高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動(dòng)建設(shè)研究

摘 要：高校黨建工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間有一定的聯(lián)動(dòng)性，文章針對(duì)目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題，提出在高校黨建工作中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路，高校黨建工作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了有力的思想政治理論指導(dǎo)，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也促進(jìn)黨建工作模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校黨建;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;思想政治教育

高校在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中居于重要地位，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的根本保證，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，不僅僅以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育。十八大以來(lái)，國(guó)家提出了全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)發(fā)展思想，為實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展有更為明確的認(rèn)識(shí)和理解。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要結(jié)合思想政治教育工作，因此，高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是分不開的，應(yīng)該進(jìn)一步聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一發(fā)展。

一、高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動(dòng)的必要性

1.在高校加強(qiáng)黨建工作的必要性

日益壯大的大學(xué)生黨員隊(duì)伍已成為中國(guó)共產(chǎn)黨新鮮血液的重要來(lái)源，也對(duì)高校黨建工作提出了新的要求。一所高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞直接影響社會(huì)公眾對(duì)該校評(píng)價(jià)的高低。實(shí)際上，學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)生思想素質(zhì)的一個(gè)重要表現(xiàn)。因此，要想做好人才培養(yǎng)就必須先做好學(xué)生的思想素質(zhì)引導(dǎo)工作。只有引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，高校所培養(yǎng)的人才才不會(huì)偏離既定的方向，才能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。大學(xué)生黨建工作不管是黨員的發(fā)展、教育或是黨支部建設(shè)，其核心是關(guān)注學(xué)生思想政治的引導(dǎo)。這些是高校人才培養(yǎng)的重要的思想保證。

2014年12月28日，習(xí)近平總書記在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過(guò)程;強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán);堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機(jī)制;全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要高校黨建做指導(dǎo)和思想引領(lǐng)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要政府、高校、社會(huì)組織等多方支持，共同搭建平臺(tái)。為營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐環(huán)境，為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)施進(jìn)展中需要高校黨建思想作為指導(dǎo)，并作為思想引領(lǐng)。高校黨建教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想、理念是一致的，相輔相成的?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，大學(xué)生要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，自身的知識(shí)能力儲(chǔ)備必須要有，但最重要的是要有堅(jiān)定的思想政治素質(zhì)。而高校黨建工作是思想政治教育開展的最好載體和媒介，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要高校黨建做指導(dǎo)和思想引領(lǐng)。

3.黨建工作的思想與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想是一致的

高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的教育思想都具有開放性，高校黨建工作可以將在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所遇到的各種問(wèn)題都納入其中進(jìn)行系統(tǒng)化教育，是我們黨在解決發(fā)展中遇到的各種問(wèn)題的思想武器和發(fā)展動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以容納更多不同形式支持的思想，兩者之間可以實(shí)現(xiàn)融合。高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作具有公共性，高校黨建工作在實(shí)際工作中需要充分調(diào)動(dòng)各種資源完善組織建設(shè)工作。由于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想和黨建工作的思想都具備開放性和公共性的前提，黨建工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想是可以趨于一致的。

二、目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題

1.對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足

許多高校由于教師和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展對(duì)象只是就業(yè)困難的學(xué)生，只有就業(yè)困難的學(xué)生才需要有針對(duì)性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。由于課程組織、思想引導(dǎo)、政策解讀的不到位，導(dǎo)致了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走形式、走過(guò)場(chǎng)，無(wú)法真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作深入學(xué)生思想意識(shí)。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量匱乏

目前，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師大多由高校教師轉(zhuǎn)型而組成，大多數(shù)沒有在企業(yè)上班的經(jīng)歷，更無(wú)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，無(wú)法真正意義上指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要求有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的教師，該教師必須擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享經(jīng)驗(yàn)、政策解讀、思想引領(lǐng)。只有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷不會(huì)總結(jié)分享講述同樣不能勝任。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍差

當(dāng)前國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)并在政策上給予了大力支持，但是社會(huì)主體就業(yè)思想仍然以找到一份穩(wěn)定工作為最終目的。社會(huì)就業(yè)思想引導(dǎo)不夠，政策、資金貼合高校學(xué)生需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、在高校黨建工作中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路探索研究

1.以學(xué)生黨支部為載體，大力推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

充分發(fā)揮學(xué)生黨支部領(lǐng)導(dǎo)作用，以黨支部書記為帶頭人，結(jié)合學(xué)生黨員政治素質(zhì)、學(xué)生黨員的先進(jìn)性，開發(fā)學(xué)生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生積極向上，施展自己的優(yōu)秀才能，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生黨員充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生黨員帶頭開拓創(chuàng)新，利用學(xué)生黨員的輻射作用，全面帶動(dòng)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

2.以學(xué)生黨支部思想政治教育為平臺(tái)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)

學(xué)生黨支部的思想政治教育自身十分完善，充分利用高校黨建中的思想政治教育資源，在廣泛開展思想政治教育的同時(shí)對(duì)廣大學(xué)生黨員開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，既能達(dá)到思想政治教育的目的，又能增強(qiáng)廣大學(xué)生黨員對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入高校黨建工作中，加快步伐，在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)教育目的的同時(shí)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)學(xué)校黨建的模式創(chuàng)新

學(xué)校黨建工作可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道，樹立正確輿論導(dǎo)向，改善學(xué)校黨建工作模式和宣傳模式。讓學(xué)生黨員參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，拓寬他們的知識(shí)面，利用學(xué)生黨員的領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校黨建工作的影響力，并發(fā)揮學(xué)生黨員作用，鍛煉學(xué)生黨員，提升黨員綜合素質(zhì)。學(xué)校黨建工作的模式可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新。

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基金項(xiàng)目：武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院2017年度校級(jí)專題黨建研究項(xiàng)目（2017D007）。

作者簡(jiǎn)介：彭月玉（1981—），女，湖北武漢人，碩士，學(xué)生科科長(zhǎng)，研究方向：企業(yè)信息管理。