與思政教育相融合。一般來講，行政事業(yè)單位的良好發(fā)展需借助硬實(shí)力與軟文化，硬實(shí)力即為其內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)范性較強(qiáng)的管理制度，而軟實(shí)力即為企業(yè)文化，會(huì)潛移默化地讓員工與管理層形成緊密聯(lián)系。在融合事業(yè)單位文化與思政教育的過程中，行政事業(yè)單位的管理者應(yīng)確認(rèn)該單位整體的服務(wù)理念，利用“以人為本”的基本原則來影響與改變基層職工，為其樹立良好的思想觀念與職業(yè)觀念。為增進(jìn)基層員工對(duì)事業(yè)單位的認(rèn)同感，管理人員還可定期為員工舉辦多重活動(dòng)，如生日會(huì)等，使其在日常的生活與工作中感受到單位的重視，不僅增加了文化認(rèn)同感，還有效增強(qiáng)了工作動(dòng)力，提升了行政事業(yè)單位整體的工作水準(zhǔn)。

綜上所述，行政事業(yè)單位在融合思政教育與人力資源管理時(shí)會(huì)出現(xiàn)多種路徑，管理人員應(yīng)在日常生活與工作中逐步提升二者融合的思想認(rèn)知，利用管理與教育的結(jié)合來給內(nèi)部員工創(chuàng)造出更為舒適的發(fā)展環(huán)境，在提升工作水準(zhǔn)的基礎(chǔ)上改善其在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。