淺析新課程改革形勢(shì)下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新

李鵬

摘要：得益于生活質(zhì)量的改善，讓公眾開始更加注重對(duì)精神生活的追求，音樂深受大眾喜愛。為了培養(yǎng)更多的音樂人才，很多學(xué)校高中時(shí)期便開設(shè)了音樂課程。受到新課程不斷改革的影響，迫使教師必須加大對(duì)教學(xué)工作的創(chuàng)新力度，融入全新的教育思想，參考不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，編制出合理、可行的教學(xué)方案，從而使學(xué)生能夠受益匪淺，增加了知識(shí)的儲(chǔ)備量，為以后的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。筆者在結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以新課程改革背景下的高中音樂教學(xué)作為主要的研究?jī)?nèi)容，結(jié)合具體的狀況，編制科學(xué)、可行的創(chuàng)新途徑，以便確保音樂教學(xué)工作的質(zhì)量達(dá)到相關(guān)規(guī)定。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中音樂;教學(xué)方案;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在國(guó)內(nèi)教育事業(yè)迅速發(fā)展的過程當(dāng)中，素質(zhì)教育理念得以推廣和落實(shí)，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響。在此過程當(dāng)中，音樂教學(xué)工作得到了很大的關(guān)注與重視。基于全新的課程改革背景下，如何增強(qiáng)學(xué)生的審美能力與學(xué)科素養(yǎng)變得十分關(guān)鍵。鑒于此，為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，需要教師意識(shí)到音樂教學(xué)工作的價(jià)值與作用，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升對(duì)學(xué)生的吸引力，讓其通過學(xué)習(xí)，一方面，能夠獲取到更多的音樂知識(shí);另一方面，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力。只有不讀那改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)際的教學(xué)對(duì)策，才可以幫助學(xué)生完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，凸顯出音樂教學(xué)工作的魅力。

一、注重促使音樂教學(xué)和歷史學(xué)科之間的結(jié)合

眾所周知，對(duì)于很多音樂作品而言，進(jìn)行創(chuàng)作的過程當(dāng)中均存在相應(yīng)的背景，為此，當(dāng)學(xué)生深入了解與熟悉音樂作品的創(chuàng)作背景以后，才可以深切地感受到音樂作品的魅力與價(jià)值，從而有效增強(qiáng)自身對(duì)音樂作品的鑒賞能力，提高音樂學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，教師進(jìn)行日常的音樂教學(xué)工作過程中，需要注重促使音樂教學(xué)和歷史學(xué)科之間的結(jié)合，幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)的印象。比如：教師為學(xué)生講解湘教版高一音樂《華夏音樂之光》相關(guān)課程內(nèi)容的過程當(dāng)中，包含了古代樂器琵琶，所以，可以組織學(xué)生進(jìn)行《霸王別姬》和《十面埋伏》之間的比較，在欣賞的過程當(dāng)中，可以熟悉與掌握琵琶音樂的特征。以上作品基于各個(gè)角度，呈現(xiàn)出楚漢之爭(zhēng)的狀態(tài)，不過，假如學(xué)生不熟悉秦末漢初時(shí)期，項(xiàng)羽和劉邦的斗爭(zhēng)歷史情況，顯然會(huì)增加對(duì)音樂作品理解的難度。因而，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生回顧楚漢之爭(zhēng)的整個(gè)歷史過程，然后再次進(jìn)行鑒賞，有助于讓學(xué)生掌握琵琶音樂的內(nèi)涵[1]。由此可見，經(jīng)過上文的闡述和分析之后，從中可以獲悉，注重促使音樂教學(xué)和歷史學(xué)科之間的結(jié)合可謂十分關(guān)鍵。

二、合理設(shè)計(jì)音樂游戲活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的新鮮感

在高中音樂教學(xué)工作的過程當(dāng)中，很多教師喜歡采用音樂游戲活動(dòng)的方式，不但緩解了學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)情緒，而且便于其對(duì)音樂作品的內(nèi)涵加以深刻理解，掌握更多的音樂知識(shí)。尤其針對(duì)部分較難的音樂知識(shí)來說，教師借助音樂游戲活動(dòng)，能夠達(dá)到化繁為簡(jiǎn)的目的。比如，教師為學(xué)生講解湘教版高一音樂《音樂與民族》相關(guān)課程內(nèi)容的過程當(dāng)中，主要將以欣賞有關(guān)音樂作品當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞能力，深入了解少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。為此，具體講解知識(shí)的過程中，便為學(xué)生設(shè)計(jì)出相關(guān)音樂游戲活動(dòng)。首先，教師對(duì)學(xué)生說道：“大家都知道，中國(guó)屬于典型的多民族國(guó)家，那么誰(shuí)可以說一說，我國(guó)有哪些民族呢？”很多學(xué)生答道：蒙古族、維吾爾族、回族以及壯族等。隨后，教師說明游戲的內(nèi)容：大家要細(xì)致聽歌曲，然后準(zhǔn)確水說出所播放歌曲屬于哪個(gè)民族的音樂。隨后，學(xué)生便參與到該音樂游戲活動(dòng)當(dāng)中，提高了對(duì)學(xué)生的吸引力，訓(xùn)練了其針對(duì)音樂作品的欣賞能力，能夠達(dá)到既定的教學(xué)工作宗旨[2]。

三、發(fā)揮出音樂歌曲和韻律融合的作用，提高學(xué)生的感知水平

進(jìn)行高中音樂教學(xué)工作的過程中，很多教師習(xí)慣運(yùn)用歌曲和形體韻律融合的方式，不但可以為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，通過借助靈活的肢體語(yǔ)言，使學(xué)生針對(duì)音樂形成正確的認(rèn)知。例如，教師為學(xué)生講授湘教版高一音樂《培養(yǎng)音樂的耳朵》課程時(shí)，其中涵蓋了交響組曲山林之歌、山林的呼喚、夜以及1812年序曲等不同的部分，能夠帶給學(xué)生良好的音樂啟發(fā)，使其音樂欣賞能力的而進(jìn)一步增強(qiáng)。當(dāng)播放山林的呼喚的過程中，要求學(xué)生自行組成小組，編排出可以匹配歌曲的舞蹈，隨后進(jìn)行生動(dòng)地表演，如此，鍛煉了學(xué)生的音樂鑒賞能力。在此過程中，學(xué)生能夠自創(chuàng)節(jié)拍與動(dòng)作，一方面，掌握了更多的音樂知識(shí);另一方面，也增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì)，加深了對(duì)各種音樂作品的理解，確保了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，面對(duì)新課程改革的形勢(shì)，對(duì)于高中音樂教學(xué)工作而言，表現(xiàn)出一定的復(fù)雜性與系統(tǒng)性特征，基于達(dá)到既定教學(xué)工作目標(biāo)的目的，有關(guān)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變從前錯(cuò)誤的思想，緊密聯(lián)系當(dāng)前學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)狀況，幫助其改正不足，并且借助多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生形成全新的學(xué)習(xí)感受，達(dá)到了提升學(xué)科素養(yǎng)的教育目的。

參考文獻(xiàn)

[1]張莉，王宏宇，李思雨.淺析新課程改革形勢(shì)下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新[J].2021（2019-31）：188-188.

[2]曹科，趙新源，李洪亮.淺析新課程改革形勢(shì)下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新[J].新絲路：上旬，2020（11）：1.