小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

朱紅霞

摘要：社會和經(jīng)濟不斷在發(fā)展，教育也在不斷的發(fā)展，體育教學(xué)在小學(xué)課程中也越來越重要。體育是一門可以強健體魄培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作，堅韌容忍的精神的重要課程之一，它關(guān)乎到了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。體育教學(xué)和其他科目有所不同，它教學(xué)的地方在室外，有很大的活動區(qū)間，可以很好的緩解學(xué)習(xí)壓力，同時鍛煉到學(xué)生身體和心理。因此，小學(xué)體育教師要在教學(xué)過程中要最大化地調(diào)動學(xué)生的興趣，積極的創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂效率?；诖耍疚木腿绾涡W(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)展開了探究，并提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);學(xué)生興趣

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，活潑好動，體育課是他們最喜愛的課程之一。他們喜歡在運動和比賽，但是卻排斥體育鍛煉。在日常的時間里，他們會開心的奔跑、跳躍、游戲，但是在體育課上，他們卻無精打采，被動的進行著老師要求的體育鍛煉。體育課也成了他們眼中無聊的、枯燥的課程。造成這一現(xiàn)狀的主要原因和教師的教學(xué)方式有直接的關(guān)系。很多小學(xué)教師還是秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，輕理論、重實踐，教學(xué)方式陳舊老套，始終是“教師示范—學(xué)生模仿—教師糾正—學(xué)生練習(xí)”這樣始終不變的模式。此外，在教學(xué)內(nèi)容上也很落后，教學(xué)內(nèi)容跟不上時代發(fā)展，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些原因?qū)е麦w育課堂效率低下，對于這種情況，教師在體育教學(xué)中務(wù)必要多反思、及時地改善、不斷地創(chuàng)新。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用

新課改的教學(xué)背景下要求教師要本著以生為本的教學(xué)理念展開教學(xué)活動這就要求體育教師再展開體育教學(xué)活動的時候要關(guān)注到學(xué)生的個體性尊重他們的主體地位發(fā)揮他們的主體作用。灌輸式的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)今的體育教學(xué)，它無法保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。所以為了提升體育課堂的教學(xué)效率就需要教師積極的去轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓每一個學(xué)生主動的去進行學(xué)習(xí)，這樣才可以最大化的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

比如，在進行體育教學(xué)的時候，教師可以鼓勵學(xué)生去充當(dāng)體育教師的角色，讓學(xué)生去安排他們喜歡的體育教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效的鍛煉到學(xué)生的組織能力以及創(chuàng)新能力，對于提升學(xué)生的體育綜合水平也有積極的促進作用。此外，因為教學(xué)內(nèi)容是由當(dāng)然教師的學(xué)生來決定的，所以不同的學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式都會有所區(qū)別，這樣就可以讓這節(jié)體育課充滿了不確定性和新穎性，讓學(xué)生也可以在他人的教學(xué)中產(chǎn)生興趣和好奇，進而推動體育課的課堂效率。

例如，我在教學(xué)人教版一到二年級《體育與健康》第三部分第四章第一節(jié)《走與游戲》這節(jié)內(nèi)容時，我先明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：通過大步走發(fā)展學(xué)生走的能力;加大步幅的同時，讓學(xué)生保持正確自然走步的姿勢。然后對本節(jié)課的教學(xué)難點進行了準(zhǔn)確把握，再給學(xué)生教授了大步走的動作要領(lǐng)后，最終設(shè)計了符合學(xué)生發(fā)展的游戲教育方式——《五步長龍》。這個游戲主要就是通過加長距離的目標(biāo)，以此來激發(fā)學(xué)生向前面大步走的積極性，同時還可以鍛煉到學(xué)生大步走的能力和下肢的力量。此外，通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和遵守游戲規(guī)則的精神。具體游戲規(guī)則在操場上畫一條起點線，把學(xué)生平均分成5組，站在起點線后面做好準(zhǔn)備，在游戲正式開始時，每個隊伍的第一個人從起點線開始，向前面大步的走五步，然后記下最后一步腳尖到達的地方，第二個人繼續(xù)從這個點向前大步走五步，以此類推，直到小組的最后一個學(xué)生走完，根據(jù)距離選出名次。在這個過程中注意五步要連續(xù)走，不得跑、跨、跳，違規(guī)的人重回起點。同學(xué)們在比賽的時候，都表現(xiàn)出了非常高昂的興趣，為了游戲的勝利，大家在學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)的時候都非常積極主動。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力學(xué)習(xí)興趣會促使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動積極在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師示范—學(xué)習(xí)—指導(dǎo)—練習(xí)的模式單一乏味，缺少生氣對于年齡階段較小，活潑好動的小學(xué)生來講沉悶呆板，枯燥乏味因此，教師應(yīng)該大膽的創(chuàng)新教學(xué)模式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體育教學(xué)的方式應(yīng)該是多種多樣的，教師應(yīng)該大膽的進行改革和創(chuàng)新。比如，教師可以采取現(xiàn)代的多媒體技術(shù)展開教學(xué)，通過直觀形象的圖片和視頻來演示體育活動，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以讓學(xué)生更加清晰明了的了解掌握體育活動的關(guān)鍵點和難點。體育教師還可以采取游戲教學(xué)法，體育課應(yīng)該是一門極具實踐性和趣味性的課程，教師利用游戲可以適當(dāng)?shù)姆糯筮@種趣味性，將教學(xué)內(nèi)容和游戲適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合在一起，真正做到寓教于樂。此外，體育教師在展開教學(xué)活動的時候，也可以采取情景教學(xué)法。教師通過創(chuàng)造相關(guān)的教學(xué)情境去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還可以讓學(xué)生在相關(guān)的教學(xué)情境中有更好的學(xué)習(xí)體驗，這對于提高體育課堂效率也有積極的作用。

三、加強教師專業(yè)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

在素質(zhì)教育的理念中，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者，教師的指導(dǎo)作用非常的重要，特別是在進行小學(xué)體育教學(xué)時，教師是否進行了正確的指導(dǎo)決定了學(xué)生是否會受到不必要的身體傷害，是否能夠用正確的方法去進行體育鍛煉和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，對于實現(xiàn)體育教學(xué)高質(zhì)量就至關(guān)重要了。這就需要學(xué)校對教師近些科學(xué)規(guī)范的定期培訓(xùn)，不斷的強化體育教師的綜合素質(zhì)。此外，教師在體育教學(xué)的過程中也需要不斷的進行教學(xué)反思和教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)之前精心的準(zhǔn)備，設(shè)計出符合學(xué)生實際情況的教學(xué)內(nèi)容;在日常教學(xué)中加強和學(xué)生之間的溝通交流，不斷地對教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化，更好的去創(chuàng)設(shè)一個積極的教學(xué)氛圍，最大化的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)換為主觀能動性，讓學(xué)生的體育能力和身心健康都能夠得到進一步的強化。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)的方式有很多，小學(xué)體育教師應(yīng)該從自身做起，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中不斷地進行反思，大膽的改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，推陳出新，設(shè)計出符合小學(xué)生實際情況的教學(xué)模式，最大化的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一個小學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

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