中學(xué)“禮信教育”的研究探討

甘正紅

摘要：目前，辦學(xué)理念已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校所關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)話題。辦學(xué)理念集中反映著學(xué)校的價(jià)值觀，是學(xué)校在發(fā)展道路上的指路明燈，也是教師在開展教學(xué)工作時(shí)所要考慮的首要問題。學(xué)生通過學(xué)校教育會成長為什么樣的人才，與學(xué)校的辦學(xué)理念有著極為緊密的關(guān)系。本校是一所歷史悠久的中學(xué)，將“禮信教育”作為辦學(xué)特色，并在此基礎(chǔ)上積極開展教學(xué)研究與實(shí)踐工作，取得了一些成績。本文將以本校為例，以“禮信教育”為切入點(diǎn)，從形成優(yōu)秀辦學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展及充分結(jié)合學(xué)校情況三個(gè)方面分享一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;中學(xué)教育研究;禮信教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

本校是一所中學(xué)，始建于1933年，在師資力量、教學(xué)硬件、圖書資料、教育基地、功能教室等各類教育資源方面均比較完備，有效推動(dòng)了廣大師生在“德才兼?zhèn)洌泻弦弧钡牡缆飞铣砷L進(jìn)步。由于我國教育事業(yè)以立德樹人作為根本任務(wù)，本校對此做出了積極的響應(yīng)，開展了多種多樣的主題教育活動(dòng)。不過，我們深知，教育活動(dòng)只有形成體系，才能發(fā)揮出最大的作用。因此，本校選擇“禮信教育”作為辦學(xué)特色，并從理念上加以闡釋，從實(shí)踐上加以落實(shí)，得到了不少經(jīng)驗(yàn)成果，也激勵(lì)著本校的全體工作人員繼續(xù)努力，再創(chuàng)新的輝煌。

一、立足禮信教育，形成優(yōu)秀辦學(xué)理念

如果說一所學(xué)校的辦學(xué)理念是它的精神的集中反映，那么辦學(xué)特色就是理念的外在表現(xiàn)。精神促成了成型的理念，而理念又體現(xiàn)出了其自身的特色。對于一所中學(xué)來說，在校學(xué)生是正處于身心快速發(fā)展時(shí)期的中學(xué)生，他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀正在成型，亟需學(xué)校在理念上的指引。如果學(xué)校只關(guān)心學(xué)生成績，不能從精神上成為學(xué)生的支撐，顯然是承擔(dān)不起如此重要的責(zé)任的。以本校為例，就是立足禮信教育特色，將樂善、樂思和樂學(xué)作為辦學(xué)理念，來促進(jìn)中學(xué)生群體的身心健康發(fā)展。

本校的辦學(xué)理念緊緊圍繞校名、學(xué)校文化、當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境等學(xué)生所熟悉的要素，在學(xué)校的宣傳引導(dǎo)下已經(jīng)成為師生長期堅(jiān)守的行為習(xí)慣?！皹贰贝碇鞓泛拖矏?，意味著學(xué)校希望教職員工和廣大學(xué)生都能在學(xué)校的工作與學(xué)習(xí)中感受到快樂，樂于參與各種教學(xué)活動(dòng);“善”是一種高雅的品質(zhì)，是為人之本，也與社會主義核心價(jià)值觀所強(qiáng)調(diào)的“友善”有暗合之處;“思”是每個(gè)人都要具備的一項(xiàng)重要能力，師生雙方都要善于且樂于思考;“學(xué)”則寄予著學(xué)校對大家的殷切希望，大家都要抱著謙虛的心態(tài)展開全方位的學(xué)習(xí)。

二、通過禮信教育，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

由以上論述可知，一所學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念可以蘊(yùn)含著多么深刻且積極的價(jià)值與意義。不過，這些美好愿望的實(shí)現(xiàn)，還需要通過各項(xiàng)具體的工作，其成果必然體現(xiàn)在師生的成長進(jìn)步以及學(xué)校的特色發(fā)展上。正如理論與實(shí)踐之間的關(guān)系一樣，辦學(xué)特色和辦學(xué)理念就屬于理論，為促進(jìn)學(xué)校在相應(yīng)方向上的發(fā)展而采取的各項(xiàng)行動(dòng)就是具體的實(shí)踐。只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，辦學(xué)理念才不會是空中樓閣，辦學(xué)特色才能在實(shí)踐層面體現(xiàn)出來，并切實(shí)促進(jìn)師生的發(fā)展，不辜負(fù)社會的殷殷期待。

以本校為例，在促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展時(shí)，即以師生雙方都能樂善、樂思和樂學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以班級管理為抓手，積極推進(jìn)一個(gè)班有三名班主任的管理模式，這三名班主任分別主要負(fù)責(zé)教學(xué)、德育和生活三方面的工作，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，努力提升學(xué)生的道德水平，保證正處于青春期的中學(xué)生能夠在正確的道路上不斷前進(jìn)。就在這一過程中，禮信教育逐漸落到了實(shí)處，師生之間因?yàn)殚L期的交流接觸而變得能夠相互尊重，彼此得以在生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面以禮相待，相互鼓勵(lì)，以個(gè)人和集體的發(fā)展，構(gòu)成了學(xué)校的特色發(fā)展。

三、鞏固禮信教育，充分結(jié)合學(xué)校情況

想要貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，讓學(xué)校的辦學(xué)特色長期保持下去，并不是一件非常容易的事情。只要認(rèn)真觀察就可以發(fā)現(xiàn)，有很多優(yōu)秀的學(xué)校曾經(jīng)有著先進(jìn)的辦學(xué)理念和突出的辦學(xué)特色，但逐漸被取得的成績蒙上了雙眼，開始止步不前，教育質(zhì)量逐步下降，最終泯然于眾人。所以，無論是理論上的認(rèn)識，還是實(shí)踐上的成果，都需要長時(shí)間的持續(xù)鞏固。而鞏固的方法或者工具，必須依靠學(xué)校自己。只有學(xué)校一方面能夠充分利用現(xiàn)有條件，另一方面則積極優(yōu)化辦學(xué)條件，才能讓辦學(xué)理念總能融入新的內(nèi)涵，體現(xiàn)新的特色，永遠(yuǎn)走在發(fā)展的道路上。

以本校為例，從禮信教育與德育緊密相聯(lián)的特點(diǎn)出發(fā)，把德育放在首位。學(xué)校不僅有完備的知識教學(xué)設(shè)施，還從德育的需要出發(fā)，積累了藏書近20萬冊，禁毒教育及勞動(dòng)實(shí)踐教育基地各一個(gè)，積極開展相應(yīng)的專題教育活動(dòng)，如“我的中國夢”，“緬懷先烈，弘揚(yáng)美德”等。而且在各個(gè)學(xué)科及其他的教學(xué)工作中，也會積極滲透社會主義核心價(jià)值觀教育。而學(xué)校的多功能教室、創(chuàng)客教室、智慧教室及VR教室等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，則為上述教育活動(dòng)能夠充分吸引學(xué)生注意力，得到學(xué)生歡迎并取得優(yōu)秀成果提供了充足的保障。

總之，“禮”和“信”兩個(gè)字是很多學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)的，也有不少學(xué)校提出了自己的辦學(xué)理念，追求自己的辦學(xué)特色。但無論具體形式和內(nèi)涵如何，都要在實(shí)踐層面付出足夠的努力。在此，愿與大家共勉。

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