新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)方式的優(yōu)化策略

張冬

摘要：在目前，新課標(biāo)的背景下，核心素養(yǎng)的提出讓更多的教師開始關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成，以便培育出終身學(xué)習(xí)的意識，為社會(huì)提供高學(xué)識、高素質(zhì)的人才，造福社會(huì)。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣與能力逐漸形成的重要階段，需要教師運(yùn)用專業(yè)的方式引導(dǎo)與輔助學(xué)生，使其能夠形成自覺鍛煉身體的意識與習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，將促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。本文就對新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)方式的優(yōu)化策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育;優(yōu)化方式

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

相對于其他文化學(xué)科來說，體育運(yùn)動(dòng)能夠起到鍛煉身體的目的，有助于學(xué)生身體健康的養(yǎng)成，讓學(xué)生獲得健康的身體，從而反饋到文化知識的學(xué)習(xí)上來。所以說，鍛煉身體、提高自己的抵抗能力，在一定程度上也有助于學(xué)生文化成績的提升。但是，在實(shí)際的小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校和教師都認(rèn)為體育是一門“副科”，是無關(guān)緊要的學(xué)科，沒有對其進(jìn)行充分重視。對此，改進(jìn)陳舊的體育教學(xué)理念，對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是直觀重要的一件事情。如何優(yōu)化，就成為當(dāng)前教師需要關(guān)注的問題。

一、設(shè)計(jì)體育目標(biāo)，尊重學(xué)生實(shí)際

在體育教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)中，體育目標(biāo)需要精心設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)是指引學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)，是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。針對當(dāng)前的學(xué)生來說，不同學(xué)生因?yàn)樯眢w能力的不同、興趣愛好的不同，或多或少存在著運(yùn)動(dòng)能力上的差異。如果教師沒有注重學(xué)生這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度非常統(tǒng)一，導(dǎo)致部分學(xué)生無法完成教師的任務(wù)，部分學(xué)生難以提高自己的能力。因此，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化，了解學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有針對性的體育目標(biāo)，結(jié)合分層指導(dǎo)，讓學(xué)生在不同的體育教學(xué)方式下，進(jìn)行有效鍛煉。

例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特征設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)，自主選擇體育課的活動(dòng)項(xiàng)目參與，讓學(xué)生能發(fā)揮自身的積極性，在趣味驅(qū)動(dòng)的情況下讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。如在體育運(yùn)動(dòng)種類的選擇中，學(xué)生的喜好不同，選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是不同的。有的學(xué)生喜歡籃球，有的學(xué)生喜歡足球，而有的學(xué)生則喜歡跳繩，這個(gè)時(shí)候，教師要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，可以按照學(xué)生的喜好進(jìn)行體育小組的建立，讓學(xué)生自覺加入到運(yùn)動(dòng)中，提升自己的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)興趣;或者，不同學(xué)生具有不同的體育能力，會(huì)出現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)效果。在運(yùn)動(dòng)過程中，教師就要掌握學(xué)生的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以從學(xué)生課上表現(xiàn)、體育綜合成績等方面進(jìn)行綜合考慮，將學(xué)生分成多個(gè)小組，讓學(xué)生在不同能力的小組學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)不同難度的體育任務(wù)，供學(xué)生自由選擇，他們會(huì)自覺參與進(jìn)鍛煉中，提升對體育的興趣，幫助學(xué)生形成體育自覺意識，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、豐富教學(xué)模式，激起運(yùn)動(dòng)興趣

想要更好的優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)，需要運(yùn)用豐富的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味、生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在有趣的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中，豐富自己的運(yùn)動(dòng)情感。多元教學(xué)關(guān)注學(xué)生的興趣，其以“多”為根本，由原先一種教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，獲得興趣，提高自覺性，從而對知識進(jìn)行深刻記憶與掌握，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。因此，教師需要豐富教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

對于任何年齡段的人們來說，游戲是與眾不同的，它區(qū)別于其他內(nèi)容，游戲能刺激我們的大腦，利用具有觀賞性、直觀性、引導(dǎo)性的方式，使得我們想要去完成游戲內(nèi)容，并在成功體驗(yàn)下，獲得一種有效的動(dòng)機(jī)。教師可以采用游戲與體育結(jié)合的方式。例如，教師可以設(shè)計(jì)“貼鼻子”游戲，讓學(xué)生在歡樂的游戲體驗(yàn)中，獲得對體育的情感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情。通過為學(xué)生設(shè)計(jì)體育游戲，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)趣味，學(xué)生的自覺鍛煉意識將會(huì)提升。當(dāng)然，在體育課堂即將結(jié)束的環(huán)節(jié)中，教師利用一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考與反思，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信。

三、多元評價(jià)方式，總結(jié)運(yùn)動(dòng)反思

在任何階段、任何學(xué)科的課堂教學(xué)中，課堂評價(jià)的作用也是非常明顯的。有效的評價(jià)是對學(xué)生的一種肯定，也是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行二次學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的重要法寶，需要教師開展正確的評價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。

例如，在體育課堂即將結(jié)束的環(huán)節(jié)中，教師利用一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考與反思。如，籃球運(yùn)動(dòng)后，經(jīng)過實(shí)際的運(yùn)動(dòng)后，你覺得投籃時(shí)站在什么距離可以更好的發(fā)力？你覺得想要獲得勝利，需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合還是個(gè)人比拼？等問題，也可以從學(xué)生課堂表現(xiàn)、回答問題等方面進(jìn)行綜合考察。如果學(xué)生出現(xiàn)一些問題，教師也要利用評價(jià)的藝術(shù)，既不會(huì)讓學(xué)生感到尷尬，也會(huì)讓學(xué)生明白自己的不足，從而進(jìn)行改正。通過給學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，能夠讓學(xué)生將關(guān)注。

總而言之，運(yùn)動(dòng)對小學(xué)生來說，非常重要，小學(xué)階段正是學(xué)生身體發(fā)育、心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)采用適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式，想方設(shè)法的引起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)注意，既能讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)對自己成長的重要性，又能樹立終身運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生獲得最為堅(jiān)強(qiáng)的意志、強(qiáng)健的體魄，為接下來的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供有力因素。

參考文獻(xiàn)

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